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文档简介

1 体育教学设计体育教学设计 学校 哈五十三中 教师 徐 雷 年级 六年级 教 材 内 容 健身操 韵律操 创编操基本步法的教授 教 学 目 标 1 学生通过对健美操基本步法的学习 了解和掌握一些简单的基本步法和动作 2 通过对健美操创编操的学习 锻炼和加强学生身体的柔韧性 协调性以及韵律感 3 学生通过分组合作探究 自创新动作及编排 培养学生合作探究和创新能力 运动量 结 构 时 间 教学内容教学过程与措施设计意图次 数 时 间 强 度 开 始 部 分 7 一 课堂常规 二 拉伸韵律练习 歌曲 思念是一种 病 1 原地踏步 2 拉伸四肢 3 侧并步练习 1 师生问好 2 宣布课的内容 以提问形 式出现吸引学生注意力 教法 跟随教师一同进行 伴随音乐寻找节奏感和韵 律 学生在轻松自然 愉快情 境中进行拉伸活动 组织 成半圆型 方便学 生学习 附图一 课堂常规 使学生养 成良好的 组织纪律 性 提高学生 节奏感 身体的协 调性和柔 韧性 学生跟做 充分活动 关节 拉开韧带 1 1 1 3 小 中 2 基 本 部 分 28 一 基本步法的练 习 1 踏 步 2 侧并步 3 V 字步 4 1 字步 5 曼 步 6 后踢腿 7 开合跳 8 错步跳 二 基本步法不同 音乐的不同运用 音乐的变更 音速 韵 律的变更 动作合理 的运用 同样师生同 做加入不通的手臂 练习 三 自我编排 学生分组练习 自我 创编动作 分成 4 组小组长带 领练习 学生每组分别展示 整个过程都是师生同做 在 练习过程中注意引导学生 学会身体的律动 基本步法的练习整个过程 一直跟随音乐 学生通过观察 模仿教师动 作对基本步法有一种直观 的认知 在进行步法练习的同时 加 入简单的手臂动作 使学生 对健美操创编操有整体的 认识 为学生自我编排动作 打下基础 合理的运用动作 使学生体 会动作和音乐的配合 教师在学生分组自我创编 前展示一段创编动作给学 生一定的灵感 教师巡视指导 队形 图 2 使学生熟 练地掌握 健美操的 基本步伐 开发学生 对音乐节 奏感和韵 律感的认 识 发展学生 的协调 灵敏 力 量 速度 素质及大 小脑协作 的能力 2 1 2 1 3 1 1 3 2 14 3 中 中 大 大 3 图 1 图 2 xxx xxx x x X x x xxx xxx 结 束 部 分 5 一 放松活动 二 教师总结 三 师生再见 自由站位 进行自然放松 感受自然 教学法 教师领做 要求 全身放松 调整学生 情绪 参与放松 练习 观察学生 练习后的 变化 放松 愉快 调整
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