（2017年春季版）《春风》教学设计3

春风春风 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 情感态度与价值观目标 在聆听并学唱歌曲 春风 的过程中 感受每一段的音乐形 象 激发学生热爱春天 热爱大自然 热爱生活的情感 过程与方法目标 在趣味性的音乐活动中 通过模仿春风 春天的景色 欢呼春天 延伸 创作与创作春景 等环节 有感情地来演唱 春风 知识与技能目标 能够自信的同大家一起用明亮 轻快的声音演唱歌曲 春风 能根 据歌词用肢体动作 用表情来进一步体验歌曲 教学重点 教学重点 通过一系列的音乐活动启发学生感受每一段的音乐形象 有感情地演唱歌曲 体验春 天的美好 从而激发对春天的热爱之情 教学难点 教学难点 注意两声部的音准与和谐 教学准备 教学准备 课件 教学课时 教学课时 1 课时 教学过程 教学过程 一 导入新课 我们现在所处的是什么季节 春季 你喜欢春天吗 喜欢 不喜欢 你喜欢春天 的什么 不喜欢春天的什么 各抒己见 当学生谈到 春风 时 开始切入正题 方案一 若喜欢春风说出理由 师 春风使万物复苏 让我们的世界充满了活力 当 代作家林斤澜和同学们一样也喜欢春风 今天就让我们一起来学习他的这篇散文 春风 方案二 若不喜欢春风同样说出理由 师 春天有个特点 就是风大 特别是在我们 北方 狂风卷着尘土 让人睁不开眼睛 实在令人讨厌 当代作家林斤澜就写了一篇关于 我们北方春风的散文 今天就让我们一起学习他的这篇 春风 看看在他眼中 北方的春 风是否令人厌烦呢 板书课题 作者 二 整体感知 请同学们翻开课本 听老师把课文读一遍 读的过程中 标出自然段 画出你认为应 该掌握的字词 进行完之后共同说出共 11 个自然段 一生说字词 领读 三 研读课文 大家读字词这么标准 这么洪亮 读文章也一定非常棒 不过这一次要带着任务去读 先看一下这几个问题 好 下面的时间留给大家 请有你喜欢的方式读课文 1 开始时作者对北方春风与南方春风的态度各是怎样的 后来呢 板书 北 厌恶 怀念 南 怀念 厌恶 2 课文 6 7 8 9 自然段描写了北国的春风 你能说出北国春风的特点吗 强劲 雄健 粗犷 宏大 勇猛 威力之大 勤劳 适当板书 找出相应的句子 这里重点品味分析 重点读 比赛读 到这里 我们知道了 这篇文章到底是对北国春风的赞颂 还是对它的贬低呢 赞 颂 作者要赞美它 一开始却贬低它 这是一种什么写法 欲扬先抑 板书 抑 扬 3 南国和北国的春风是否相同 本描述的南国景色和朱自清的 春 中总结南国春风特点 轻柔 温暖 柳丝飘拂般 的抚摸 细雨滋润般的体贴 景色宜人 适当板书 北国春风进行对比 朱自清笔下的春风是轻柔的 林斤澜笔下的春风是雄浑的 写同一种东西 我们却感 受到了不同的美 这是为什么呢 对 写的是两个地方的春风 从而我们也可以知道对待 同一种东西 完全可以从不同的角度去观察去分析 我想在同学们心中也有属于自己的春 风 四 拓展 你喜欢哪儿的春风 为什么 各抒己见 小结 无论是轻柔 温暖 景色宜人的江南 还是粗犷 豪放 气势雄浑的北国 我 们的祖国到处同样可爱 同学们应该人人热爱大自然 与大自然和谐相处 五 布置作业 我们通过对 春 和 春风 的学习 欣赏了江南春风的柔婉之美