27《乌塔》教学设计

27 乌塔 的教学设计 中瑞学校 朱红妹 一 教学目标 1 知识与技能 认识生字 新词 了解词语的意思 读懂课文内 容 了解课文的内容 有感情地朗读课文 默读课文 并能对课文 的内容发表自己的见解 2 过程与方法 引导学生读 讨论 发表自己的见解 通过读 划 写相结合 指导学生学习 3 德育目标 学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神 以及独立自主的好品质 思考作为我们应该怎样培养自己的独立自 主能力 二教学重点 难点 教学本课时应引导学生着重探讨 年仅 14 岁的乌塔为什么能独自一 人游欧洲 你对此事有何看法和见解 这是本课的教学重点 也是 难点所在 三 教学过程 一 情景导入 1 欣赏几幅景点图画 引入 在中国乃至世界各地 有许多的名胜古迹和风景优美的景点 他 们隐含着民族的文化和历史的进程 所以 吸引了许多的游客去观 光游览 2 同学们在节假日有去旅游过吗 你是和谁一起去的 有没有自己 去过 3 今天老师要和大家一起认识一位小女孩 她也是非常的喜欢旅游 经常是自己一个人到处去游玩 她是谁呢 翻开书 131 页 认真读 一读就知道了 二 初读课文 感知 1 用自己喜欢的方式读课文 要求读准句子 把生字词语多读两遍 2 检查认读词语 用多种方式认读 3 读了课文 你知道这个小女孩是谁吗 学生回答 教师出示课 题 27 乌塔 读 文中 乌塔是怎样介绍自己的 找出 文中乌塔自我介绍的句子 用自述或转述的方式介绍乌塔 4 这是一篇略读课文 现在我们就先来读一读阅读提示 明确我们 学习的目的 自读阅读提示 画出学习要求 三 学习课文 感悟 一 用自己喜欢的方式读课文 1 自主朗读课文 思考 课文写了一件什么事情 2 指名学生回答 a 课文讲了乌塔独自一人游欧洲的事情 b 课文讲了我去欧洲旅游 与乌塔相遇 相谈 告别的事情 3 乌塔独自一人游欧洲 她去了哪些地方 用 划出来 法国 意大利 写一写 你觉得乌塔是个怎样的人 大 胆 勇敢 二 刚才我们初步的认识了乌塔 现在 我们要借助课文 更深 入的了解乌塔 默读课文 1 7 段 1 在文中有许多关于描写乌塔的句子 请把这些句子画一画 并写 出你对乌塔的认识 2 检查 你能把你对乌塔的认识说一说吗 默读 1 4 段 学生读 从这些句子中你觉得乌塔是个怎样的 人呀 自理能力强 默读第七段 乌塔一个人游欧洲 如果是你 你敢不敢 为什么 你会怕什么 乌塔却不怕 为什么 画出乌塔是怎么做 的 设计好路线 阅读很多相关的书籍 你从乌塔 的这些做法中 觉得他是怎样的人 做事有计划 想事 很周全 聪明 独立自主的人 3 从以上的句子中 你认为乌塔是个怎样的人 教师小结 乌塔独自一人去游历欧洲 能安排好自己旅游时的生 活 对人热情又大方 她是个生活独立的人 三 接下来 我们再来认识乌塔的另一面 默读 7 9 段 1 出示第一个问题 中国的孩子是不是也这样旅游 作者的看法 乌塔的看法 2 出示第二个问题 中国的孩子缺少很多乐趣吧 作者的想法 乌塔的想法 3 从这两次的辩解中 你觉得乌塔是个怎样的人 四 1 议一议 你觉得乌塔和中国孩子一样吗 哪不一样 说说自己的看法 教师小结 我也觉得中国的孩子和外国的孩子也不一样 中国的孩子 外国的孩子 2 议一议 学到这 你觉得乌塔独自一人去旅游 这样的做法 好不好 谈谈你的观点 好处 可以锻炼自己的胆识 培养 独立自主的能力 不好 容易遇到危险 会让父母担心 教师小结 学习这篇课文不是让我们像乌塔一样 独自去旅游 而 是让我们学习他的独立自主的能力 五 练习 写感受 学习了 乌塔 这一课 我要向乌塔学习 学她做一个 的人 在家里 我要 在学校里 我要 四 总结 今天 我们认识了独立自主的乌塔 她给我们留下了深刻 的印象