天津市南开区南江小学叶慧第七期小数作业

综合与实践综合与实践 天津市南开区南江小学叶慧第七期小数作业天津市南开区南江小学叶慧第七期小数作业 一一 综合与实践综合与实践 的基本环节有哪些 每个环节的具体任务是什么 的基本环节有哪些 每个环节的具体任务是什么 1 1 针对第一学段 综合与实践的教学实施基本上有以下几个环节 1 选一选 问一问 由于小学生年龄比较小 综合与实践的问题可以由 老 师事先给出 教师要注意引导学生认真读题 真正理解题意再往下进 行 要使学生能充分 自主地参与 综合与实践 活动 选择恰当的问题 是关键 2 想一想 议一议 说一说 有了好问题 不等于有好结果 要特别提 倡 上手解决问题之前 应让学生想一想 说一说 碰一碰 该如何做 让 学生之间有个交流 3 试一试 做一做 教师要放手让学生参与 启发和引导学生进入 角色 组织好 学生之间的合作 照顾到所有的学生 及时帮助鼓励学生克 服 困难 自主地做出力所能及的结果 同时要提醒学生 感悟数学 的功 能 价值 培养学生学习数学的好习惯和兴趣 4 讲一讲 评一评 教师不仅要关注结果 更要关注过程 不要急 于求 成 要鼓 励引导学生充分利用 综合与实践 的过程 积累活动经验 要鼓励学生在交流展示中 展现思考过程 交流收获体会 表创造潜 能 体现合作成果 教师的评价应积极向上 形成对学生学习数学所取得 进步的激励和肯定 2 2 针对第二学段 综合与实践的教学实施基本上有以下几个环节 1 确定研究题目 第二学段的选题不同于第一学段 由于学生已经在第一 学段积累了一定的经验和方法 因此 可以逐步向学生自主选题进行过渡 但 是学生自主选题并不意味着不需要教师的引导 由于小学生在选择研究题目的 最初阶段还难于把控恰当的研究的题目 因此教师的适当引导和同伴的共同参 与 还是非常必要的 但是这阶段的选题已经给学生提供更大的自主空间 2 研究操作实施 好的题目是研究的重要前提 在第二学段教师可以在学 生选题的基础上 让学生自主设计研究实施的方案 并根据自己的设计独立的 加以实施 与第一阶段由教师设计组织学生实施研究相比 已经有了很大程度 上的改变 但是由于小学生的年龄特点 在这一阶段教师也要及时关注学生设 计和实施中的问题 及时的加以引导 并提出建设性的意见 3 设计研究报告 由于在第二学段学生的知识方法储备已经具有了一定的 基础 因此可以有学生逐步独立的对实践活动的结果进行分析 对自己所研究 的数据进行处理 并以自己恰当的方式进行总结和汇报 学生汇报实践活动的 方式可以是多种多样的如 手抄报 PPT 实验报告和小论文等方式均可 二二 综合实践活动的案例 综合实践活动的案例 你寄过贺卡吗 你寄过贺卡吗 教学内容 教学内容 教科书第110 111页的内容 学情分析 学情分析 四年级的学生已有初步的收集 处理信息的能力和发现 提出问题 的 能力 但解决问题的能力还有待于提高 教学目标教学目标 知识目标 初步渗透统计的思想和方法 让学生体验用教学知识解决问题 的 全过程 通过阅读资料运用统计估算等数学知识 发现生活中存在的问 题 能力目标 培养学生查找 收集和处理信息以及解决问题的能力 培养学生参与学习过程中的小组合作能力 培养学生对数学问题的敏锐眼光 情感目标 体验统计在生活中的应用 感受教学在生活中的价值 增强学生的环保意识 激发学生热爱大自然的情感 教学重难点教学重难点 