王伟军增强高职生自信心刍议

增强高职生自信心刍议增强高职生自信心刍议 王伟军 济源职业技术学院 河南济源 459000 作者简介 王伟军 1973 年出生 男 河南济源人 济源职业技术学院工作 讲 师 教育学硕士 长期从事大学生思想教育研究 摘要 高职学生自信心不足 已直接影响到他们的学习动力和生活态度 要切 实采取加强思想引领 增加成功体验 培养综合素质等措施 增强高职生的自信心 唤醒他们内心成才的渴望 使他们从自卑 自弃走向自信 自强 关键词 高职大学生 自信心 培养 EnhanceEnhance self confidenceself confidence ofof studentsstudents inin HigherHigher VocationalVocational CollegesColleges Wang Weijun Jiyuan Vocational and Technical College Henan Jiyuan 459000 AbstractAbstract Many higher vocational students who lack self confidence has directly affected their learning motivation and attitude to life So it is necessary to educate their thoughts increase the success experience comprehensive qualities and self confidence and desires for talents to make them become self confident KeyKey words words higher vocational students self confidence educate 近年来 随着高等院校的不断扩招 高职院校作为第四批录取院校 生源质量也逐年下降 特别是五年制 对口 单招 预录的学生 在高职 院校的录取新生中占了相当大的比例 大家普遍感到这一部分学生教育管 理难度非常大 调查显示 高职生大多对未来发展感到迷茫 自信心不足 甚至完全丧失 这直接影响到他们的学习动力和生活态度 而自信心是学 生成长和成才不可缺少的重要品质 伟大的科学家爱因斯坦曾说过 谁 拥有自信 谁就成功了一半 有自信的学生 才能充分发挥内在潜能 振奋精神 昂扬斗志 才能获得学习 事业 生活上的成功 帮助高职生 克服自卑心理 增强自信心 是高职院校学生思想教育的重要内容 一 高职生自信心缺失的原因分析 1 弱势身份地位影响其自信心 高职生是最为弱势的一个群体 从学生来源上 他们大多来自农村贫 困家庭 来自城市中低收入家庭 来自中西部经济欠发达地区 从学生质 量上 他们多是应试教育的被淘汰者 社会的弃儿 在学校不受老师待见 在家庭常遭父母责怪 在社会上 目前我们的社会和家长仍把升入重点本 科大学作为衡量一个人有无出息的唯一标准 到职业院校学习成了低人一 等 被迫而为的一件事情 很多人是抱着混日子的心态跨入职校的大门的 2 客观综合实力差距影响其自信心 高职生首先是意志品质和学习习惯的问题造成了其学习成绩落后 同 时也表现出纪律观念淡薄 兴趣爱好特长缺乏 理想信念缺失 其自身综 合素质不高也是客观存在的事实 客观综合实力的差距 让高职生在与同 龄人的横向比较中 逐渐丧失了自信 3 心理自我认知偏差影响其自信心 造成高职生自卑的根源在于自我认知偏差 1 基础教育阶段单一的 学生评价机制只看重文化课学习成绩 忽视学生的全面发展 这种唯成绩 论的思维方式也影响着高职生 导致学生片面认识自我 忽视自己身上的 优点和长处 主观地认定自己不如别人 因而产生一种强烈的自卑情绪 这种不断地自我消极暗示 严重的削弱了高职生的自信心 4 严峻就业形势影响其自信心 随着高校的扩招 大量毕业生进入人才市场 就业竞争越来越激烈 社会上还存在着对高职教育的误区与偏见 社会上对企业技术工人还缺乏 应有的尊重 高职生就业的专业对口率和岗位吸引力不高 面对当前严峻 的就业形势 高职生为自己的未来担忧 二 增强高职生自信心的方法 增强高职生的自信心 唤醒他们内心成才的渴望 使他们从自卑 自 弃走向自信 自强是每一位职教工作者的责任 1 利用新生入校契机 帮助新生积极适应新环境 实践证明 人都有积极适应新环境的潜意识 要抓住高职生刚入校的 有利时机 引导学生积极调整自己 改变不良行为习惯 环境改变人 环 境造就人 首先 对大一新生 在管理方式 教学方法上 要搞好 衔接 帮 助其尽快适应高职学习生活 要经常组织丰富多彩的课余活动 增加学生 交流沟通的机会 丰富学生的生活内容 消除孤独感和自卑感 其次 引入成功学教育 一方面 邀请专家教授 成功人士 优秀毕 业生 