三年级英语上册 Lesson 9 第二课时教案 教科版

1 教科版三年级上册英语教科版三年级上册英语 LessonLesson 9 9 I I LikeLike MonkeysMonkeys 第二课时第二课时 练习 Listen and Answer 让学生通过调查反复练习所学句型 同时培养学生交际能力 详见教 学过程中的操练 一 教材分析一 教材分析 本课是 EEC 小学英语教材第一册第九单元 第二课时 主要学习回答喜欢 的东西并表示同意的句子 会使用 small big 简单描述动物的特征 在教学中 要尽量的联系生活实 际 让学生亲身去观察理解 体验感知 在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力 注重培 养学生自主学习的意识和能力 二 学生分析二 学生分析 三年级的学生已经接触英语一段时间了 掌握了一定的动物单词 具有简单的交流能力 教师要注重 激发学生的学习兴趣 调动学生的积极性 起到组织引导的作用 让学生在自主探究中提高英语交流 能力 注重对学生的评价要贯穿整个课堂 让学生自始至终都能不断的体验成功 收获喜悦 激励学 生的情感 培养他们的自信心 三 教学目标三 教学目标 1 认知目标 掌握表达同意的句子及 small big 的用法 2 能力目标 能够运用本课所学习的内容进行创造性的对话 培养学生听 说 认读和对话交际的 能力以及自主学习和小组协作学习的能力 3 情感目标 培养学生爱护动物 保护动物 保护环境的意识和互相帮助 互相学习的习惯 四 教学重难点四 教学重难点 教学的重点是表达同意的句子 难点是如何灵活运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单描述 五 教法分析五 教法分析 以信息技术网络平台为依托 联系图片和游戏等创设情景 注重教与学的互动互学 学生在教师 的引导下 通过感知 实践 参与与合作等学习方法完成任务 充分发挥其个体积极性 实现真正 意义上的师生角色转换 本节课将采用情景教学法 交际法 游戏法 表演法 小组全作法 整堂 课围绕 学生为主体 教师为主导 的教学理念 使整个 教学源泉于生活 又用于生活 使每一位学生都有所获 六 教学过程六 教学过程 课前教师将动物的图片藏在学生的座位下面 StepStep 1 1 RevisionRevision 复习 复习 1 教师领读 P108 P109 页课文 2 做游戏 Find the animals 复习有关动物的对话 2 T Find the animals under your chair then asks a schoolmate to carry on the dialog practice S1 找到大象的图片 Do you like elephants S2 Yes I do S3 找到兔子的图片 Is it a monkey S4 No it s a rabbit S3 Do you like rabbits S4 No I don t 设计意图 以游戏的形式来帮助学生巩固旧知识 意在为导入新课作铺垫 激发学生参与课堂活 动的热情 使学生迅速进入英语学习的状态 快乐地感受英语 StepStep 2 2 Presentation Presentation 展示内容展示内容 1 课件出示小小的熊猫图片 T Let us continue touring a zoo here has a new friend What s this 学生回答看不清 T It s so small 教师板书并讲解 S Say the sentence one by one 2 一名学生上来点击图片 课件出示放大的熊猫图片 S It s a panda T Do you like pandas S Yes I do I like pandas T Me too 教师板书并讲解 S Say the sentence one by one Practice the dialogue in pairs 设计意图 学生通过模拟真实的情景 激发学生想学 想说的欲望 让学生通过感知 体验在与 教师自然的对话中习得了新知 通过学生之间互动练习 使学生更扎实的掌握了所学的内容 3 课件出示许多小小的熊猫 大象 猴子等动物图片 由两名学生进行下面的对话 S1 指着任意的图片 What s this S2 It s so small S1 点击图片 S2 It s a giraffe S1 Do you like giraffes S2 Yes I do I like giraffes S1 Me too 3 设计意图 通过对话练习 培养学生的发散性 创造性思维 将 知识学以致用 把发言权交给学生 在交际中理解巩固并拓展语言知识 充分发挥学生的个体积 极性 4 Listen and speak P110 5 课件出示一大一小两个兔子 T This one is small this one is big 板书并讲解 big 提示同学们注重这一对反义词 S Spell the word one by one 课件出示不同的一大一小动物图片 教师指着动物图片 T What s this S It s a small big panda T Do you like pandas S Yes I like pandas T Me too Practice in pairs 6 Listen and speak P111 Step3 Step3 Consolidation Consolidation 巩固练习巩固练习 1 游戏 Guess 课件出示动物的图片 请学生 S1 到前面来面对着大家 大家来说这个动物的特征 让这名学生猜是什么动物 S2 It has two big ears S3 It has a small mouth S1 It s a rabbit I like rabbit SS Me too 设计意图 利用游戏让学生全身心参与活动 强化了对新知的识记 理解和运用 注重小组合作 发挥了学生的创造性和英语的交际功能 培养了学生的口语能力提高他们的合作意识 StepStep 4 4