《故都的秋》教案

故都的秋 教案 教材分析 故都的秋 是一篇典型的抒情散文 作者将自然界的 客观色彩 与自己内心的 主观 色彩 自然地融合在一起 以情驭景 以景显情 情景浑然一体 秋中有情的眷恋 情中 有秋的落寞 作为散文鉴赏的起始课 既要教学生鉴赏课文 又要指导学生学会鉴赏的方 法 教学目标 1 赏析本文秋景 掌握以情驭景 以景显情 情景交融的艺术手法 2 体会散文形散神聚的特点以及严谨呼应的结构 3 学习鉴赏写景抒情散文的方法 4 体会作者深沉的爱国之情 教学重点 1 引导学生分析故都的秋的特点 2 掌握文章情景交融的写法 教学难点 1 体会作者对故都的秋的赞美之情和悲凉 伤感之音 2 引导学生理解此文的丰富内涵 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 导入新课 1 读下列诗词名句 找出共同点与不同点 出示名句 秋风萧瑟 洪波涌起 曹操 观沧海 万里悲秋长作客 百年多病独登台 杜甫 登高 自古逢秋悲寂寥 我言秋月胜春朝 刘禹锡 秋词 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 杜枚 山行 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 唐 王勃 秋日登洪府滕王阁饯别序 秋风秋雨愁煞人 秋瑾 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 毛泽东 沁园春 长沙 空山新雨后 天气晚来秋 王维 山居秋暝 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 白居易 琵琶行 多情自古伤离别 更那堪 冷落清秋节 今宵酒醒何处 杨柳岸 晓风残月 柳永 雨霖铃 2 谈话 以上诗句有的悲秋 有的颂秋 自古文人多悲秋 今天我们就穿越时空一起去 感受 品味郁达夫笔下的故都的秋 显示课题 二 欣赏视频朗诵 感知课文内容 1 欣赏视频朗诵 1 11 自然段 2 思考 多媒体显示 1 作者对故都的秋的总体印象是怎样的 清 静 悲凉 提示 这是北国之秋在作者心中的投影 它奠定了文章的感情基调 2 文中集中描绘秋景的几幅画面 主要在哪些段落 请用四字短语概括每一景观的内容 破院赏秋 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋枣奇景 提示 作者所写的景似乎是信手拈来 无序 这正是散文形散特点的体现 这些景虽散 却有一个共同的特点 清 静 悲凉 这就是文章不散的神 本文正体现了散文形散神不 散的特点 三 赏析景物描写 把握文章的神 1 欣赏第一幅画 1 用自己的话描述一下画面内容 学生交流后屏幕示例 碧绿的天底下 五颜六色的牵牛花荟萃成流光溢彩的野花圃 天地之间 偶尔出现一两只 白色或灰色的驯鸽 坐在院子里的人 手捧茶碗 举头望碧空 俯身撷牵牛 耳边不时传 来驯鸽声 提示 画面有动有静 绘声绘色 秋的美 秋的情趣就在这蓝天白花中 2 画面中是如何体现 清 静 悲凉 的特点的 冷色 青 蓝 灰 白 破败景象 破屋 破壁腰 以动衬静 驯鸽的飞声 3 有感情地朗读本段 4 教师小结 从这幅画中我们可以看出作者的心境是清闲淡泊的 作者的审美情趣是高雅恬淡的 通过 对本段的赏析 我们也明确了写景散文要通过文字展开联想进入意境 把握景与情的内在 联系 2 