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第 1 页 共 4 页 狼狼 教学设计教学设计 6 6 这是一篇描写两只狼与一个屠夫之间的一场较量 的短篇小说故事 虽然它是以文言的形式出现的 但 故事的情节比较简单 内容带有劝喻性和讽喻性 接 近寓言体裁 学生对这样的文章比较有兴趣 配以一 定的画面欣赏 更可以激发学生的求知欲望 继续积累文言实词 了解文章情节的发展 理解 它的寓意和意义 经过一学期的学习 学生已经积累了一定的文言 基础 况且书本的解释较全 借助一定的参考资料 学生学习事半功倍 易于理解的的文章情节 使学生 更有浓厚的兴趣 因此 只要引导得当 学生肯定会 有所得益的 根据新课程标准课改的精神 结合本班学生的实 际 语文教学贯彻 以人为本 的思想 关注全体 努力引导学生积极主动的求知 养成良好的学习习惯 和态度 1 培养学生阅读文言文的能力 2 掌握课文中的一些重要的实词的意义和用法 第 2 页 共 4 页 3 能脱离课本较形象 准确的复述故事情节 朗读和背诵 4 能独立概括文章的寓意 一 创设情境 导入新课 1 图片 狼 2 蒲松龄 字留仙 清朝山东人 著名的文学 家 代表作是短篇小说集 聊斋志异 聊斋 是 蒲松龄的书房名 志异 是记载奇闻异事的意思 二 朗读课文 缀窘苫蔽 弛眈瞑隧 尻黠 三 合作讨论 疏通文意 四 学生以讲故事的形式复述有关情节 五 回音壁 六 师生互动探究课文的情节 理解文章的寓意 1 缀行甚远 可看出狼的什么特点 2 请结合图片思考 课文开篇向我们交代了几大 要素 分别是什么 请用原文语句回答 3 屠夫急中生智想出了一个什么办法 4 一狼得骨止一狼仍从 复投之 后狼止而前 狼又至 体现了狼的什么品性 5 并驱如故 可看出狼的什么特点 6 请指出描写屠夫心理的句子 第 3 页 共 4 页 7 他采取了怎样的行动 8 狼的表现呢 9 请用原文回答 两狼的计谋 前狼假寐的姿势 前狼假寐的神态 前狼假寐的目的 后狼径去的目的 10 请结合图片说出屠夫杀前狼的经过 从中可 以看出屠夫的什么特点 11 请结合图片说出屠夫杀后狼的经过 体现屠 夫的什么特点 12 朗读最后一段 作者的感叹是怎样的 13 用现代汉语解说这句话的意思 14 止增笑耳 的仅仅是恶狼吗 作者嘲讽 的仅仅是恶狼吗 从这个故事中你获得怎样的启发 七 回顾小结 课文背诵 八 课后作业 1 收集有关狼的资料 全方位多角度的认识狼 以 我眼中的狼 为题开展交流活动 2 摘抄有关 狼 的成语并熟记下来 遇狼 狼 缀行 狡 第 4 页 共 4 页 惧狼 屠 投骨 惧 狼 并驱如故 贪 御狼 屠 窘 恐 倚薪 弛担持刀 智 杀狼 前狼 犬坐于前 后狼 径去 洞其中 黠 屠 暴起 刀劈 勇敢 启示 1 一切像狼一样的恶人都是以害人始 以害己 终 最后都自取灭亡的 2 人有狼没有的智慧 勇气和力量 人能战胜 狼 战胜像狼一样的恶势力
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