二年级上册第一单元教案

第一单元分析第一单元分析 教材分析 教材分析 本单元依次编排了一个识字 四篇课文 一个语文园地 这个单元的四篇课文分别是 秋天的图画 黄山奇石 植物妈妈有办法 古诗两 首 秋天的图画 向学生展示了一幅多彩的秋天的画卷 黄山奇石 则让学生感受大 自然的美丽和神奇 植物妈妈有办法 侧重于让学生探究植物的奥秘 了解有关植物的 知识 古诗两首 是新课标提出的学生必背诗文的内容 语文园地 由 我的发现 日积月累 口语交际 和 展示台 四个栏目构成 学情分析 学情分析 本组教材内容丰富 以秋天为线索 描写了神奇的大自然 在生活中 学生对秋天 对大自然有了初步的感知 在教学中要通过朗读进一步加深感悟 由于学生对朗读技巧不 能很好地把握 教师一方面要注意朗读示范 另一方面要借助画面及生活经验引导学生读 出自己的感受 同时 要以本组教材为背景 激发学生热爱自然 探索自然的兴趣 关于 识字 学生已掌握一定的识字方法 要激发学生运用一定的方法探究识字 学习目标 学习目标 知识与技能 1 认读 61 个生字 会写 42 个 字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受秋天的美好和大自然的神奇 3 学习按偏旁给熟字分类 让学生在识字 阅读中积累词汇 4 策划一次秋游活动 用自己喜欢的方式表现秋天 过程与方法 把观察 想象与读文结合起来 引导学生在读中感悟 在读中积累词句 情感态度与价值观 激发学生观察大自然的兴趣 感受大自然的美丽 神奇 识字识字 1 教学目标 知识与技能 1 会认 宜 层 等 11 个生字 会写 宜 实 等 10 个字 2 正确 流利地朗读课文 3 有收集词语的兴趣 4 能通过抽象的文字了解秋天景色的特点 去感受秋天的美丽 过程与方法 引导学生反复朗读 在熟读成诵的基础上 联系生活实际 边读边想象画面 了解词 语的意思 用多种方法复现生字 引导学生自主识字 合作探究识记生字的方法 情感态度与价值观 通过朗读 感悟 激发学生热爱秋天的思想感情和收集词语的兴趣 重点 难点 重点 会认 11 个生字 会写 10 个生字 难点 感悟秋天的美好 养成收集词语的习惯 教学准备 课件 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一 观看图片 激发兴趣 送走了炎热的夏天 凉爽的秋天便悄悄地来到了 秋天的景色美如一幅幅多彩的图画 呢 你们愿意和老师一起去欣赏吗 出示图片 说说看到了什么 二 出示词语 初读课文 1 欣赏完了秋景 此刻 你最想说什么呢 2 是呀 秋天不但景美 而且连描写秋天的词语也很美 你们想美美地读一读吗 3 学生自由试读词语 要求把每个词语读正确 注意 不认识的字 文中不再出现拼音 了 生字宝宝的音在下面的树叶上呢 可要把它念准 4 教师范读 学生边听边想画面 5 学生模仿练读 教师正音 三 自主学习 识记生字 1 出示生字 宜人 叠翠 凉爽 雄壮 华丽 层林尽染 五谷丰登 2 指名带读 齐读词语 3 合作学习 自学生字 4 你认为这些生字中哪些生字特别难记 有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字 吗 5 反馈自学情况 1 指名说说方法 重点交流 叠 翠 爽 染 登 2 去掉拼音 分组赛读 3 巩固识字 出示我会读中的词语 让学生认读 再指名读 尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层 第二课时 一 复习导入 1 分组赛读本课 12 个词语 2 利用生字卡片开火车抽读 11 个生字 二 导读课文 引导感悟 1 出示课文 认读词组 这些调皮的生字又跑回课文里了 你们还能准确地读出来吗 2 出示与课文相应的图 说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适 