教学工作要求

教学教学 五认真五认真 工作要求工作要求 一 一 备备 课课 1 课题课题 2 教学目 教学目标标 可具体分 可具体分为为知知识识 能力 德育 美育等分目 能力 德育 美育等分目标标 也可各 也可各 条涵盖知条涵盖知识识与能力 与能力 过过程与方法 情感程与方法 情感态态度与价度与价值观这值观这三三维维目目标标 3 学情分析 学情分析 简简要要阐阐明学生学明学生学习习本知本知识识点 完成相关目点 完成相关目标标的的优势优势和劣和劣势势 4 教学重 教学重难难点 点 切合 切合 教材特点 学生教材特点 学生实际实际 可以注明突破方法或采取的措施 可以注明突破方法或采取的措施 5 教具 学具准 教具 学具准备备 根据 根据 课课型和学生型和学生实际实际 实实用 可行 不一定用 可行 不一定课课课课都有 都有 6 教学 教学课时课时 7 教学 教学过过程 程 有有 导导入 有入 有总结总结 有作 有作业业布置 布置 设计设计 具体具体过过程中教路 学路要清晰 即教程中教路 学路要清晰 即教师师 学 学 生的双生的双边边行行为为都要都要阐阐述 述 设计设计切合学生切合学生实际实际 对对教学目教学目标标的完成 重的完成 重难难点的突点的突 破要充分体破要充分体现现 体体现课标现课标精神 尊重学生学精神 尊重学生学习习的主体地位 学生有自主的主体地位 学生有自主实实践活践活 动时间动时间 若有教 学具 必若有教 学具 必须须提及 提及 8 附 附录录 板 板书书 9 教后 教后评评析 析 认认真反思自己真反思自己 教学中教法的当否 分析学生的学法及效果 可提出教学中教法的当否 分析学生的学法及效果 可提出补补救 改救 改进进措施 措施 10 数学要 数学要 求有求有单单元元总总目目标标 分 分课时课时按以上程序按以上程序进进行 行 语语文必文必须须有分有分课时课时内容和目内容和目标标 二 二课课 时时以上 以上 语语文的文的 积积累运用累运用 必必须须按上述要件按上述要件备课备课 作文也必 作文也必须备课须备课 所有的科目 所有的科目 必必须须有有备课备课 二 二 上上 课课 1 按 按课课表上表上课课 2 教学与教案基本合拍 教学与教案基本合拍 3 坚坚持使用普通持使用普通话话 4 教 教师师教教态态 自然 自然 亲亲切 大方 切 大方 仪仪表端庄 精神表端庄 精神饱满饱满 5 尊重学生 无体 尊重学生 无体罚罚 变变相体相体罚罚学生情学生情 况 况 6 充分体 充分体现课现课改精神 教学气氛和改精神 教学气氛和谐谐 学生主体地位确立 学 学生主体地位确立 学习兴习兴趣趣浓浓厚 自厚 自 主学主学习习 实实践活践活动动充分 充分 7 照 照顾顾全体 教学效果好 全体 教学效果好 8 不 不讲应讲应付付课课 有 有领导领导听听课课 不不讲讲作作业课业课 三 三 作业及批改作业及批改 1 作 作业难业难易适度 有易有易适度 有易有难难 2 根据不同学生水平 可分 根据不同学生水平 可分层层布置 督促学生布置 督促学生 完成完成应应做的全部作做的全部作业业 不留空白 不留空白 3 书书写工整 布局美写工整 布局美观观 学生有 学生有较较好的好的书书写写习习 惯惯 不留半篇 不留半篇 4 课课堂 堂 课课外外练习练习册和册和课课外本 作文均全批全改 外本 作文均全批全改 5 批改准确 批改准确 细细 致 无漏批 致 无漏批 误误批 批 错错批 批 6 每次批改有日期 有等 每次批改有日期 有等级级 两次作 两次作业间业间隔日期不能太隔日期不能太 远远 7 经经常有批常有批语语 对对学生不足的学生不足的说说明 明 对对学生的鼓励和要求 学生的鼓励和要求 8 及 及时时改改错错 有正 有正 确的改确的改错错方法 方法 本子上在批后 本子上在批后单单独改 独改 练习练习册册应应在在错题错题旁旁边边写上正确答案 不能写上正确答案 不能 涂掉原有答案 涂掉原有答案 9 作文批改要求有等 作文批改要求有等级级 有眉批 尾批 批 有眉批 尾批 批语语切合切合习习作内容 既有作内容 既有 写法的建写法的建议议 出有情感交流 注重鼓励性 出有情感交流 注重鼓励性 10 批改 批改记录记录有有时间时间 内容 作 内容 作业问题业问题 学生情况学生情况记载记载 做到 做到详详而而实实用 用 四 辅四 辅 导导 1 认认真真组织辅导组织辅导 最好有 最好有辅导计辅导计划 划 对对学生情况 学生情况 辅导辅导目目标标内容 措施有内容 措施有说说 明 明 2 辅导记录辅导记录有有时间时间 有 有对对象 象 过过程程记录详实记录详实 应应当有当有习题设计习题设计 3 有差生 有差生转转 化化记录记录 家 家访记录访记录 五 考五 考 核核 1 及 及时认时认真真组织组织考考试试 2 登 登记记好学生成好学生成绩绩 有缺考 有缺考应应批注批注说说明 明 3 考核分析 考核分析 各分数段 比例如各分数段 比例如实实填写 填写 分析分析时时先概括介先概括介绍绍当次考当次考试试情况 包括情况 包括对试题对试题情情 况分析 况分析 问题记载问题记载要要详实详实具体 具体 补补救措施要有救措施要有针对针对性 性 实实用性 用性 六 六 课外活动课外活动 1 有 有计计划 有划 有记录记录 包括内容 包括内容 时间时间 地点 主持 地点 主持 过过程 程 2 班 班队队活活动应围绕动应围绕 主主题题开展 而不是老开展 而不是老师讲师讲班班级级管理 每期不少于管理 每期不少于10次 次 七 七 其其 它它 1 学科教学 学科教学计计划 划 概述 概述 教材分析 教材分析 教学教学总总体目体目标标 学情分析 学情分析 采取相采取相应应措施 宜措施 宜详详 教学教学时间时间安排 安排 2 班 班级级工作工作计计划 划 概述 概述 学生基本情况分析 学学生基本情况分析 学习习 纪纪律 思想状况 干部状况 集体形成律 思想状况 干部状况 集体形成 情况 情况 班班级级工作目工作目标标 班班队队活活动动内容安排 内容安排 班主任自我要求 班主任自我要求 3 教研工作 教研工作计计划 划 概述 概述 教教师师情况分析 情况分析 业务业务水平 群体水平 群体结结构 构 钻钻研氛研氛围围等 等 教研工作教研工作 目目标标 采取相采取相应应措施 措施 专题专题研究具体安排 研究具体安排 4 教研活 教研活动记录动记录 每次活每次活动动要有明确的主要有明确的主题题 每期不少于 每期不少于10次 次 5 听 听课记录课记录 有听有有听有评评 过过程程记录记录可可详