数一数教学设计说明_第1页
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数一数教学设计说明数一数教学设计说明 数一数 一课是一年级学生入学学习数学的第一课 为了使学生了解学习数学的重 要性 一上课 运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣 在教学时 先对学生的数 数情况进行初步的了解 接着为学生出示鲜艳的挂图 或形象的多媒体课件 吸引其注 意力 激发学习兴趣 教学活动按照先引导学生数图中事物的数量 再抽象出数 然后再 回到数数活动中进行 符合学生的认知规律 10 以内各数的认读 采用多种方法 分步骤 地练习与反馈 便于全面了解学生的掌握情况 最后 引导学生数一数身边事物的数量 将数与学生身边的实际紧密相联 体现数学的广泛性 最后的小结 既对本节课学习活动 进行了总结 又进一步将活动扩展到课外 使数学学习走出课堂 反思反思 这节课主要有以下几个特点 1 充分利用教材资源 培养学生的观察兴趣 新课开始 李老师用亲切简短的谈话 把学生引入数数活动 随着 美丽校园 画面 的展开 教师以 大家看看这里都有什么 把学生请进画中 同时 以 把你的发现告 诉同桌的小朋友 的安排 留给学生随意观察 自由交流的活动空间 无拘无束的观察和 交流给学生带来乐趣 在这个基础上 老师请学生 说一说这幅图上都有些什么 并追 问 还有什么 促使学生全面 认真地观察画面 然后 让学生带着任务去观察 数一 数各种事物的数量 由让学生观察自己感兴趣的东西到提出任务让学生观察 看的是同一 幅图 活动要求不同 学生就有新鲜感 有兴趣 李老师把培养学生的观察兴趣置入了多 次观察 美丽校园 图的活动之中 让学生通过自己的观察活动逐步产生观察兴趣 2 紧密联系实际 让学生感受数学就在身边 通过数学学习 让学生感受生活中处处有数学 数学就在身边 是 标准 中特别强 调的一点 虽然这是学生入小学学习的第一节数学课 从知识和技能要求方面看 几乎无 数学要求 但是 李老师十分重视这节课 紧密联系实际组织数数的教学活动 首先 老 师有意识地把数数活动引向学生身边 如 让学生数身边的实物 接着 老师有意识地把 数数活动引向校园里 引向校外 如 李老师请小朋友课后 数一数我们校园里的事物 放学后 数一数路上看到的 或 家里的一些事物 并请小朋友把自己的发现告诉同学 和老师 告诉爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 教学中 学生从数画面上的事物 到数教室内的 事物 再数到校园内 数到校外 让学生在数数活动中不断感受到生活中处处要用到数 数学就在身边 由此对数学产生亲切感 产生学好数学的愿望 数数活动 使学生的数学 学习活动走出书本 走出课堂
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