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第 1 页 共 4 页 语文园地一语文园地一 教学设计一教学设计一 学习目标 1 认字 写字 积累词句 以秋天为主题开展 语文实践活动 2 在自主 合作 探究中掌握知识 培养能力 3 学习自主策划秋游活动 4 乐于学习 乐于展示 课前准备 1 引时学生收集一些风景区的图片 资料 2 秋游计划表 第一课时 一 我的发现 1 发现识字方法 激趣识字 学生反复自读每组词语 说一说从这几组字中你 发现了什么 指名说一说 然后小组互相辨别一下每组的两个 字有什么不同 然后小组采用不同行式进行熟读这些 字词 2 出示生字学生认读 第 2 页 共 4 页 3 识字游戏 汉字妈妈找娃娃 六个学生手执 郊 等六个字 当汉字妈妈 六个学生手执 交 等六个字 当汉字娃娃 妈妈 举字先说 我是 郊字的妈妈 我的娃娃在哪里 娃娃 举字说 我是 交 字娃娃 我找朋友立交桥去了 4 发现汉字特别写 带有相同偏旁的字 有四个汉字家庭请我们去做客 大家请看是哪四 家 看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起 个名字吗 出示字 学生认读讨论 按偏旁规类 屋字太大 娃娃太少 你们能给他们家再添几个 娃娃吗 看哪一组添得多 学生互教互学书写 汇报 第二课时 一 日积月累 1 读词语 自已先读几遍 读给小伙伴听 互 相正音 指名当小老师带读 2 朗读背诵儿歌 A 创设情境导入 现在已是秋天了 秋天是丰 收和季节 让我们随着优美的音乐走进秋天的田野果 园 B 引导学生看图想象秋天的果园和菜园 让学 第 3 页 共 4 页 生说说感受 C 请带着美好的感觉读一读这首儿歌吧 D 小组比赛读 单个表演读 比赛背诵读 二 口语交际 1 谈话导入 创设情境 同学们 这一段时间我们每天都与秋天在一起做 朋友 我们积累了秋天优美的词语 朗读了秋天优美 的诗文 还找了秋天 画了秋天 大家想不想有一次 秋天的旅行呢 今天我们就成立几家旅行社 为我们 的秋游各做一个计划 一个小组就是一个旅行社 哪 家做的计划好 我们就采用哪家的 评一评哪家是最 佳旅行社 先给自已的旅行社起个名字吧 2 挑选景区 A 分组商议 第一步应决定到哪去 干什么 各组把自已的资料拿出来 先分别说说自已的建 议 然后大家再讨论大家到什么地方去 可以开展哪 些活动 最后选一个代表发言 教师深入小组指导 关注学生的语言表达及谈话态度 B 全班交流 各组代表上台说本组设想 商讨 出游注意事项 3 从秋游的活动安排 地点 线路来看 各旅 行社真是八仙过海 各显神通 不过秋游出发前 你 第 4 页 共 4 页 们还应提醒旅客们做好哪些准备 下面再比一比哪个 旅行社替游客想的最周到 会写的可以写出来 学生讨论秋游准备 教师深入各组讨论并提示要 点 采用游客提问 导游回答的方式 从衣 食 住 行 知等五个方面谈谈秋游准备 4 总结 各旅行社通过研究讨论 为我们秋游活动出谋划 策
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