全国冀教版信息技术三年级下册新授课 二十一 网络助我游 教学设计

全国冀教版信息技术三年级下册新授课二十一网络助我游教学设计课程基本信息1.课程名称：全国冀教版信息技术三年级下册新授课二十一网络助我游

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对网络资源的认识，提高学生利用网络获取、处理和分享信息的能力。

2.计算思维：通过网络浏览和搜索，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生学会在网络环境中进行自主学习，培养创新思维和解决问题的能力。

4.信息伦理与安全意识：教育学生遵守网络道德规范，增强网络安全意识，保护个人隐私。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的信息技术操作，如鼠标和键盘的使用、文件的基本操作等。他们对于计算机和网络的基础概念有一定了解，但具体到网络浏览、搜索引擎的使用以及网络安全意识方面，知识较为薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对于新鲜事物充满好奇，对网络世界尤其感兴趣。他们的动手能力较强，但独立思考和分析问题的能力尚需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则可能更依赖老师的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用网络时可能会遇到操作困难，如搜索引擎的使用、网站导航等。此外，网络安全意识的缺乏可能导致学生遇到网络诈骗、个人信息泄露等问题。在课堂上，教师需要引导学生正确识别和应对这些困难，提高他们的网络安全意识和自我保护能力。教学资源-软硬件资源：计算机、网络连接、投影仪、实物教具（如电脑模型）

-课程平台：学校信息技术课程平台或班级专用网络学习平台

-信息化资源：网络资源库、搜索引擎、相关教学视频、图片和文档

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、小组讨论工具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习网络的基本概念和浏览器的基本操作。

设计预习问题：围绕“网络助我游”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是网络？网络有哪些用途？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络的基本概念和浏览器的基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于网络安全的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络相关的图片或视频，引出“网络助我游”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络的基本概念、浏览器的使用方法以及网络安全知识，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何安全地使用搜索引擎。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握网络浏览和搜索的技能。如：让学生分组讨论如何使用网络资源进行学习。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于网络安全问题的疑惑。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验网络知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络的基本概念和浏览器的使用方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络浏览和搜索的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络的基本概念和浏览器的使用方法，掌握网络浏览和搜索的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“网络助我游”课题，布置适量的课后作业，如让学生在家使用网络资源查找信息，并撰写简短的报告。

提供拓展资源：提供与网络相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些儿童网络安全教育网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在使用网络资源时的不足，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的网络安全书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考如何更有效地使用网络资源进行学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-网络基础知识：介绍网络的基本组成、工作原理以及网络协议等概念，帮助学生建立完整的网络知识体系。

-互联网发展史：讲述互联网的发展历程，从最初的ARPANET到今天的全球互联网，激发学生对网络技术的兴趣。

-网络安全知识：介绍网络安全的基本概念、常见的网络攻击手段以及如何防范网络安全风险。

-信息技术应用：探讨信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、交通等，拓宽学生的视野。

-网络道德与法律：介绍网络道德规范和网络安全法律法规，培养学生的网络素养和法律意识。

2.拓展建议：

（1）网络基础知识：

-让学生通过观看科普视频，了解网络的基本组成和工作原理。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对网络技术的理解和疑问。

-布置相关作业，让学生查阅资料，了解网络协议等相关知识。

（2）互联网发展史：

-组织学生观看互联网发展历程的纪录片，了解互联网的诞生、发展以及重要事件。

-让学生撰写关于互联网发展历程的综述，提高他们的写作能力。

-开展主题班会，让学生分享自己对互联网发展的看法和期望。

（3）网络安全知识：

-通过案例分析，让学生了解常见的网络攻击手段和防范措施。

-组织网络安全知识竞赛，提高学生的网络安全意识和自我保护能力。

-布置相关作业，让学生了解网络安全法律法规，提高他们的法律意识。

（4）信息技术应用：

-让学生了解信息技术在不同领域的应用，如教育、医疗、交通等。

-组织学生参观信息技术企业，了解信息技术在实际工作中的应用。

-布置相关作业，让学生探讨信息技术在未来社会的发展趋势。

（5）网络道德与法律：

-通过案例分析，让学生了解网络道德规范和网络安全法律法规。

-组织学生进行辩论赛，让学生表达自己对网络道德和法律的理解。

-布置相关作业，让学生撰写关于网络道德与法律的论文，提高他们的写作能力。教师随笔板书设计①本文重点知识点：

-网络的基本概念

-浏览器的使用方法

-网络搜索技巧

-网络安全知识

②关键词：

-互联网

-网络资源

-搜索引擎

-安全防护

③重点句子：

-“网络是连接世界的桥梁，为我们提供了丰富的信息资源。”

-“正确使用浏览器，可以更高效地浏览网页。”

-“掌握网络搜索技巧，可以帮助我们快速找到所需信息。”

-“网络安全意识是我们每个人都应该具备的基本素养。”课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学质量。以下是本节课的课堂评价策略：

1.提问评价：

-通过课堂提问，检验学生对网络基础知识的掌握程度，如询问学生对网络概念的认知、浏览器的使用方法等。

-设计开放式问题，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解和经验，如“你如何看待网络安全问题？”

-对学生的回答进行即时反馈，肯定正确答案，纠正错误理解，加深学生对知识的印象。

2.观察评价：

-仔细观察学生在课堂上的表现，如注意力集中程度、参与讨论的积极性、操作技能的熟练度等。

-对表现突出的学生给予表扬，对存在困难的学生给予关注，适时提供个别指导。

3.小组合作评价：

-通过小组讨论和角色扮演等活动，评价学生的合作能力、沟通能力和问题解决能力。

-观察学生在小组中的分工合作情况，以及对任务的完成情况。

4.实践操作评价：

-观察学生在实际操作过程中的熟练度和准确性，如搜索特定信息、正确使用浏览器等。