PEP小学英语六年级下册第二单元复习课

pep 六年级下册第二单元教学设计六年级下册第二单元教学设计 上传上传 熊淑平熊淑平 更新时间 更新时间 2012 6 6 11 27 58 课题课题 Unit 2 What s the matter A Let s learn s chant A Lets learn Lets play 教学目标 1 能够听说读写单词和短语 have a cold have a toothache have a fever hurt have a headache have a sore th 教学内容 Let s chant A Let s learn Let s play 教学目标 1 能够听说读写单词和短语 have a cold have a toothache have a fever hurt have a headache have a sore throat 2 能够听说读句型 What s the matter Mike I feel sick I have a fever 并进行关键词的替换操 练 3 能够理解会并吟唱 Let s chant 的歌谣 重点难点 1 本课时的教学重点是掌握 A Let s learn 部分的四会单词和短语 并会用询问别他人身体状 况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语 2 本课时的教学难点是正确拼写四会单词 短语和掌握三会单词 throat 的发音 课前准备 1 教师准备本课时所需的单词卡 2 教师准备录音机和录音带 3 教师准备本单元的挂图 教学过程 Step 1 Preparation 1 Greetings What s your name How are you What s your favourite fruit 2 当有生回答 apples 时 教师引出 Apples are good fruit Now let s sing a song Step 2 Presentation 1 单词导呈 T Do you like apples Ss Yes T But rabbits don t like apples so they often feel sick 引出 feel sick 板书教授 Now let s have a look What s the matter with them 出示小兔子让生一起问 对句型 What s the matter 训练 兔子 1 引出 have a cold Cold cold have a cold I have a cold 兔子 2 出示一个正头上冒火的兔子 师生同问完后 教师拿出一个体温计说 let me help you 引出 have a fever Fever fever have a fever I have a fever 兔子 3 引出 have a headache Headache headache have a headache I have a headache 兔子 4 引出 have a toothache 师把 headache toothache 写在一起让生发现规律 Toothache toothache have a toothache I have a toothache 兔子 5 引出 have a sore throat Sore throat sore throat have a sore throat I have a sore throat 兔子 6 引出 hurt Hurt hurt my leg hurts 2 听读正音 1 Listen and point 2 listen point and read 3 合作学习 1 Read in groups 2 Check in groups Step 3 Practice 1 教师做动作 其余生猜 2 生做动作 其余生猜 3 let s chant Cold cold have a cold I have a cold Fever fever have a fever I have a fever Headache headache have a headache I have a headache Toothache toothache have a toothache I have a toothache Sore throat sore throat have a sore throat I have a sore throat 齐读 自由读 组读展示 其组齐读 Step 4 Production 给名人看病 出示一部分名人生病的图片 doctor and patient Step 5 Progress 可根据自己的需要 采用基础训练或配套练习选做 1 2 题 Step 6 Homework 1 Listen to the tape 2 Write these words two times 3 搜集探究后缀 ache PEP 小学英语六年级下册第二单元教学设计小学英语六年级下册第二单元教学设计 作者 xyjs org 时间 2011 03 10 18 08 15 来源 信阳教师网 核心提示 六下 U2A1 词汇课 教学内容 Lets chant A Lets learn Lets play 教学目标 1 能够听说读写单词和短语 have a cold have a toothache have a fever hurt have a headache have a sore th 六下 U2A2 对话课 教学内容 能够简单询问他人的身体是否健康 心情是否愉快 如 What s the matter How do you feel 能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态 如 I have a headache 听 说读写粗体句子 1 What s the matter 2 My throat is sore 3 My nose hurts 教学目标 1 