一年级上册雪地里的小画家评课稿_第1页
一年级上册雪地里的小画家评课稿_第2页
一年级上册雪地里的小画家评课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 一年级上册雪地里的小画家评课稿一年级上册雪地里的小画家评课稿 这篇 是以授课教师的教学目标为出发点和归宿 并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出了重点 突破了难点 抓住了关键 一起来看一下 李老师上的这堂课激情中有着智慧 有着冷静 犹如一朵悄悄开放的玫瑰 引领着一的小朋友在学习 的海洋里快乐地遨游 首先 她运用形象直观的多媒 体课件教学 拉进了文本与学生之间的距离 再加 上板贴竹叶 梅花 枫叶 月牙的实物展示 激发了 学生主动探究课文的欲望 在课堂上 李老师那富有 儿童化的语言和优美的肢体语言带给学生们的更是一 种享受 一 创设自主学习情境 激发自主学习兴趣 语文课程标准 指出 语文教学应激发学生的 学习兴趣 注重培养学生自主学习的意识和习惯 为 学生创设良好的自主学习情境 本节课开课环节创设了如下情境 用课件展示了 一幅美丽的雪景图 师引导 雪让树枝变白了 让 变白了 让 变白了 你想怎么来夸夸雪 以此来引导学生自然进入了课文的情境之中 产生了 第 2 页 共 3 页 自主学习课文的欲望 良好的开端是一节课成功的一半 课堂的开始就 让学生进入愉快的学习情境 营造了自主学习的氛围 本节课的每一个环节都注重了学生自主学习意识 和习惯的培养 比如 学生初读课文时 遇到不认识 的字可以请教拼音姐姐 想读的站起来读等等 都有 利于激发学生自主学习的欲望 二 识字教学扎实有效 识字是低段语文课的一个重点 识字教学中 卓 老师让学生在读文中识字 通过自由读 指名读 开 火车读 齐读 去掉拼音读 挑战读各种读的形式激 发学生识字的兴趣 使学生掌握字音 特别注意了前 鼻 后鼻 平舌翘舌的区分 使识字教学真正落到实 处 三 在教学中注重基础知识点的渗透 李老师对 的说明是这样来教学的 通过让学 生指名分读句子 再开火车轮读句子 让他们明白 句号 问好 感叹号都是一句话 我想 在以后的练 习中 孩子如果做到类似题目 一定不容易出错 值得商榷之处 1 对学生个别朗读指导还不到位 小学生喜欢 第 3 页 共 3 页 模仿 在他们眼里 老师是神圣的 他们常常爱模仿 老师的动作 表情甚至说话的语气 教师全篇或片段 地进行范读 胜过百十句该读什么语气之类的枯燥话 语 在孩子还没体悟到下雪啦 下雪啦 那种快 乐的心境时 教师能否先自己读读 通过轻快地朗读 让孩子有所感受 我想这要比提醒孩子把啦字读长读 重 会更有效果 而且在个别朗读上 能否放慢脚步 让读得不好的孩子通过纠正再读 不断修正不断读 其他孩子在听他读的时候 提意见建议 其实也是在 给自己提建议 也是在进步 2 幻灯片的字体打得大些 颜色要浓重 课文 内容最好是让孩子看着文本朗读 养成使用教材文本 的习惯 这样对保护他们的视力
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论