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第 1 页 共 4 页 识字 识字 教学设计教学设计 6 6 通过猜谜活动 激发学生收集 自编谜语的 兴趣 同时认识 团 量 等 个生字 会 写 谁 怕 等 个字 引导学生掌握猜谜的方法 激发学生收集 自编谜语的兴趣 电脑课件 实物投影仪 学生收集的谜语 则 课时 第一课时 教学过程教师活动学生活动一 猜谜激趣 板书 课题 教师说谜语 人有它大 天没它大 打一字 今天我们来学习关于猜字谜的一课 板书课 题 学生猜谜 学生空写课题 二 指导猜谜 自主识字 让我们一起去看看 书上的谜语吧 同学们可能遇到了一些问题 请大家在小组 第 2 页 共 4 页 内互助解决 如有解决不了的 我们再共同来研究 各小组还有什么问题吗 哪个组猜出了谜底 根据两种情况的发生教师应做两种准备 请猜出谜底的学生说说是如何猜的 在师评 互评的过程中鼓励学生自己总结出猜谜的方法 教师 适度指导 辅助归纳 如果学生猜不出谜底教师以第一则谜语为例 进行猜谜方法的指导 大家自己再读读谜语 看看有什么新发现 学生会有两种回答 一种没猜出来 另一种 可能有的组有部分谜语猜出了谜底 学生在实践的过程中掌握猜谜的方法 学生在有了方法的基础上再读再猜 三 利用课件 巩固认字 教师准备三套题以创关 的形式展示 读词 团结 力量 相遇 及时雨 最怕 水来攻 互相 尊重 令人感动 纯净 读词 团队 量一量 相等 遇难 及时 攻打 互助 尊师 轻重 纯白色 猜字谜 国字玉出门 人才进了门 第 3 页 共 4 页 日下一横长 里字下边藏 千里相逢 心悬起 脸发白 学生们看电视屏幕一题一题闯关四 多种评价 总结效果 这节课你感觉学得怎么样 学生自由发言 说说学习的收获 第二课时 教学过程教师活动学生活动一 游戏形式 复习 生字 同学们我们用 小快嘴 的游戏来读一读这课 的生词好吗 学生以小组为单位进行游戏 二 多种形式 指导书写 这课有哪几个四会 字 看看谁观察得最仔细 谁来说说怎样才能把字写好 请同学们各写一个 选取典型的书写在实物投影下展示 再写一边 学生自己观察四会字在格 中的占格位置及关键笔画的压线情况 学生反馈 谁 怕 跟 凉这四个字都是左右结构的 应注意左窄右宽 量比最的横长 谁 的第四笔竖压在竖中线上 跟 的 第 4 页 共 4 页 第十一笔竖提的竖压在竖中线上 书写四会字 学生从正反两方面进行评价 学生书写 三 猜谜竞赛 拓展活动 请 同学们用你们准备好的谜语卡开一次猜谜竞赛好吗 请同学说说自己猜对的谜语并讲讲是怎么猜 出来的 让同学们试着自编谜语 同学们把自 己准备好的谜语卡贴在教室的墙上后 随意选取谜语 来猜 猜对谜语的同学可从出谜同学那里得到同学自 制的一张奖励卡 集齐三张的同学可从老师那里换取 奖品 学生自由发言 同学们互相启发自编谜语 四 多种评价 总结结果 谁来说说学习了猜字谜这课 对于今后你 猜谜语有什么帮助 学生畅所欲言 把没猜出的谜语延伸到
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