七年级语文《乡愁》教案

第 1 页 共 5 页 七年级语文七年级语文 乡愁乡愁 教案教案 学习本诗严谨的结构 精巧的构思 掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法 课时 导入新课 乡愁是我国诗歌中历久常新的主题 古代诗歌中 就有许多描写乡愁的诗篇 同学们能背诵一些写乡愁 的古诗吗 整体感知 学生们听了以后 有什么感受 请说出来大家 讨论 读了余光中的这首诗 你觉得他是不是把乡愁 形象地展现出来 使你们对乡愁有了一些具体的感觉 作 者是怎么做的呢 具体感知意象的创设效果 读读想想 邮票如 何能表现乡愁 学生讨论 表达自己的想法 教师点评概述 邮票让人联想到通信 在外求学 思念母亲 点点滴 滴的眷恋之情 凝聚在这方不盈寸的小小邮票上 邮 第 2 页 共 5 页 票虽小 可蕴涵着多少情感啊 同学们 你们理解了其中的情感 这还只在心 里 怎样朗读才能把这种情感表达出来呢 要通过朗读读出你对诗歌的理解 表达丰富的感 情 就必须注意停顿 把握节奏 突出重音 如 小 小 二字就必须重读才能凸现其中丰富的内涵 小时候 乡愁 是 一枚 小小的 邮票 我 在这头 母亲 在那头 学样道理 其他几个小节该怎么读 哪些词要 重读 为什么 自己的见解 教师适当引导 一张船票 虽然窄 窄 却凝结着对新婚妻子的不尽相思 一方坟墓 虽 是矮矮 却将慈母与 我 天人相隔 其间无限酸楚 谁能体会 一湾海峡 虽是浅浅 却将两地分隔多年 可这浅浅的海峡又怎能割断炎黄子孙对故土的绵绵思 念 根据第一节的学习方法 自己尝试在理解的基础 上有感情地朗读 请同学们把握节奏 突出重音 自 己朗读体验 感觉一下是否读出了诗歌要表达的感情 第 3 页 共 5 页 课堂小结 同学们理解了诗人在诗中蕴涵的感情 朗读时抑 扬顿挫 感情投入 这首情文并茂的诗就显得更美了 通过朗读训练 我们对这首诗中表达的情感有了一个 整体感受 作者把自己的思乡之情寄托在一个个特殊 的具体的物体上 从广远的时空中提炼出四个意象 邮票 船票 坟墓 海峡 感情明朗 集中 强烈 让人具体可感 同时又能激发我们丰富的联想 产生 情感上的共鸣 课堂练习 如果你们要表达思乡或思念亲人的感情 会创设 怎样的意象呢 选择一个具体的可以寄托你的情感的 事物 模仿这首诗的结构 写一节大家交流 布置作业 1 备据 思考与练习二 感知的构思特点 板书设计 乡愁 余光中创设意象一枚 邮票 一张 船票 一方 坟墓 一湾 海峡思乡之情 背诵复习 第 4 页 共 5 页 具体感知 同学们的背诵准确流畅 抑扬顿挫 感情真挚 这首诗之所以这样琅琅上口 便于记忆 除了诗中意 象的内涵具体形象 真切感人的因素外 这首诗本身 的构思精巧 形式优美也是一个重要原因 感知本诗的结构特点 请同学们来谈谈自己的 理解 内容上是有一个明显的时间先后顺序 写的是 诗人的生活经历 余光中说 这首诗是 蛮写实的 小时候上寄宿学校 要与妈妈通信 婚后赴美读书 坐轮船返台 后来母亲去世 永失母爱 这三节顺序 有先后 内容都表达了对亲人的思念之情 而最后一 节与前几节相比 顺序相连而内容似乎有所变化 它 们之间有什么联系 再朗读一遍 仔细品味诗中情感层层迭进的特 点 本巧的构思 把乡愁化作一个个具体的意象 层层铺垫 节节蓄势 最后轰然汇成情感的巨浪 诗 人个人的悲欢与巨大的爱国之情 民族之恋交融在一 起 正如诗人所说 纵的历史感 横的地域感 纵 横相交而成十字路口的现实感 这是我国民族传统