小学英语六年级下册Unit2课后反思

小学英语六年级下册 Unit2 课后反思 Unit 2 What s the matter Mike 今天我讲授的是 PEP 小学英语六年级下册 Unit 2 What s the matter Mike B 部分的 Let s learn 这是一节新授课 是在前三个 课时学生已经学习了句型 How do you feel I feel 后进行的教学 本课围绕第三人称单数作主语 How does she feel 这个句型展开 学 习 happy excited sad angry tired bored 六个关于情绪的新单词 本 课的教学内容贴近学生生活 容量不大 难度也适中 绝大部分孩 子都能接受而且很喜欢 本节课的教学目标是 1 使学生能听 说 认 读 happy excited sad angry tired bored 六个关于表情的新单词 并熟练运用 How does she he feel 句型 2 培养学生听与说的能力 运用以往所学知识结合新知进行语言交 流及表演的能力 3 激发及巩固学生学习英语的兴趣 帮助学生树立起学习英语的自 信心 培养学生的合作意识和竞争意识 培养学生乐观的生活态度 本课时的重点是学习新单词 happy excited sad angry tired bored 及 How does she feel How does he feel She is He is 句型的认读与运用 而主语人称变化时句型的转变是 本课时的难点 为了更好的突出重点 突破难点 让学生在轻松愉 悦的氛围下掌握所学知识 我主要采用了 1 竞赛法 根据小学生受到老师表扬会更努力学习的特点 我采用 小组竞赛的方式 让学生进行 PK 以此来激发学生学习英语的兴趣 2 看听说演相结合的方法 在学了新单词后 为了让学生更进一步掌握 先是通过看图片说心 情 然后是听音乐说心情 接下来是同桌讨论图片说他人心情 最 后通过表演一个简短的小话剧来进一步掌握新单词的用法 我是通过以下几步骤完成教学任务的 一 热身阶段 先是用自创的 chant 复习上节课旧知 这样热身会使同学们很快很 自 然的进入本课时的学习状态 还能够渲染出良好的学习气氛 二 新课呈现 1 歌曲导入 听完歌曲问同学们 I am happy because I am listening to the music How do you feel Are you happy 待同学们回答之 后 既引 出了今天的新单词 Happy 又复习了上一课时的旧知识 2 通过图画来教授 6 种有关人物表情的新单词 既形象 又投其所 好 提高了学生学习的兴致 3 在教授新课 happy sad angry bored excited tired 的过程中 每个单词 的呈现都是环环相扣 使学生能够轻松愉快的从上一个单词的学习进 入到下一个单词的学习 整个新单词教学我是用一个小故事串接起来 的 由一个名叫 Peter 的小男孩考试不及格引出话题 教授其他 5 个 新单词 不但教学衔接自然 而且无形中使学生能够自主地进入到 老 师创设的英语的情境中去 三 趣味操练 1 在学完新单词后 让学生猜测本节课都学了哪些单词 既练习了 新单词的发音 又加深记忆 2 看 学习语言的最终目的在于交际 在于能运用于生活中 通 过 观看一组图片 让学生谈论自己的心情 让学生感受 英语无处不 在 3 听 通过听音乐说感受 激发学生兴趣 用小级比赛的方式 既 激趣又调动学生一起来说英语 4 说 在 Pair work 的过程中 老师做一个示范性的引导 让学生自 主 组织对话 让学生都参与到学习中来 5 演 小组围绕 Zip 的图片 自由组合 合作进行情境表演 表演 的内容必须囊括今天学的新单词及句型 四 在作业设置中 为了让学生动手动脑 培养学生的动手能力 我 有要求回家后制作 Happy sad angry 的表情卡片 为了提高同 学们的口语能力 让同学们回家后听录音 读单词 记单词 这堂课上完以后 感觉自己教学内容学生基本都掌握了 无论 是新知识的呈现 还是游戏环节的设计 都能够紧扣学生的心理及 爱好 能够吸引学生 抓住学生的心 使学生在紧张而有趣的氛围 中自主的学习了知识 引领学生全身心地投入到我创设的英语情境 中 使学生在玩中学 学中用 激发了孩子们的学习兴趣 提高了 学生的参与意识 看重训