”左、右位置关系“人教案一年级下册教案

教学内容 义务教育课程标准实验教科书 数学 一年级下册 第3 4页 教学目标 1 通过学生参与多种形式的数学活动 使学生经历建立 左 右 方位感的过程 2 能正确辨别 左 右 的位置关系 体验其相对性 3 使学生体会到生活中处处有数学 教学重点 难点 正确辨别左 右的位置关系 体验其相对性 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 创设情境 感知自身的左右 1 创设问题情境 师 小朋友 今天 小朋友课间能够主动帮助同学做事 让我们用热烈的掌声 对他的表现 给予表扬 问 同学们 我们刚才是用什么拍掌的 2 体验左右 1 请伸出你的右手 再伸出你的左手 2 看一看 师 请同学们看一看自己灵巧的双手 3 说一说 师 谁来告诉大家 在生活中 你常用右手做什么 左手做什么 教师小结 左手和右手是一对好朋友 配合起来力量可大了 可做许许多多的事情 同学们看 一看自己的身体 还有这样分左和右的好朋友吗 学生边指边说 师 我们身上像左手 右手这样的好朋友可真不少呀 这节课我们就来认识左右 板书课题 左 右 3 小游戏 师 下面我们来做个机器人的游戏 我做遥控器 同学们做机器人 我发布指令 比一比哪个 机器人做得又快又对 机器人可要准备好呀 1 伸出左手摆一摆 伸出右手摆一摆 2 左脚跺跺1 2 3 右脚跺跺1 2 3 3 拍拍你的左肩 拍拍你的右肩 4 抬抬你的左腿 抬抬你的右腿 5 摸摸左耳朵 摸摸右耳朵 左手摸左耳 右手摸右耳 评析 爱因斯坦说过 教育应该使他提供的东西 让学生作为一种宝贵的礼物来享受 而 不是作为一种艰苦的任务要他来负担 在教学中 巧妙的课堂导入是激发学生求知欲 吸引学生 乐学的内在动力 上课前 正好有个小朋友做了好事 教室里响起了热烈的掌声 活跃了课堂气氛 使学生在玩中学 在乐中悟 体会到生活中处处有数学 紧接着通过游戏 让学生充分感知自身的 左和右 同时又激发了学生学习数学的兴趣 调动了学生学习的主动性 二 全体合作 感知群体中的左边 右边 建立方位感 1 指一指 说一说 1 第二横排中 坐在最左边的是谁 最右边的是谁 2 第一横排中 从左往右数 第3个同学是谁 从右往左数 第3个同学是谁 师 同一个人 从不同方向数 顺序就不同 2 找邻居 1 同桌先互相说一说 再汇报 你的左边 右边都有哪些同学 2 请你介绍一下周围的邻居好吗 你的前面是 后面是 左边是 右边是 从前往后数 你是第 人 从后往前数 你是第 人 师 每位同学都找到了自己的邻居 恭喜大家 请你们以后团结友爱 互相帮助 3 游戏 小猫钓鱼 游戏规则 四人小组中进行 随意将猫和小鱼放在格子中 组员先说出它们的位置 然后再说 说猫怎样才能钓上小鱼 1 请一组小朋友和老师示范游戏 2 四人小组中开展游戏 评析 这一内容的选择符合学生的年龄特点和兴趣爱好 找邻居 让学生用所学知识解决 身边的问题 全员参与 贴近学生生活实际 为学生提供了一个宽松 民主 和谐的环境 给学生 一个自我表现的机会 然后选取富有儿童情趣的小游戏 小猫钓鱼 作为知识的巩固 更加激发了 学生的学习兴趣 使之获得愉悦的数学学习体验 三 体会左 右的相对性 1 握握手 师 现在请一 三 五排的同学向后转 全体起立 伸出右手和你对面的同学握握手 你发现 了什么 握着别松手 1 两人互相讨论 你的发现 2 全班交流 验证 师小结 大家虽然伸出的都是右手 但从一方的角度看两只手却不在同一个方向 两个人面对 面站的时候 左 右刚好相反 2 巩固认识 1 师生齐举右手 再齐举左手 2 自己的右手搭在对面同学的左肩上 自己的左手搭在对面同学的右肩上 3 解决生活中的实际问题 在生活中 人们为了维持秩序 制定了一些规则 其中按左 右制定规则的事例也很多 你能 举出这样的例子吗 根据学生的回答 教师逐一演示 生活中的数学 教科书第6页 使学生在实际生活中体 会左 右 从小养成遵守交通规则的好习惯