三年级英语下册 Unit 5 Do You Like Candies第2课时教案 陕旅版（三起）

三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第2课时教案陕旅版（三起）科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第2课时教案

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标：1.培养学生的英语口语表达能力，鼓励学生自信地参与课堂互动。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化中食物的喜爱差异。

3.提高学生的听力理解能力，通过听力练习掌握相关词汇和句型。

4.培养学生的合作学习习惯，通过小组活动共同完成任务。学习者分析： 1.学生已经掌握的知识：在之前的学习中，学生们已经接触并掌握了基础的英语词汇和简单的日常对话。他们能够使用一些基本的句型进行简单的交流，如问候、介绍自己等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对英语学习充满好奇心，他们对新鲜事物有着较强的探索欲。学生的英语学习兴趣较高，但学习能力和学习风格存在个体差异。部分学生具备较强的语言模仿能力，能够迅速掌握新词汇和句型；而另一些学生则可能需要更多的时间和练习来巩固所学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“DoYouLikeCandies”这一单元中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些生词的发音和拼写不够熟练，二是理解并运用描述食物喜好的句型存在困难，三是缺乏在实际情境中运用英语进行交流的机会。此外，学生在小组活动中可能因为语言能力不足而难以表达自己的观点。教师需要针对这些情况，提供适当的指导和帮助。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、卡通视频以及描述喜好的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备白板和彩色笔，以便于小组活动和展示。教学流程：一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一系列糖果图片，引导学生说出糖果的英文单词。

2.学生分组讨论，用英文描述自己最喜欢的糖果。

3.小组代表向全班展示，教师给予反馈和鼓励。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师通过多媒体展示关于食物喜好的句子，如："Ilikeapples."和"Doyoulikebananas?"

2.学生跟读并模仿教师，练习正确的发音和语调。

3.教师教授本课重点句型："Doyoulike...?"和"Yes,Ido/No,Idon't."

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生两人一组，用本课句型互相提问，询问对方喜欢的食物。

2.学生展示自己的食物图片，并用英文描述。

3.教师邀请几组学生上台进行角色扮演，模拟购物场景，使用本课句型进行对话。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-举例说明自己在生活中如何表达对食物的喜好。

-如何用英文询问别人喜欢的食物。

-举例说明在哪个文化中糖果是一种受欢迎的食物。

2.学生举例回答如下：

-"WhenmymomasksmewhatIwantforbreakfast,Isay'Ilikeeggs.'"

-"Tofindoutifmyfriendslikepizza,Iaskthem'Doyoulikepizza?'"

-"IntheU.S.,candiesarepopularduringholidayslikeHalloweenandChristmas."

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本课所学的句型和词汇。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

3.教师总结本节课的重难点，强调在日常生活中如何运用所学知识。

教学流程用时总计：35分钟拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《CandyaroundtheWorld》：这篇文章介绍了不同国家和地区特有的糖果，如中国的糖葫芦、意大利的提拉米苏、日本的麻薯等。学生可以通过阅读这篇文章，了解世界各地的糖果文化。

-《CandyMakingatHome》：这篇文章介绍了简单的糖果制作方法，如巧克力糖果、果冻糖果等。学生可以尝试跟随文章中的步骤，与家人一起制作糖果，增进家庭亲子关系。

-《CandyHistory》：这篇文章讲述了糖果的发展历程，从古至今的变化。学生可以通过阅读，了解糖果的历史背景，增加对食品文化的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查找更多关于自己最喜欢的糖果的信息，了解其制作工艺、营养成分等。

-学生可以调查自己所在地区的特色糖果，并尝试用英文进行介绍。

-学生可以设计一份关于糖果的调查问卷，邀请同学或家人填写，了解他们对糖果的喜好。

3.知识点拓展：

-学生可以学习更多关于食物的英文单词，如：fruit（水果）、vegetable（蔬菜）、dessert（甜点）等。

-学生可以学习如何用英语询问食物的烹饪方法，如："Howdoyoumakethisdish?"或"Whatingredientsdoyouneed?"

-学生可以学习如何用英语描述食物的口感和味道，如："Thiscakeissoftandsweet."或"Thesoupisspicyandhot."

4.实用性强的活动建议：

-学生可以尝试用英语编写一份关于自己家乡美食的介绍，并在课堂上进行分享。

-学生可以参与学校或社区举办的美食节活动，用英语向游客介绍自己的家乡特色美食。

-学生可以组织一次英语角活动，以食物为主题，进行英语交流和讨论。典型例题讲解：1.例题：I_______apples.

解答：like

说明：此题考查的是一般现在时态中“like”的用法。学生需要知道“like”表示喜欢，用于一般现在时态，后面跟名词。正确答案是“like”，因为题目中提到了“apples”，表示苹果。

2.例题：Doyou_______bananas?

解答：like

说明：此题考查的是疑问句的构成。在一般疑问句中，助动词“do”用于询问现在时态的动作或状态。学生需要掌握“Doyou”用于询问某人是否喜欢某物。正确答案是“like”，因为题目中询问的是对香蕉的喜好。

3.例题：I_______chocolate.

解答：love

说明：此题考查的是表示强烈感情的动词“love”的用法。学生需要知道“love”比“like”表示更深的喜爱。正确答案是“love”，因为题目中提到了“chocolate”，表示巧克力。

4.例题：She_______icecream.

解答：doesn'tlike

说明：此题考查的是否定句的构成。在否定句中，否定词“don't”或“doesn't”用于主语后，表示不喜欢。学生需要知道“not”可以省略。正确答案是“doesn'tlike”，因为题目中使用了第三人称单数主语“she”。

5.例题：They_______oranges.

解答：don'tlike

说明：此题考查的是复数主语和否定句的构成。当主语是复数时，使用“do”的复数形式“don't”。学生需要知道在否定句中，主语和助动词之间要使用“don't”而不是“do”。正确答案是“don'tlike”，因为题目中使用了复数主语“they”。课堂：1.课堂提问：通过随机提问学生，检查他们对新学句型和词汇的掌握情况。例如，教师可以问：“Whatdoyoulike?”来检验学生是否能正确使用句型“Doyoulike...?”。

2.观察学生参与度：在小组活动和角色扮演环节，教师需要观察学生的参与程度和互动情况，评估他们的口语表达能力和合作精神。

3.小组展示评价：在学生小组展示环节，教师可以评价学生的口语流利度、词汇运用和团队协作能力。例如，教师可以说：“Greatjob,theteamworkedwelltogetherandusednewvocabularywell.”

4.课堂测试：通过小测验或快速问答，评估学生对本节课重点内容的记忆和理解程度。例如，教师可以给出几个图片，让学生用英语说出图片中的食物名称。

5.学生自评和互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。同时，教师可以组织学生进行互评，让他们互相学习，共同进步。

6.及时反馈：对于学生在课堂上的表现，无论是积极的还是需要改进的，教师都应给予及时的