《鹿柴》教学设计

第 1 页 共 4 页 鹿柴鹿柴 教学设计教学设计 教学目标 1 创设情境 使学生在恰当的氛围中学习古诗 品味古诗 体会古诗韵味及语言美 想象诗中的情境 2 通过看画面 听音乐 查资料 讲诗意 调 动学生多种感官 培养良好的观察 口语表达 审美 能力 自主学习及合作学习能力 3 有感情的朗读和背诵古诗 用自己的思维理 解诗句的意思 并清楚表达 教学重点 理解诗句的意思 用自己的语言说一说 理解诗 的意境 体会感情 学习资源 课件音乐实物投影字典资料画纸 教学过程 一 诵读旧诗 激发兴趣 古诗是我们中华民族文化宝库中一颗耀眼的明珠 具有十分悠久的历史 我们同学已经学习了许多优美 的古诗 谁愿意把自己最喜爱的古诗诵读给大家听 第 2 页 共 4 页 二 汇报资料 进入情境 1 今天我们再来学习一首古诗鹿柴 柴在这里 读作 zhai 齐读题目 2 通过查阅资料 你对诗人王维有哪些了解 生各抒己见 师补充介绍 王维九岁就能提笔写 文章 二十一岁中了进士 以后在朝廷当官 他的才 能与他的刻苦是分不开的 这一点值得我们学习 3 了解了诗人 下面请大家随着老师一起走进 鹿柴 在我国陕西 有一处风景优美的地方 那里群 山环绕 山谷幽深 诗人王维游览了这里 吟诵出了 鹿柴 二 学法指导 合作学习 1 书读百遍 其义自见 我们学文章也好 还 是学诗 都要多读 读可以分四步 点读 朗读 思 读 品读 每一步我们都要怎样读 谁来说给大家听 多媒体结合学生所说来一一出示 点读 读准每个字 的字音 整体感知全诗 朗读 了解诗中词语的意思 用自己的话说说 思读 理解诗句的意思 提出不懂 的问题 品读 感悟诗情 有感情地朗读全诗 2 请同学们点读古诗 注意生字的读音 3 请同学们选择自己喜欢的学法 可以 看注释 找资料 小组合作学习 解决诗中不懂的问题 第 3 页 共 4 页 4 汇报 你们组解决了什么问题 读懂什么就说 什么 5 有没有不懂的地方 解决为什么空山不见人而 又但闻人语响 通常情况下 山中尽管看不见人 但 并不是没有人 也不会没有声音 可能会有风声 水 声 虫鸣 鸟叫 这些诗中都没有写 只写了人语响 这一阵人语响过后 空山又回到了万籁俱寂的境界之 中 我国古代的诗词本来是用来咏唱的 但很难找到 合适的音乐 现在老师这里有三首曲子 请你帮诗人 王维挑选一首来唱这首诗 选好了吗 为什么选这首 你打算带着什么样的语气 感情来读 总结 与大自 然融为一体 对大自然的热爱 恬淡幽静 6 下面请同学们进行品读 指名读 最后一生配 乐读 其他学生闭眼想象 你看到了什么 听到了什 么 读得这么美 能不能把它快速背下来 试着背一 背 学生配乐试背 三 画一画 吟诵诗词 1 王维诗的一大特点是诗中有画 请同学们按 照你心中所想的 画出你心中的山水鹿柴 投影展示 2 你还积累了哪些写景的古诗 诵读给大家听 第 4 页 共 4 页 四 课外展示 受到感染 老师也给大家带来了一首王维的 山居秋暝 听老师来读一读 多媒体出示相应的诗和画面 音乐 五 古诗是一块美玉 愿你们走近它 欣赏它 领会它 课下去学习更