自由赏析另外四幅画 品味故都的秋 1 小组讨论 提示 用 我从 的描写中品出了故都的秋的 特点 的形式表述 2 交流汇报 结合幻灯片点拨 示例 我从秋槐的落蕊中品出了秋的凄清 我从秋蝉的残鸣声中品出了秋的寂静 我从秋雨的忽来忽去中品出了秋的凄凉 我从都市闲人的互答中品出了秋的清闲 面对此情此景 我们不由诗兴大发 我们一起来做诗 故都的秋天在哪里啊 在哪里 它在破陋的小屋里 它在浓浓的香茶里 在小院的每一朵牵牛花上 在秋槐的每一片落蕊里 在秋蝉的每一声残鸣中 在秋雨的每一个雨点中 在秋枣的每一丝微黄里 在都市闲人的互答声中 3 教师小结 在作者笔下 故都的秋就在故都的民宅内外 胡同两旁 槐树前后 就在天上 枝头 嘴 边 从这些存在于天空地面 千家万户的秋姿秋态秋色秋声秋实秋意中 可以看出作者 对具有浓厚的北国地方特色的人情风物的热爱赞美 对故都的秋的神往 眷恋 可以看出 作者借此流露出的真切深沉的民族感情和追求淡泊恬静 悠闲的生活情趣 也可以看出作 者流露出的深沉的苦闷 忧思和落寞之情 3 合作探究 尽管作者对秋极尽赞美之情 可我们从字里行间感受到的却是作者的寂寞 孤独 忧伤 悲凉 这是为什么呢 故都的秋在作者那个时代也不乏明艳之色 也有繁闹景象 作者为 什么不写这些 请阅读 12 自然段寻找答案 1 特别的人生经历和特别的个人气质 2 中国文人的悲秋情结 多媒体显示相关资料 1 郁达夫 三岁丧父 从 17 岁开始 在异国生活十年 饱受屈辱和歧视 在个人性格方 面 抑郁善感 在文艺和审美观方面 提倡 静的文学 写的也多是 静如止水似的文学 再加上当时的中国 连年战乱 民不聊生 郁达夫居无定所 颠沛流离 饱受人生愁苦 因此作者描写的悲凉已不是故都赏秋的心态 而是对整个人生的感悟 因此文章取材很自 然地体现了 清 静 悲凉 的特点 而陶然亭的芦花 钓鱼台的柳影 西山的虫唱 玉 泉的夜月 潭柘寺的钟声 虽说是令作者向往的帝都胜景 但游人云集 不够清静悲凉 不如民居家院 街头巷尾的秋味更足 更适合作者心境 这就是散文以情驭景 以景显情 的艺术技巧 由此可见 散文鉴赏既要读懂作者笔下的客观景物 又要注意体会作者的情 感 而对情感的体会还要结合作者当时的生活经历和本人的气质 2 诗经 蟋蟀 中 秋肇凉气 蟋蟀鸣床 曹操 观沧海 中 秋风萧瑟 洪波涌起 骆宾王 在狱咏蝉 中 西陆蝉声唱 南冠客思深 苏轼 赤壁赋 中 秋风徐来 水波 不兴 欧阳修 秋声赋 中 其意萧条 山川寂寥 秋与中国的文人墨客 乃至政治人 物结下了不解之缘 秋在中国是一种有深刻内涵的文化 十二自然段中作者说明了自己赏 秋 悲秋的文化渊源 曲折表达了内心的苦闷或对现实的不满 也创造了一种文化氛围 为文章人物增添了历史人文的 厚重 感 4 自主探究 作者写 故都的秋 为什么在开头结尾都写南国之秋 对比烘托 首尾照应 结构严谨 四 总结全文 读完全文 你认为作者是在颂秋还是在悲秋 明确 作者在秋景中融入了向往和眷恋 主观情感中又有秋的落寞 而且全文的基调是忧 伤的 悲凉的 因此可以说 本文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌 五 本课小结 1 品味了郁达夫眼中和心中的故都的秋的清 静 悲凉 感悟了作者深沉的民族感情 2 了解了本文以情驭景 以景显情 情景交融的写作技巧 3 体会了散文形散神聚的特点和严谨的结构 4 学习了鉴赏写景散文的方法 展开想象进入意境 把握情与景的关系