浅论小学生数学自学能力的培养

小学生数学自学能力的培养 学会学习 学会求知是当代人要适应社会发展所必须具备的最 重要的能力 数学新课程标准 明确指出 数学教学要实现人人 学有价值的数学 人人都能获得必需的数学 不同的人在数学上获 得不同的发展 数学自学能力的培养 是当前小学数学教学改革的 目标之一 在小学阶段 学生的可塑性较强 是培养各种学习品质 和能力 发展智力的良好时期 我们应该按照教育学家叶圣陶先生 提出的 教是为了不用教 为目标 改革教学方法 使学生由 学会 转 化为 会学 在小学数学教学中如何培养学生的自学能力呢 我从以下几个 方面进行了一些尝试 收到较好的效果 一 抓好学生的课前预习指导 预习是养成独立思考的习惯 培养学生自学的重要途径 抓好 学生的预习指导 让学生在课前对要学的知识先进行一些超前学习 有利于增强课堂学习的针对性 预习会使学生在课堂学习时有明确 的目的 预习检测使教师在课堂教学时也能根据学生的学习状态 有针对性地教学 师生围绕预习中的问题教学时进行双向的 多渠 道的信息交流 学生在课堂内质疑问难 教师及时解决 这样既节 省了教学时间 提高了课堂教学效率 又使学生在整个课堂学习中 保持旺盛的求知欲 小学生年龄较小 自学能力尚未形成 教师要 利用各种途径和方法来指导学生的预习 如在开始阶段可根据教材 内容 设计一些比较简单的问题 让学生带着问题去预习 学生只 要预习了就能够完成预习作业 教师定时检查并对预习得好的同学 进行表扬 对没完成预习作业的学生进行教育 预习作业简单 重 在培养学生预习习惯 经过一段时间后 视其情况逐步放手让学生 在课外独立预习 布置的预习内容 要根据不同学生知识水平和年 龄特征的差异 提出不同的问题 如二年级教学 除法的初步认识 时 必须让学生理解平均分的含义 布置学生回家预习的内容是 1 先 阅读教材 2 自己用学具照着教材的例子摆一摆 3 想一想分成了相 等的几份 每份是多少 这样对一滩东西平均分成几份 求一份是 多少的 平均分 的概念有了一个感性的认识 通过预习 学生在 课堂上学除法的含义就容易理解了 二 指导学生学会听课 在课堂教学过程中 教师应有意识地教给学生一些听课的方法 笔者在教学中除要求学生上课专心听讲 做到听清老师 同学的每 一句话 看清教师的每一个手势或演示的实验 注意听清楚每一节 课教师是怎样开头和结尾的 做好老师布置的每一个习题外 还重 点进行了 三会 的专项指导和训练 收效较好 1 会听 让学生听讲时 要边听边想边记 抓住重点 不仅要 听教师讲 还要认真听同学的发言 听同学的发言中存在什么问题 为了训练学生会听的能力 应常作以下的练习 1 口算题由老师 口述题目 学生说出得数 2 老师口述应用题 让学生列出算式 以此来训练学生集中注意力 同时还可培养学生思维的敏捷性 2 会看 指导学生会看教科书 看板书 看实验演示 看老师 的手势 在教学过程中 教师根据教学内容的重点难点 尽可能地 给学生提供充分的观察素材 让学生观察 以培养学生观察习惯和 观察能力 3 会想 出老师的启发外 还要创设一定的条件去促使学生动 脑去想 对不爱动脑的学生 教师要有意识地多请他来回答问题 若发现他存在问题 再让他听别人的回答 这样促使他动脑思考 长期坚持 可逐步养成动脑想问题的习惯 在教学过程中 还可根据板书的授课要点 指导学生复述课的主要 内容 在新的知识连接上设问 指导学生边听边想 把新旧知识联 系起来 鼓励学生敢想敢说 敢于发表与众不同的见解 不懂就问 积极参与讨论 三 帮助学生学会使用数学课本 教科书既是教师的教本 也是学生的学本 在教学过程中 教 师有意识地交给学生一些读课本的方法 创设一定的条件 让学生 体验到读本的乐趣 这对培养学生的自学能力有着重要的作用 如 在例题教学中 教给了学生的阅读例题的 准备题 旁注 插 图 的方法 让学生明白这些内容在学习过程中作用 以帮助学生 在自学课本时利用这些辅助材料来理解知识 形成技能 培养能力 发展智力 又如在教科书上 凡需要学生掌握 记忆的内容都加上 了方框 学生在阅读课本时 应引导学生多想一想 教材为什么要 加上方框 方框中都是什么内容 这些加了方框的内容对我们学习 有什么作用 在做练习时 先让学生猜一猜 今天老师可能要布置 哪些题 让学生实际体会到读懂课本 理解课本的乐趣 久而久之 学生自己会主动去阅读课本 逐步达到会使用课本 进而以培养学 生读课本的习惯 四 养成良好的自我检验的习惯 自我检验 自我评价的能力是构成数学自学能力的重要组成部 分 学生养成了良好的检验习惯 使学生在学习时间处于积极主动 自我监督 自我调控的过程之中 小学生的自我检验能力较差 对 自己的学习情况难以作出正确的评价 太多数学生在学习过程中盲 目自信 因此 在教学过程中应明确要求学生完成作业后认真检查 做到 四看 一看题目的数据有没有抄错 二看计算方法是否合 理简便 运算符号是否抄错 三看运算过程 结果是否正确 四看 可以用什么方法验证 结合教学内容 笔者重点教给了学生一些验 证方法 比如复算验证 换位验证 逆运算验证 代入验证 去九 验证等具体的验证方法 供学生在实际过程中选用 在教学过程中 凡要求学生做到的 教师首先做到 如板书时 题做完 就让学生 与教师一起按 四看 的顺序去检查 以帮助学生掌握验证的方法 养成良好的检验