为什么 3 谁能美美地读一读课文 指名读 并进行鼓励性指导 如 你听 他这个 大雁南飞 读得不错 使我们仿佛看到了 高高的天空中漂浮 几朵薄纱似的白云 一群群大雁往南飞 一会儿排成人字形 一会儿排成一字形 来学 学他的语气 做做动作 我们来到一望无际的田边 田野里一片金黄 麦穗沉甸甸的 高粱涨红了脸 稻子笑 弯了腰 到处是丰收的景象 再到果园里瞧瞧 呵 果树上挂满了黄澄澄的梨 红彤彤的枣 儿 又大又红的苹果 吸一口气 连空气都是甜丝丝的 谁能再来读读 五谷丰登 瓜果 飘香 听了他的朗读你有什么感觉 4 再读全文 小朋友 秋天是个收获的季节 咱们班小朋友也收获不小 就让我们带 着对秋天的喜爱美美地读一读吧 5 小结 秋天还有更多更美的风采 词语等待小朋友们去描绘 去收集呢 三 书写生字 1 观看 尽 层 谷 金 的田字格结构 2 教师范写 3 学生自己临摹书写生字并交流 1 秋天的图画 秋天的图画 教学目标 知识与技能 1 会认读 8 个生字 会写 8 个生字 能正确 流利有感情地朗读课文 并背诵 2 通过语言感悟 表演诵读 体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱 赞美之情 从 而喜欢秋天 过程与方法 把看图 想象与读文有机结合起来 充分感受秋天的景象美 勤劳人们的劳动美及作 者的语言美 情感态度与价值观 从文中体会作者对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱 赞美之情 并激发学生热爱秋天 的思想感情 重点 如何通过朗诵 感悟唤起学生的语言感悟和情感体验 难点 对 稻海 和 火把 及文章最后一句 勤劳的人们画出秋天的图画 的理解 是 孩子们学习的难点 教学准备 课件 课时安排 两课时 第一课时 一 谈话揭题 引发兴趣 1 同学们 你们喜欢秋天吗 你可以从哪儿找到秋天 2 是呀 这是一幅多么美丽的 秋天的图画 板书课题 学习生字 图 3 展示秋天的图画 4 仔细观察 你看到了什么 随机出示词语 梨子 苹果 稻子 高粱 大雁 正音 高粱 的 粱 读轻声 二 初读感知 学习生字 1 师范读 2 帮助自学 解决生字词 读通课文 今天我要和大家一起来学习 欢迎吗 提出学习要求 1 自己读读课文 遇到不认识的字自己想办法解决 2 读给同桌听 让同桌给你记上成绩 读得好的打上三颗五角星 有进步的打上两 颗五角星 还要努力的打上一颗五角星 3 把自己喜欢的句子再多读几次 3 检查反馈 1 分别请各种水平的学生朗读 注意正音 2 指名读自己喜欢的句子 三 诵读体验 感悟语言 1 读着读着 你觉得秋天的图画怎么样 指导学习第 1 句 2 山野美在哪儿呢 快看看图 再读读课文 把你认为最美的句子找出来 读一读 跟周围的小伙伴谈谈你有什么发现 3 出示句子 梨树挂起金黄的灯笼 苹果露出红红的脸颊 稻海翻起金色的波浪 高 粱举起燃烧的火把 说说你发现了什么 或听到了什么 有什么疑问呢 预设点拨 1 学习 梨树 一句时 可以引导学生招呼大家去果园看看 2 苹果 一句引导学生摸摸自己的脸颊笑眯眯地读 3 后面两句可以在质疑中学习语言 4 指导朗读 感悟语言 四 积累内化 指导背诵 背诵第 1 2 句 五 启发想象 练习表达 秋天的图画 还有许多美丽的景色请小朋友画上去 你想画什么 六 指导观察 书写生字 小朋友 没有骗你吧 学习语文是不是很快乐 现在要写生字了 写得好还可以得一颗 星呢 加油啊 1 出示生字 波 浪 灯 作 你发现结构上有什么相同的地方 2 指导书写 板书设计 秋天的图画 梨 子 苹 果 稻 海 高 粱 第二课时 一 复习生字词 1 谈话 上节课 我们一起欣赏了秋天的图画 出示词语 梨子 苹果 稻子 高粱 大雁 2 引读第一 二句 是啊 秋天来啦 秋天来啦 山野 梨树 苹果 稻海 高梁 