优秀学子做讲座 报告 通过思想引领 榜样激励 引导学生进一 步认识技能成才也是成才的重要途径 三百六十行 行行出状元 只 要利用自己掌握的技能 同样可为社会作贡献 得到社会的认可和尊敬 实现自己的人生价值 2 另一方面 通过素质拓展训练 帮助学生克服 自卑 胆怯 培养团队合作意识 增强学生的自信 宁波职业技术学院的 成功大学 教育模式值得借鉴 再次 引导学生制定切实可行的目标 因为没有方向与目标的指引 单纯的教育便没有了载体 一般来说我们需要引导学生建立三个目标 一 个长期目标 是针对整个高职生活的展望或职业生涯设计 一个是中期目 标 是针对一个学期和学年的学业目标 另一个是短期目标 是眼前的一 个月 一周甚至一天的安排 就短期目标而言 应该是 跳一跳就能摘到 的桃子 教师要对学生提出切合实际的学习目标 辅导员应对班级有一 个合理的 积极的期望 目标和要求 有了目标 就有了方向和动力 2 推行赏识教育 唤醒学生自信 我们的学生在唯学习论的基础教育阶段 极少听到表扬和鼓励 感受 不到老师的爱 没有爱就没有教育 只有爱的力量才能帮助高职学生重拾 仰望天空的信心 要信任尊重学生 学生感受到你的尊重和信任 他们往 往会给你带来惊喜 因长期受应试教育的影响 许多高职生的特长 潜能未被开发出来 作为教师 我们要善于当好 伯乐 善于发现 拿着 放大镜 努力发 掘学生身上的 闪光点 3 多鼓励 多表扬 多欣赏 坚持正面教育 马克 吐温曾经说过 只凭一句赞美的话 我就可以活上两个月 取 得同学和老师的赞许是每一个学生最自豪的事 有时候哪怕是老师的一个 微笑 一个鼓励的眼神 都会使学生倍受鼓舞 3 开展心理健康教育 引导学生积极自我调适 首先要引导高职生正确认识和评价自我 看到自己的独到之处 认识 自己存在的价值 悦纳自我 其次要经常进行积极的自我暗示 不断地用 肯定句来赞美自己并且要使自己深信不疑 比如用 我肯定能做好 我可以 我一定能行 等打开积极进取 乐观自信的思维大门 通过外 表和行为的一些练习 如抬头挺胸 大步前行 让积极健康的外在形象给 别人一种自信的感觉 进而减少自卑 修正理想 设定更容易达到的目标 对每一次目标和任务的达成适当进行自我奖励 这些积极的自我暗示会自 动地进入自己的潜意识里 左右自己的思维 从而成为一种习惯 而自卑 心理也在不断地积极自我暗示和习惯过程中渐渐消失 被自信心所替代 4 4 组织活动竞赛 增加学生成功体验 我们的学生缺乏自信 很大程度上是由于极少体验成功 要放手多给 学生动手的机会 可以委托他们做一些有一定难度的事 让学生通过尝试 积累微小的成功 体验成功的喜悦 一方面 以实际岗位的工作过程为导 向设计技能比赛 每门课程 每个专业 班级 系部 学院大规模的开展 技能比赛 以赛代练 让学生切实掌握一技之长 这是支撑高职生自信心 最强有力的基础 选拔其中表现优秀的学生参加省赛 国赛 这些比赛经 历和成功体验将极大地增加学生自信心 另一方面 要深入学生 了解他 们的精神需求 兴趣爱好 设计一系列文体活动 吸引学生参与 让他们 在活动中展示自我 展现自己的特色 对积极参与者 获胜者予以奖励 以此激发学生学习生活的热情 振作他们的精神 5 培养综合素质 提升学生竞争实力 较高的综合素质 是学生就业的最大竞争力 也是学生人生幸福的最 大保障 不仅是专业技能 还要通过有计划 有组织的系统培训 全面提 高高职生的人文修养 文明礼仪 心理素质 团队协作意识 协调沟通能 力 创新能力 生活技艺等综合素质 浙江金融职业技术学院的 淑女学院 素质教育育人模式值得借鉴 淑女学院 面向全院在校女生 推出 内修 外塑 才技 三大模块 春意 夏趣 秋思 冬悟 四季课程 意在提升女生的综合素质和专业 特长 培养科学知识求真 道德修养扬善 艺术才情唯美的现代职业新女 性 女学生们可以 看单点菜 学习茶艺 插花 服饰搭配 化妆技巧 摄影技术 形体礼仪 女性心理健康 瑜伽 形体舞蹈 歌唱技巧和国学 经典等等 淑女学院 一经推出 就受到全校女生热捧 内外兼修的 淑女 们 不仅捧回来不少大赛奖状 还特别受用人单位的欢迎 6 建立多元评价机制 促进学生全面发展 从某种意义上说 高职生身上存在的问题 主要是以往的单一评价机 制造成的 应该运用多种形式培养学生学习兴趣 实行学分制改革 推行 替代学分 给学生更多的课程选择机会 把学习过程纳入考核 重视培养 学生适应未来职业生涯发展所需要的社会化技能 包括沟通 表达 交流 妥协以及组织 协调等方面的能力 搭建素质教育平台 培育学生的内在 修养 气质形象 才情才干 进一步提升高职生综合素质与整体形象 促 进高职生的全面发展 在多元评价机制的体系中 学生才能不断体验成功 增强自信 据教育部统计 目前我国在校高职学生的人数近 1000 万 他们是我 国未来产业大军的重要来源 对高职生自信心的培养犹如在迷茫的大海上 点燃一盏导航的