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颐和园 第 二课时说课稿 四 2 杨其军 一 说教材 一 说课的内容 二 教学内容的地位与作用 本组文是以 我国的世界遗产 为专题安排教材的 其 目的是通过学习 了解我国的 世界遗产 激发学生的 民族自豪感和爱国之情 颐和园 是一篇写景的游记 作者按照游览的顺序 用生动优美的语言 展现了颐和园 这座古老的皇家园林的秀丽景色 表达了作者对颐和园的 赞美之情 颐和园 作为本组文的一篇精读课文 其编 排的意图如下 一是使学生了解颐和园美丽的景色 进一 步激发探究中国 世界遗产 的兴趣 感受劳动人民的智 慧和才干 二是引导学生积累语言 学习按照游览顺序抓 住景物特点写的方法 它在本组文的读写训练中占有较重 要的地位 三 课时划分 针对本课的内容及学生的实际 这篇课文分为两个课 时进行教学 第一课时 初读课文 学习生字词 整体感知课文内 容和写作顺序 第二课时 品读美文 欣赏美景 激发情感 学习写 作方法 四 教学目标 根据本课时的教学内容 确定以下教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的文段 2 学习按游览顺序抓住景物特点写的方法 3 感受景色美和语言美 受到情感熏陶 从而激发探 究中国 世界遗产 的兴趣和民族自豪感 五 教学重点 难点 重点 1 引导学生从语言文字中感受颐和园的美丽景色 2 体会课文的写作方法并运用到自己的习作中 难点 体会写作方法并运用到自己的习作中 六 说教学方法 针对本课时的教学目标 重难点和学生的实际 采用 以下教学方法 1 情境法 兴趣是最好的老师 运用多媒体课件 创设情境 给学生一种身临其境的感觉 激发学习兴趣 2 朗读法 本节课预设以读为本 通过抑扬顿挫 声 情并茂的朗读 帮助学生体会语言的优美 体会作者的抓 特点 按顺序的观察方法 从而感受作者对颐和园的赞美 之情 3 联想法 在教学过程中 通过让学生边朗读边想象 画面 感受颐和园的美 培养学生的想象力 在教学方式上先通过复习提问导入 回忆作者的游览 路线和各个景点 因为本篇课文按照 总 分 总 的结 构布局 所以课文的第二部分 是学习重点的体现 为了 使学生熟练地掌握基础知识 把握景物特点 我准备精讲 第二自然段 以问促读 启发诱导 为学生疏通学路 这 部分教学从以下两个问题入手 1 长廊有什么特点 2 你 从哪句话看出长廊的美 说一说 引导学生从长廊的颜色 美 形状美 长廊上的画美 长廊周围的风景美 长廊上 游人的心情美四方面 感受长廊的精致美观 以及那些创 造者的高超技艺 然后由扶到放 先导学长廊 万寿山这 部分教学后 接下来再让学生自学
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