3 齐读第一 二句 4 我们再来写四个字 字 苹 丽 劳 二 创设情境 体会 勤劳 1 引读 到底谁使秋天这样美丽 看 2 大雁说 勤劳的人们画出秋天的图画 你认为大雁说得对吗 3 创设对话情境 1 如果你是秋天的图画上的一员 此时你想说什么 2 苹果 苹果 谁使你这么美丽 梨树 梨树 勤劳的人们让你挂起金黄的灯笼 你高兴吗 你有什么要对大家说的 稻子 你翻起金色的波浪 是谁的功劳 高粱 你举 起燃烧的火把 是要对勤劳的人们说什么吗 三 各展所长 表现秋天 小朋友们 山姑娘兴高采烈地呼喊着欢笑着 她招呼大家来开一个庆丰收的晚会 梨 弟弟 苹果妹妹 稻谷阿姨和高粱伯伯已经把会场布置好了 你们准备好了吗 现在 我宣布庆丰收晚会正式开始 你可以画秋天 写秋天 唱秋天 诵秋天 2 黄山奇石黄山奇石 教学目标标 知识与技能 1 会认读 14 个生字 会写 8 个生字 2 能正确 流利有感情地朗读课文 并背诵自己喜欢的部分 3 看图读文 体会黄山石的 奇 趣 过程与方法 把看图 读文与想象结合起来 体会黄山奇石的 奇 情感态度与价值观 体会对黄山奇石的赞叹 喜爱黄山 向往去黄山看奇石 重 难点 重点 学习生字词 有感情地朗读课文 难点 字形区别 膊 脖 胳 和 区 巨 体会黄山奇石的 奇 教学时间 3 教时 教学准备 介绍黄山风景秀丽的图片 第一课时 一 情境导入 揭示课题 1 谈话 明代的大旅游家徐霞客游览了五座名山 即山东的泰山 陕西的华山 湖南 的衡山 山西的恒山 河南的嵩山 后 发出了这样的感叹 板书 五岳归来不看山 意思是 游览了这 五岳 再也不用观赏其他的山了 因为天下所有山的特色 这五座山 几乎全有了 出示 五岳归来不看山 黄山归来不看岳 今天老师就带大家去看看位于 安徽省南部 被人们誉为 天下第一奇山 的黄山 板书 黄山 2 揭题 黄山被誉为 天下第一奇山 是因为黄山有四奇 怪石 奇松 温泉 云海 今天这节课我们就一起去看看黄山的奇石 补充课题 奇石 指名读课题 齐读 四个字哪个字读得最有意思 指名读 齐读 质疑 二 初读课文 初步感受 奇 1 黄山奇石奇在哪儿呢 我们一起来欣赏一下 打开课文读读 遇到不认识的字自己 想办法解决 也可以请教老师 学生自由读课文 2 检查生字 1 认读词语 仙桃石 石盘 巨石 山峰 胳膊 脖子 天都峰 著名 风景区 奇 形怪状 每当 带拼音读 注意指导 膊 读轻声 去掉拼音读 认读生字 区 尤 其 仙 盘 峰 膊 巨 当 脖 著 形 状 3 再读课文 划出描写奇石名称的词语 同桌交流 4 课件出示填空 黄山的奇石 叫得出名字的有 等等 而那些叫不出名字的 的岩石 正等着我们去给它起名字呢 读读这些奇石的名字 你有什么发现 小结 就是这些石头的名字也是那么的 奇 三 品读第一段 突出怪石的 奇 1 世界闻名的黄山到底在哪儿呢 自己读读课文的第一段 2 出示句子 指名读 听出哪儿读得特别好 齐读 理解 闻名中外 看地图简介 安徽省 3 补充句子 学会运用 尤其 初步感受 奇 我们班同学都很喜欢朗读 尤 其 是 朗读得最美 4 读课文第二句 5 导书写 尤 其 四 巩固字词 1 再次读生字 2 指导书写 区 巨 它 安 第二课时 一 复习生字词 1 出示词语认读 著名 风景区 安徽省 奇形怪状 巨石 山峰 尤其 每当 2 选择一个或几个词语说几句话 二 品读课文 2 5 自然段 探究奇石 1 现在我们一起走进黄山去看看奇石吧 自由读课文 2 5 自然段 思考 课文中具体描写了那几块奇石 用 标出 板书 黄山奇石 仙桃石 仙人指路 猴子观海 金鸡叫天都 2 现在我们全班同学和老师都要去黄山旅游 请你当小导游 你挑选自己最喜欢的哪 块石头 向我们介绍 3 解说词就是我们的课文 看谁把自己喜欢的奇石读得奇 读得妙 让我们听得啧啧 称赞 就是一位好导游 4 选择自己喜欢的奇石向全班介绍 评读哪里读得好 读得奇 仙桃石 