重点 通过活动学会应用所学知识 解决生活中的实际问题 难点 培养学生的实践能力 体验运用数学知识解决实际问题的全过程 教具 学具准备教具 学具准备 教具 课件 精美贺卡 全班同学及家庭收到贺卡数量统计表 学具 板贴纸 计算器 个人及家庭去年收到的贺卡数量统计表 教学过程教学过程 一 展示贺卡 激趣导入 1 课件展示几副精美的贺卡 2 贺卡可以传递友谊和祝福 你给同学 老师 亲人 朋友寄过贺卡吗 出示课题 你寄过贺卡吗 通过师生对话引出课题 3 大家知道贺卡是用什么做的 纸又是怎么来的 二 交流资料 合作统计 1 学生交流课前收集的资料 2 课件展示老师收集的相关资料 3 小结 可以看出一张贺卡从砍伐树林 印刷纸张 精美加工 集中邮寄 至 废弃扔掉 其中资源的消耗 污染物的排放都十分惊人 那么我 们 每个小组个人及家庭去年收到贺卡数量又怎么样呢 下面请同学 们小组合作 把你们调查的结果分别填在表格中 课件出示表格 第 小组个人及家庭去年收到贺卡数量统计表 成员姓名 总 计 平 均 个人收到贺卡数量 家庭收到贺卡数量 活动建议 填表前先观察这张表的内容 求平均数时如果不是整数 为了计算方便 可以把小数点后的数去掉 计 算是如果数字较大 可以请计算器帮忙 5 小组汇报 填写全班统计表 各小组依次汇报各组统计结果 教师完成班级统计表 四 2 班个人及家庭去年收到贺卡数量统计表 成员姓名 总 计 平 均 个人收到贺卡数量 家庭收到贺卡数量 你能根据上述信息推出下列数据吗 可以估算 板帖 全班学生共收到贺卡约 张 全班学生家庭共收到贺卡约 张 全校学生共收到贺卡约 张 全校学生家庭共收到贺卡约 张 三 分析数据 发现问题 1 出示阅读资料的信息 生产2000张贺卡要消耗一棵3米高的树 买一张贺卡并邮寄大约需要2元钱 生产一张贺卡要排出污水约3千克 生产一张贺卡大约要耗水1千克 你们从屏幕上了解了哪些信息 请你们根据这组信息估算出 全校所有家 庭收到的贺卡相当于砍掉多少棵大树 需要花多少钱 排出多少污水 消耗多 少水 请同学们小组合作选择其中一种或两种你感兴趣的内容算一算 学生汇报板书 砍掉大树约 棵 贺卡需花费约 元钱 排出污水约 千克 耗水约 千克 我市共有 万人口 户家庭 照上述数据推理 去年我市所有家庭共收到 贺卡生产出来需砍伐 棵大树 这个数据足有一片森林了 2 出示第二组阅读资料的信息 根据中华环境保护基金会对北京地区机关 学校 企业 商社及邮电等部 门的调查 该市每年圣诞节至春节期间的贺卡邮寄量达3000多万张 相当于砍 伐10年生树木10000多课 回收一吨废纸可以少砍17课大数 生产800千克好纸 减少三分之一的的水 污染 接生一般以上的造纸能源 专家强调 目前有57 的废纸没有得到回收和利用 如果能够增加使用回收 纸和不用木材纤维造纸 那么全世界用与造纸的木材消耗量就可以减少50 师 从我们刚才的阅读 讨论 统计 研究中 我们深深知道 一张小小 的贺卡无足轻重 但全校 全市甚至全国的贺卡流通起来所消耗的木材 被砍 伐的大树 浪费的资源和引发的环境污染不得不引起我们的深思 同学们 活 动开展到这里 你想对同学或周围的人说些什么 四 小组讨论 提出方案 1 师 如果我们校园里进行一次 节约用纸 拯救森林 的宣传活动 你 们准备怎样宣传呢 请各小组进行讨论 提出切实可行的方案 节约用纸 拯救森林 方案表