《短歌行》的教学反思

第 1 页 共 3 页 短歌行短歌行 的教学反思的教学反思 感谢新乡教研室为我们大家提供这样一个交流和 学习的平台 感谢评委老师们这三天辛苦的工作 让 我们有机会在这个平台上实践自己 锻炼自己 受益 颇多 具体到我的这一节课 也进行了认真的反思 现 在把自己的想法梳理一下 和大家共享 尤其不足之 处 请老师们批评指教 这一单元是高中生学习古典诗歌的第一个阶段 虽然之前已经学过 诗经 离骚 孔雀东南 飞 但是高一学生在鉴赏诗歌方面仍然缺乏整体鉴 赏思维 尤其当学生拿到一首诗时 不知道一首诗应 从哪里入手去鉴赏 也就是诗歌鉴赏的方法和能力需 要训练和提高 因此我想把曹操的 短歌行 作为一 个突破点 让学生从课文学习中掌握一定的诗歌鉴赏 方法 为学生以后鉴赏诗歌打下良好的基础 从基础 知识的掌握上升到鉴赏能力的培养上 使学生形成初 步鉴赏古典诗歌的能力 这是一个整体的考虑 那么诗歌鉴赏的方法有很多 可以从题目入手 挖掘重要信息 可以从作者入手 知人论世 也还可 第 2 页 共 3 页 以从意象入手 抓住意象特点 揣摩诗歌情感 到 底哪种方法结合本课更好呢 我认真的钻研文本 参 阅大量资料 梳理思路 在反复诵读中我发现其实本 诗抓住 忧 这个关键字 就可以理出一个思路 忧 思难忘 何以解忧 忧之根源 归心解忧 于 是我想到抓住关键词句进行点拨 以点带面 通过点 拨法 设置问题 当然问题的设置要由浅入深 学生 能够比较顺利完成这节课的教学重点 同时通过小组 讨论 合作探究 也体现了课堂上的师生互动 生生 互动 让学生掌握这种诗歌鉴赏的重要方法 也就是 我们常说的不仅 授之以鱼 更要 授之以渔 吧 于是这节课在学生基本鉴赏能力的培养上 希望能达 到这个目标 这是一个思路 另一方面 阅读鉴赏是人教版高中语文教材的主 题 尤其对于古诗更是这样 新课标对这部分的要求 是学生能在反复诵读中不断充实精神世界 完善自我 人格提升人生境界 因此应加强吟诵 在反复吟咏中 体会诗中感情 让学生吸取诗歌的积极的精神营养 丰富自己的情感世界 但是课堂上在这一块的处理上 我显得有些仓促 因为要顾及到后面诗歌鉴赏方法和 能力的培养 所以花的时间不够充分 这也显示出在 课堂教学的节奏上把握的不是很好 以后需要注意 第 3 页 共 3 页 开头导入部分使用多媒体播放 短歌行 吟唱片 段 通过视觉和听觉的冲击 能让学生尽快地走入我 为本篇课文创设的情境 激发学生阅读诗歌的兴趣 调动学生主动探究的积极性 为诗歌鉴赏作好情感铺 垫 结尾部分的 学以致用 是对学生本节课掌握鉴 赏方法能力的检测 因为 诗三首 本为自渎课文 通过本课所学到的方法 迁移到其他两首 培养学生 自学能力 通过当堂训练 效果还算不错 由于这次的课准备的很仓促 从构思到完成只用 了一星期时间 再加上自己作公开课还是第一次 所 以经验寥寥 在课堂上老师临场的从容与镇定不够 课堂驾驭应变能力也要提高 正如刑老师所说的 对 基础知识的处理比较草率 学生诵读没有充分落实 这些方面都是以后要注意的 通过这次作课 听课 尤其听评课 受益匪浅 作公开