能够听 说 认读主要句型 How do you feel I feel sick What s the matter My throat is sore My nose hurts 学会在实际的情境中熟练运用 2 能够书写四会句子 What s the matter My throat is sore My nose hurts 3 能够听懂 Let s try 部分 并能根据录音内容为五张小图正确标号 教学重点 本课涉及到的句型 How do you feel I feel sick What s the matter My throat is sore My nose hurts 以及围绕看病展开的话题 教学难点 在实际情境中运用句型 How do you feel What s the matter 教学准备 录音机 磁带 Amy 的头饰 第一课时的词卡 教学过程 Step 1 Preparation 1 播放并齐唱课本 44 页 Let s chant 2 出示词卡复习第一课时的短语 3 根据词卡练习 What s the matter I have a fever 板书 Step 2 Presentation 1 Let s try 师放录音 学生听录音 看图 标号 2 a 接上一环节 若学生做的较好 师可做高兴的样子 并说 You do well in your English study I feel very happy 可重点强调句子 I feel very happy T How do you feel 指导学生回答 并板书 b 领读此句当学生读完时 师可做生病的样子 T I feel sick 引出句子 I feel sick 并板书 c 引导学生问 What s the matter T My throat is sore My nose hurts 师边说边做动作 板书本句并领读 3 领读板书 How do you feel I feel sick What s the matter My throat is sore My nose hurts Step 3 Practice 1 听音正音 回归对话 1 听录音回答问题 How does Amy feel What s the matter 2 听录音跟读对话 3 学生自由朗读 也可以小组内朗读 2 对话操练 根据师提供的单词卡片练习对话 How do you feel I feel sick What s the matter I have a cold 替换 Step 4 Production 创设情景运用对话 师可与学习程度好的同学做示范 师戴上卫生帽扮演医生 学生扮演 病人练习对话 然后小组内练习 Step 5 Progress Do Exercise book Step 6 Homework 在课下尽可能多的用本节课的句子交流 板书设计 Unit2 What s the matter Mike A Let s talk How do you feel I feel sick What s the matter My throat is sore My nose hurts I have a cold PEP 小学英语六年级下册第二单元教学设计小学英语六年级下册第二单元教学设计 作者 xyjs org 时间 2011 03 10 18 08 15 来源 信阳教师网 核心提示 六下 U2A1 词汇课 教学内容 Lets chant A Lets learn Lets play 教学目标 1 能够听说读写单词和短语 have a cold have a toothache have a fever hurt have a headache have a sore th 六下 U2A3 阅读课 教学内容 A Let s read C Let s sing Good to know 教学目标 1 能够理解并会朗读 Let s read 部分的短文 并回答课后问题 2 会唱歌曲 The way I feel 3 了解 Good to know 部分内容 教学重 难点 1 重点是理解并正确朗读短文 2 难点是理解条件状语从句和时间状语从句 并简单回答 课前准备 1 教师准备本课时所需的词卡 2 教师准备录音机和录音带 3 教师准备本单元的挂图 教学过程 Step 1 Preparation 1 播放 Let s chant 师生一齐吟唱 2 教师出示 Let s learn 的教学挂图 用 What s the matter 询问 复习短语并拼写出该 短语 最后复习 have a fever Step 2 Pre reading 1 教师接着说 If you have a fever you might have the flu 同时做打喷嚏 咳嗽 提示学 生 flu 的意思 并问学生 If you have the flu how do you feel 让学生回答各种症状 如 I have a headache I have a sore throat 2 教师说 If you have the flu what do you do 让学生自由发挥 see the doctor take some medicine drink hot drinks stay in bed 等 教师板书并教授 3 Do s chant A Lets learn Lets play 教学目标 1 能够听说读写单词和短语 have a cold have a toothache have a fever hurt have a headache have a sore th 教学内容 B Let s learn Pair work C Task time 教学目标 1 能够听 说 读 写表情绪的五个单词 tired angry excited happy 和 sad 2 能够听 说 认读单词 bored 3 能够听 说 认读句子 How does Amy feel She s tired 并能进行关键词的替换操 练 教学重点 使学生熟练掌握五个四会单词 并能替换句型 How does