可以组织小游客质疑为什么叫仙桃石 感悟 飞 落 的妙处 猴子观海 哪里读得特别有趣 引导想象 几千年来 这只神奇的石猴为什么一动不动的呢 它到底在想什么呢 会说些 什么 5 指导朗读 指名读 评议 再读 仙人指路 小游客们你们看到这么一位仙人 会怎么想 金鸡叫天都 小导游你觉得奇在哪 儿 指导读好最后一句 6 背诵自己喜欢的部分 三 巩固生字 指导书写 书写 站 块 第三课时 一 复习生字词 出示词语 指名读 齐读 上节课我们已经欣赏了哪些 奇形怪状 的岩石 还有哪 些奇形怪状的岩石呢 学习最后一段 二 展开想象 创编奇石 1 指名读最后一段 张开想像的翅膀 我们先一起去欣赏那一幅幅天然的山石画卷 2 黄山怪石星罗棋布 数不胜数 已经得了雅号的有 120 多处 这是 这是 这 是 这是 学生欣赏怪石 3 创设情境 争做小导游 生自任选 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴 这三块中 的任一块介绍 可仿造课文的样子 4 给其它奇石取名字 有的怪石因为受青睐 还有两个名字呢 孔雀戏莲花 天鹅孵 蛋 还有许许多多叫不出名字的奇形怪状的岩石 等着你们给它们起名字呢 学生为 自己找到的黄山奇石的其它图片取名 三 总结课文 拓展延伸 师朗读全文 今天 我们游览了黄山的奇石 你们用自己丰富的想象力 富有感情的 朗读 背诵表现了黄山奇石的神奇 美丽 难怪我国古代地理学家徐霞客曾说 五岳 归来不看山 黄山归来不看岳 你们有机会一定要去游一游黄山 1 我找到了黄山的其他图片 2 我当导游介绍黄山 板书 黄山奇石 天狗望月 仙女弹琴 狮子抢球 3 植物妈妈有办法 植物妈妈有办法 教学目标 知识与技能 1 会认读 12 个生字 会写 10 个生字 2 能正确 流利有感情地朗读课文 并背诵自己喜欢的部分 3 了解蒲公英 苍耳 豌豆是怎样传播种子的 过程与方法 利用多媒体课件辅助教学 注意激发学生的朗读兴趣 在朗读中感悟课文的韵律美 并了解课文告诉我们的知识 情感态度与价值观 培养学生观察植物 了解植物知识 探究植物奥秘的兴趣 重点 知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙 难点 了解课文里的 降落伞 铠甲 指的是什么 孩子对这几种植物接触较少 因 而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点 课时安排 两课时 第一课时 一 谈话揭题 质疑问难 1 谈话 黄山奇石 令人叫绝 植物王国的奇事 也十分有趣 今天我们来学习一篇 有关植物的诗歌 板书课题 植物妈妈有办法 2 指名读课题 质疑 读了课题 你有什么问题要问吗 植物妈妈有些什么办法 植物妈妈在什么方面有办法 3 哪些植物妈妈有办法 二 初读课文 感知大意 1 带着刚才质疑的问题 自由读课文 2 划出不认识的字 借助拼音读正确 难读的多读几次 3 出示词语 旅行 降落伞 娃娃 纷纷 山洼 观察 知识 啪 炸开 蹦着跳着 4 交流反馈 读准字音 个人读 指名读 齐读 读准 得 的字音 5 为 在这应选择哪个读音 再读一读 三 再读课文 整体感悟 1 读完了这首诗 你发现了什么 2 诗里讲了哪几位植物妈妈 在书上把它们画出来 板书 蒲公英 苍耳 豌豆 学习蒲 苍 指导书写 豆 3 植物妈妈在什么方面有办法 板书 传播种子 也可以说是怎样让自己的孩子去 旅行 四 精读课文 理解重点 一 引读第一节 是啊 孩子如果已经长大 重点指导最后一句 要读出疑问的语气 二 自由读 2 4 节 看看植物妈妈们有什么好办法呢 把她们的办法划出来 三 这些办法好在哪儿呢 把自己喜欢的小节多读几次 说说为什么喜欢 四 学习第二节 1 指名读 说说为什么喜欢 2 出示课件演示 瞧 这就是蒲公英妈妈和她的娃娃 理解降落伞 3 理解 轻轻 纷纷 做动作体会 轻轻 