《兰亭集序》1

西安惠安中学高效课堂高一语文导学案 必修二 西安惠安中学高效课堂高一语文导学案 必修二 班级 高一 班 组名 姓名 编制 郭静 审核 薛超 日期 12 月 5 日 编号 课题名称 兰亭集序兰亭集序 一 一 学习目标 1 积累 兰亭集序 重点文学常识 2 初步了解王羲之 3 流畅朗读课文 班级 高一 班 组名 姓名 流 程 自研自探合作探究展示质疑总结归纳 积累文学常识 学习内容 积累 兰亭集序 文学常识 学法指导 1 搜集红对勾资 料 p53 将有 关序言的知识勾 画并整理 2 通过课后材料 及有关成语了解 王羲之其人 准确流畅朗读课文 学习内容 准确流畅朗读课 文 学法指导 1 根据课下注释 利用工具书 明 确每个字的读音 2 将重点字词汇 总 识记字音 字形 积累通假 字 15 分钟 A 小对子 1 相互检查 修正自研成 果 用红笔 给对方评定 等级 2 交流自学 时遇到的疑 难问题 B 共同体 组长主持组 内互动 1 分享 完 善学习成果 2 分工合作 确定本组最 终成果 C 展示预演 1 组长抽签 确定展示内 容 2 小组设计 展示方案 并进行展示 预演 3 在五分钟 内完成各自 的展示任务 5 分钟 展示一 我的知识最 全面 展示二 我的评价最 恰当 展示三 我的朗读最 精彩 建议 1 自创展示 方式 形式 内容兼顾 2 展示的小 组成员 力 求脱稿 语 言简洁 3 评价质疑 小组要等展 示小组展示 完后起立质 疑或补充 不要抢断 4 观展同学 或做笔记记 下疑点 难 点 重点和 订正之处 15 分钟 一 兰亭集序 重点文学常识整理 序 又名 是放在著作 正文之前的文章 自己写的叫 别人代写的 叫 古代另有一种序是惜别赠言的文字 叫 内容多是对所赠亲友的赞许 推重或勉励之 辞 如宋濂的 还有一种写在诗 歌前面的序 叫 二 阅读课后第四题中罗列的有关王羲之轶事的材 料及导学案中补充的材料 用一个词或一句话对王 羲之进行评价 材料补充 1 又山阴有一道士 养好鹅 之往观焉 意甚悦 固求市之 道士云 为写 道德经 当举群相 送耳 羲之欣然写毕 笼鹅而归 甚以为乐 2 成语 东床快婿 入木三分 三 整理 兰亭集序 重点字音 字形及通假字 1 重点字音 2 易错易混字词 3 通假字 悟言一室之内 悟 通 等级评价 反馈 熟读并试着翻译文章 5 分钟 教师评价 西安惠安中学高效课堂高一语文导学案 必修二 西安惠安中学高效课堂高一语文导学案 必修二 班级 高一 班 组名 姓名 编制 郭静 审核 薛超 日期 12 月 6 日 编号 课题名称 兰亭集序兰亭集序 二 二 学习目标 1 积累重点实词虚词 2 翻译重难点句子 3 概括各自然段段意 流 程 自研自探合作探究展示质疑总结归纳 熟 悉 文 章 内 容 学习内容 积累重难点实词 虚词 学法指导 根据注释 口译 文章 熟悉文章 内容 并积累重 点实词虚词 学习内容 1 找出文言特殊 句式并进行翻译 2 翻译文章中重 难点句子 学法指导 1 根据学习必修 一时积累的文言 句式知识 找出 文章中的特殊句 式并进行翻译 2 结合注释 通 译全篇 筛选出 自己认为的重难 点句子进行翻译 学习内容 概括各段段意 学法指导 找出各段中暗示 段旨的词句加以 筛选整合 13 分钟 A 小对子 1 相互检 查修正自 研成果 用红笔给 对方评定 等级 2 交流自 学时遇到 的疑难问 题 B 共同体 组长主持 组内互动 1 分享 完善学习 成果 2 分工合 作 确定 本组最终 成果 C 展示预 演 组长抽签 1 确定展 示内容 2 小组设 计展示方 案 并进 行展示预 演 6 分钟 展示一 我的积累最 充实 展示二 我的翻译最 准确 展示三 我的概括最 简洁 建议 1 自创展示 方式 形式 内容兼顾 2 展示的小 组成员 力 求脱稿 语 言简洁 3 观展同学 或做笔记或 评价质疑 20 分钟 一 汇总重点实词虚词 1 重点实词汇总 2 重点虚词汇总 二 翻译运用文言特殊句式的句子和重难点句子 1 文言特殊句式汇总 翻译 2 重难点句子整理翻译 三 概括各段段意 1 2 3 4 等级评价 反馈 试着背诵文章 1 分钟 教师评价 西安惠安中学高效课堂高一语文导学案 必修二 西安惠安中学高效课堂高一语文导学案 必修二 班级 高一 班 组名 姓名 编制 郭静 审核 薛超 日期 12 月 7 日 编号 课题名称 兰亭集序兰亭集序 三 三 学习目标 1 梳理文章情感线索 2 探究作者情感变化的原因 3 评价作者的生死观 流 程 自研自探合作探究展示质疑总结归纳 深究原因 学习内容 1 梳理文章感情 线索 2 探究作者情感 变化的原因 学法指导 1 找出文段中表 露作者情感的字 眼 连缀成图 2 找出文写作者 乐 痛 悲 的句子加以分析 用自己的话表述 出来 思想碰撞 学习内容 评价作者的生死 观 学法指导 结合时代背景及 文章中有关语句 进行评价 9 分钟 A 小对子 1 相互检查 修正自研成 果 用红笔 给对方评定 等级 2 交流自学 时遇到的疑 难问题 B 共同体 组长主持组 内互动 1 分享 完 善学习成果 2 分工合作 确定本组最 终成果 C 展示预演 组长抽签 1 确定展示 内容 2 小组设计 展示方案 并进行展示 预演 3 在五分钟 内完成各自 的展示任务 9 分钟 展示一 梳理本文感 情线索 展示二 探究本文作 者情感变化 原因 展示三 评价作者生 死观 建议 1 自创展示 方式 形式 内容兼顾 2 展示的小 组成员 力 求脱稿 语