he she feel He She s 中的关键 词进行问答 教学难点 学生熟练掌握五个四会单词 教学准备 单词卡片 录音机和磁带 教学过程 Step 1 Preparation 学生朗读上节课 Let s read 部分的短文 教师提问 How do you feel if you have the flu 尽可能的多找几个学生回答 每人回答后 教师转问 How does feel 引导全班同学用 He She 重复答案 Step 2 Presentation 1 单词导呈 1 教师播放歌曲 The Way I Feel 学生跟唱两遍 教师对学生掌握情况很满意 作出开心状 引出新授单词 happy 的教学 然后对学生说 You are happy I am happy too Look at my face This is a happy face 然后在黑板上画 happy face 和 sad face 教师指着 sad face 问学生 Is it a happy face 以此教学单词 sad 教师可让学生同桌之间一 人做表情 另一人画脸 再描述如 He She is happy sad 2 教师呈现图 1 一名运动员在跑道上边擦汗边跑步 T Is he happy S No he isn t T Is he sad S No T How does he feel 做出很累的肢体动作 播放单词录音 出示卡片 tired 学生模仿发音并说出意思 呈现图 2 一个小男孩在家看电视中的足球赛 这时中国队进了一个球 他高兴得跳了起来 How does he feel 学生可能说 He is happy 这时教师应进一步引导 Yes he is very very happy He is excited 教师出示卡片 学生跟读单词 excited 呈现图 3 饭桌上 一只小猫正在吃刚刚做好的鱼 妈妈看见了 瞪着眼睛 Look at this she isn t sad How does she feel Angry very angry 同时出示单词卡片并做出生气的表情 引导学生理解 学生模仿单词发音 呈现图 4 放学后一个小男孩看着桌上的一堆作业 又望着窗外踢球的小朋友 无可奈何的 样子 He can t go out to play because he has much homework He is bored now 呈现单词 bored 并示范读音 提问 How does he feel 引导学生回答 He is bored 2 听读正音 1 让学生静听录音 认真感觉单词发音 2 教师播放 Let s learn 的录音 学生跟读单词 3 合作学习 1 请学生仔细看课本图片 以小组为单位互相读一读 教一教 检查一下 2 教师提出问题 How does Amy feel How does John feel 同样以小组为单位进行 鼓 励学生人人参与 活动之后 请几组学生回答 检测活动效果 Step 3 Practice 1 玩游戏 What is missing 方法 教师出示几张表情图片 给学生看半分钟 然后随意拿出一张 让学生判断哪一 张少了 将缺失的单词报出来并做出相应的表情 2 看口型猜单词 师生 生生练习 3 Pair work 教师给学生半分钟的时间看 Pair work 部分的图画 提示学生尽量记住图中的 人物及其表情 然后两人一组一问一答 比一比谁猜的又快又对 一轮练习过后 教师或学生可以给书中的小朋友另取名字继续以小组为单位进行该活动 4 Task time 引导学生仔细看图 猜测每幅图中发生的事 教师适当讲解故事内容 接着 领读图中的提示句子 Step 4 Production 1 Look for your friends 方法 将全班分成几大组 把所需操练的单词 angry sad bored 等拆分成字母 如 grany das robde 分发给组里成员或班里的同学 当教师或指定同学读到这个单词时 手上持有这个单词的同学必须在最短的时间内按照字 母顺序报出该单词 反应最快的同学为胜 2 根据情景图 让学生想象可以用哪些单词来描述 如 出示春天的图画 花儿的笑脸 happy excited 囚禁在笼中的鸟 bored sad angry 背着行囊走出火车站 tired excited sad 望着手中断了线的风筝飞远 angry sad excited 等等 3 发散思维 画出不同形象的树木 在它们的叶子上填出单词 枝繁叶茂型 happy excited 枯黄型 angry sad bored 让学生们总结心情与健康的关系 Step 5 Progress 1 将下列单词按项归类 A bored B have a cold C broken leg D excited E hurt F sad G tired H fever I angry J stomachache K happy L sore nose 1 病痛 2 心情 2 将单词补充完整 t ed an r exc t s d ha y Homework 1 让学生听说读写 Let s learn 的单词和短语 2 做基础训练或者配套练习相关题目 板书设计 PEP 小学英语六年级下册第二单元教学设计小学英语六年级下册第二单元教学设计 教学内容 Lets chant A Lets learn play 教学目标 1 能够听说读写单词和短 语 have a cold have a toothache have a fever hurt have a headache have a sore th 教学内容 B let s try let s talk C let s check Let s start 教学目标 1 能够听 说 认 读句子 How are you Liu Yun You look so happy I am going on a big trip I failed the math test I am sorry to hear that 并能在实际情景中进行运用 2 能够掌握四会句子 How are you You look sad