这句诗怎么读呢 描述 风婆婆过来了 她轻轻地吹着 一个 蒲公英娃娃出发了 紧接着第二个 第三个都在风婆婆的帮助下 像降落伞一样飘飘悠悠 地离开了妈妈 这就是纷纷出发 下雪了 雪花纷纷地飘落 秋天 树叶黄了 纷纷地飘 落 下课了 同学们纷纷走出教室 让我们闭上眼睛想像 轻声读 只要 4 朗读体会 现在我就是蒲公英妈妈 你们是我的孩子 你们乘着微风纷纷出发 那 么你想飞到哪儿生根发芽 自由回答 说得真好 蒲公英多么可爱 多么勇敢 妈妈看 到自己的孩子四海为家是多么高兴呀 现在让我们自己读读这节诗 你能加上动作读这节 诗吗 会背的可以不看书 看谁读得最投入 五 学习第三节 1 指名读 课件演示 认识苍耳 2 你有什么不懂吗 理解 铠甲 古代士兵打仗时穿的铁做的衣服 这里指的是苍 耳坚硬的外壳 3 师 如果你是小动物 你们会把苍耳带到哪里安家 就这样 苍耳跟着这些小动物 们到田野 到山洼 树林 花园 小动物们把他们带到哪儿 哪儿就是他们的家 他 们以四海为家 六 学习第四小节 1 指名读 2 喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的 课件演示 3 比较 1 啪 的一声 豆荚炸开 孩子们蹦着跳着离开了妈妈 2 豆荚炸开 孩子离开妈妈 哪一句写得好 好在哪里 第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动 作及心情 这一下可不得了啦 豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来 他们去干嘛 这时候他们的心情怎么样 该怎么读 试一试 谁把两句连起来读 4 小结 蹦到哪儿 跳到哪儿 他们也以四海为家 5 齐读这节诗歌 也可自由读练习背诵 五 小结 小朋友 今天我们认识了解了蒲公英 苍耳 豌豆这些植物妈妈 她们的办法都很好 其实植物妈妈的办法还有很多很多 还有什么办法呢 请小朋友们回去后请教爸爸妈妈 或爷爷 奶奶 下节课我们再交流 六 指导写字 1 出示 纷 经 好 如 你有什么发现 2 指导书写 第二课时 一 复习 1 出示词语 开展各种形式的认读 2 引读第一节 诗歌介绍了几种植物妈妈 她们有什么办法 二 学习第五节 1 过渡 植物妈妈的办法非常多 那里有许许多多的知识 什么样的小朋友能得到 它 2 指导朗读或 自由朗读第五小节 三 朗读全诗 选择背诵 四 课后延伸 激发兴趣 1 这篇课文给我们介绍了 3 种植物传播种子的办法 你还知道哪些植物传播的方法 生 2 出示 资料库 凤仙花 豆 麻是靠太阳晒传播种子的 莲子是靠水传播种子的 野葡萄 樱桃 山参 是靠动物传播种子的 扬絮 柳絮是被风吹散生根发芽的 3 我是小作家 模仿第 2 3 4 小节编写一首诗 范文 椰子妈妈有个好办法 她让孩子落在海水里面 漂到哪儿 哪儿就是他的 家 五 完成课后的 读读抄抄 许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 你还知道哪些这样 的词语 六 指导书写 已 甲 识 娃 洼 板书 植物妈妈有办法 蒲公英 降落伞 苍 耳 穿铠甲 豌 豆 晒太阳 4 古诗两首古诗两首 教学目标 知识与技能 1 会认读 10 个生字 会写 6 个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 并背诵自己喜欢的部分 体会诗人对秋天的赞 美之情 过程与方法 在反复诵读中启发想象 感悟诗歌的韵味和意境美 情感态度与价值观 1 喜欢背诵古诗 2 激发学生热爱秋天 赞美秋天的感情 重点 难点 重点 识字写字 朗读课文 背诵课文 难点 在反复诵读中感悟诗歌的韵味和意境的美好 课时安排 两课时 第一课时 一 谈话导入 揭示课题 我国宋朝有个大诗人叫苏轼 号东坡居士 别人又叫他苏东坡 一天 他和朋友聚会 