today 3 能够根据 Let s try 和 Let s check 部分的录音选出正确答案 教学重 难点 1 本课时的重点是使学生掌握句型并能听 说 认读句子 How are you You look so happy sad 2 本课时的教学难点是学生能够陈述产生各种心情的原因 教具 录音机 录音带 单词卡片 两个头 学生准备两张纸 教学步骤 Step 1 Preparation 1 教师播放 Let s sing 和 Let s chant 部分歌曲歌谣 学生表演说唱 出示卡片 have a f ver h t have a c ld have a t th che have a h d che have a sore th t ngry h ppy s d t r d xc ted 请个别学生朗读 说出所缺字母并用肢体语言或表情说明意思 Step 2 Presentation 1 教师说 I m happy Because I have a new dress now 用 How are you 问候学生 引导学生用 I m 加上节课所学形容词来说出自己的心情 学 生回答后 教师说 I m glad sorry to hear that 然后问 Can you tell me why 引导学生说 说产生这种心情的原因 2 教师说 Liu Yun is excited because she is going on a big trip But Sarah is sad because she failed the math test 教师出示 Let s start 部分的挂图说 Look at the picture What are they doing What is the matter with them They look so tired I am sure they have had a hard trip 教授新单词 trip 并板书 自然 过度到短语 a big trip 拿出一张数学不及格的试卷呈现给学生 说 Oh Sarah failed the math test 出示词组 failed the math test 引导学生说出意思并跟读 再出示一些英语 语文等科目不及格的试卷 引 导学生说出 failed the English test failed the Chinese test 教师适时出示卡片 全体认读 2 教师放 Let s talk 部分的录音并板书以下四个问题 How is Liu Yun Is she happy Is she excited Why 反复播放这段录音直到学生把问题回答正确 教师及时正音 在此基础上教授 failed got 等 同 时简单提提一般过去时 并简单讲两个单词的来历 3 教师拿着 Sarah 的成绩单请学生扮演 Sarah 对话如下 T Hello Sarah How are you You look sad today S Yes I failed the math test T I m sorry to hear that 教师说 I m sorry to hear that 时要表现出遗憾的神情来 并板书该句型 同时引出另一个句 子 I m glad to hear that Step 3 Practice 1 听音正音 2 将教材 P20 Let s talk 部分的三张插图呈现给学生 启发学生说出描述三个人物的心情和 原因的语句 The girl is sad because her cat is ill It can t play with her The girl is happy because her mother bought her a new dress The boy is angry because the dog took away his pencil 学生两人一组根据对话的结构替换关键词编对话 A How are you You look so happy B Yes I am excited My mother bought me a new dress How are you You look angry now A My dog took away my pencil and I can t do my homework now 分组汇报表演 Step 4 Production 1 老师做出不同的表情 并说 Yes because I have 教师帮助学生陈述产生这种心情 的原因 2 教师放 Let s check 部分的录音 且回答不同的问题 问答的形式多样化 学生理解文字做出合适的答案 Step 5 Progress 1 学生做 B 部分的配套练习 2 做一个自画像活动 用 Look at the picture How do I feel 句型提问 PEP 小学英语六年级下册第二单元教学设计小学英语六年级下册第二单元教学设计 教学内容 Lets chant A Lets learn Lets play 教学目标 1 能够听说读 写单词和短语 have a cold have a toothache have a fever hurt have a headache have a sore th 教学内容 B let s read Group work C Story time 教学目标 1 能够听说认读 Let s read 部分 并能回答短文后的问题 2 能够理解 Story time 的故事 3 能完成 Group work 部分的小组活动 教学重 难点 教学重点是能听说读 Let s read 部分的故事并回答文后问题 教学难点是充分理解并大致讲述 Let s read 部分的故事 教学准备 录音机 磁带 教学挂图 一个纸箱 10 个小垒球 教学过程 Step 1 Preparation 1 放录音机 师生共唱 The Way I Feel 2 呈现教材 P20 Let s talk 部分插图 找几组学生分角色朗读 提供语言材料 学生自编对话 happy have got an interestin