其中一个叫刘景文的 学问渊博 诗又写得好 苏轼可欣赏他了 苏轼喝着酒 非常高兴 就提笔写了一首诗送给刘景文 大家想知道他写了什么吗 板书诗题 赠刘景文 二 师范读古诗 生初步感受诗歌内容 三 自学古诗 1 自由读古诗 2 出示生字 小老师带读生字 3 出示诗句 再读诗句 个别读 齐读 4 初步理解诗意 1 请同学们再去读读诗句 圈出不理解的词语 2 学生质疑 3 师生共同释疑 出示课件 帮助理解擎雨盖 傲霜枝 你见过霜吗 冰箱里白色的东西就是霜 北方秋天气温很低 地面上或草叶上全凝 结一层薄薄的白色冰晶 就是霜 4 再次放声朗读全诗 四 朗读激情 1 边读边想象 你都看到了什么 哪一句诗告诉你的 2 诗人认为最美的的是什么呢 出示 橙黄橘绿 的课件 秋天还有什么美丽的景色呢 拓展说话 欣赏课件 3 这么美好的秋天 假如能用我们的朗读表达出来那该多好啊 诵读 出示图画 指名配乐朗读 学生自由练读 赛读 比一比看谁读得最有 感 情 4 用自己喜欢的方式背诵 五 拓展升华 1 古往今来写秋天的诗歌还有很多很多比如 子夜吴歌 灞上秋居 秋夕 等等 老师这里有一首 秋夕 请同学们自由读 你从哪些地方看出是写秋天的 都写了秋天的 哪些景色 出示 秋夕 2 学生自由读诗歌 3 交流汇报 4 同学们秋天是金色的 秋天是神秘的 秋天是丰收的 秋天是喜悦的 让我们用最 饱满的热情来赞美秋天吧 齐诵 赠刘景文 出示 赠刘景文 5 秋有秋的丰满 春有春的华丽 夏有夏的激情 冬有冬的神韵 萝卜白菜各有所爱 你还喜欢哪个季节呢 知道这个季节有哪些诗句吗 出示春 夏 秋 冬 感知一年四 季不同的享受 激发学生热爱生活 六 书写巩固 1 出示要写的字 枝 记 学生认读 出示田字格 2 观察字形 想想可以用什么方法记住这几个字 3 老师示范 4 学生练写 七 作业 收集有关秋天的文章 板书 荷尽 菊残 橙黄 橘绿 第二课时 一 复习巩固 1 出示生字卡片 认读生字 2 挑战小老师背诵古诗 赠刘景文 二 谈话导入 同学们 上节课我们陶醉于宋朝苏轼所赞美的秋色里 领略了秋天果实累累的丰收景 象 这节课我们再次走进秋天 看看唐朝著名诗人杜牧是怎样描写秋天的 一起来学习 山行 山行 是杜牧乘着马车在山上行走时看到深秋的美景而即兴写下的一首赞美 了秋天的诗 三 读通诗句 1 请同学们自由读读 山行 把古诗读通 注意读准生字字音 出示 山行 2 小老师教生字 3 比赛读 4 齐读诗句 四 师生研读 1 边读诗边想象 诗人在山上行走看到哪些景物 作者对这些景物的感情是什么 在 书本上找出个词来 爱 2 他爱这里的山 爱这里的石径 他最爱的是什么 诗人为什么爱这里的霜叶 学习 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 理解 坐 一片枫叶是火红的 那一树的枫 叶像什么 让我们感觉到什么 一棵的枫叶让你感觉到美 那满山的枫叶让你感觉到什么 我们再来把诗的最后两句 读一读 3 学习第一句 白云生处有人家 这个人家看起来怎么样的 在这里我们仿佛看到了人们的幸福生活 仿佛听到人们的欢歌笑语 把我们的感觉溶入进去读一读 五 诵读激情 1 整首诗哪一处的景色给你留下印象最深 2 这么美的景假如能把它读好就更美了 范读 个别读 配乐朗读 3 学生背诵 配乐朗诵 六 课外拓展 1 从古至今文人墨客除了用诗歌来赞美秋天之外还用什么语言来赞美秋天的美景呢 2 交流收集的资料 3 师出示文章 师生共读 出示课外资料 七 书写练习 1 书写生字 于 枫 2 完成 我会填 板书 山行 石径 白云 人家 语文园地一语文园地一 学习目标 知识与技能 1 认字 写字 积累词句 以 秋天 为主题开展语文实践活动 2 在自主 合作 探究学习中 掌握知识 培养能力 3 学习自主策划秋游活动 4 乐于学习 乐于展示 过程与方法 分组讨论 发现识字规律 读背儿歌 感悟秋天的特点 创设情境