打地鼠四步法教案wm

1 银川十六中银川十六中 说测导练说测导练 四步法四步法 教学模式教案教学模式教案 课题 打地鼠游戏 主备人 魏苗 课时 课时 组长审核 教学目标 1 初步理解 随机数 的概念 2 学会运用 变量 的相关指令编写程序 3 了解角色跟随鼠标移动的实现方法 4 进一步了解条件及条件分支相关指令块的使用方法与技巧 5 学习运用程序解决问题的方法 教学重点 地鼠随机出现在九个洞口的程序 随机数的概念 教学难点地鼠随机出现在九个洞口的程序 教 学 设 计设计意图修改与补充 一 说 回顾所学 一 说 回顾所学 提问 1 上节课我们学习了什么内容 投票器 在投票器这个程序中 我们学习了一个非常重要的新知识是 变量 提问 2 关于变量的所有指令都在哪个指令组中 二 测 找出程序中的错误之处 测 找出程序中的错误之处 找出这个投票器程序的错误之处 强调 变量的调用方法 不是直接打字 而是调用变量指令组 中的变量信息 三 导三 导 练 练 1 1 揭示主题 展示并分析样例作品 揭示主题 展示并分析样例作品 打地鼠这个游戏同学们应该都玩过 不过我们今天要自己做 一个 先来欣赏一下这个游戏 注意观察游戏中有几个角色及他 们的动画 思考自己改如何设计这个游戏 教师展示游戏 两人以小组讨论一下几个问题 问题问题 1 1 游戏中有几个角色 两个 地鼠和锤子 问题问题 2 2 锤子是怎么移动的 有什么变化 引导学生回到 锤子随着鼠标移动 当按下鼠标的时候 切 换到造型锤子落下 等待一定的时间后 再次回到锤子举起 问题问题 3 3 地鼠是怎么出现的 有几个位置 有规律吗 引出随机数的概念 什么是随机数 做一个小实验 教师请学生猜一猜随机抽取的数字是什么 是学生们能够快 速理解随机数指令的基本含义 激发起学生的兴趣 明确这些以后 接下来 我们正式开始制作打地鼠小游戏 回顾所学 巩固 变量 的知识 强调易错点 通过 3 个 问题分析程 序 学生初次 学习分析程 序的方法 通过小实 验激发学生 的学习兴趣 初步理解随 机数的概念 4 2 2 制作打地鼠游戏制作打地鼠游戏 任务 1 导入素材文件 在游戏中我们需要很多的素材 有地鼠 锤子和地洞 这些 素材老师已经准备好了 打开你们桌面上的素材文件夹 快速完 成素材的导入 任务 2 完成地鼠随机出现在某一地洞的程序 使用外观组的指令控制角色的显示和隐藏 使用白板的聚 光功能提起学生的注意力 问题问题 地鼠如何移动某个洞口 要用到我们学过的那个指 令 新建一个 随机数 变量来存放随机数指令产生的随机数 思考 思考 如何将 随机数 与洞口对应起来 要用到哪个 指令 引导学生回顾所学 移到某个位置的指令 根据学生回答 教师引导总结 一共有九个如果 先打好程序框架 然后开始标记位置 移到如果指 令中 这部分因程序复杂 完成需要的时间多 所以需要老师在讲 解清楚操作以后 用投影和学生一起来完成 节省时间 提问 提问 在刚才的程序了有没有造型切换 没有 学习了随 机数这个指令后能不能让造型随机的切换 能不能让等待时间也 随机呢 给学生一分钟时间完成两个随机数的设置 将本节课的 学习内容分 解为 3 个小 任务 对与任务 2 3 学习 首先是分析 问题 通过 分析问题 学生明确程 序设计的要 点及顺序 然后来完成 程序的编写 通过任务的 学习 学生 了解运用程 序解决问题 的方法 分析问题 解决问题 通过设置造 型随机切换 和等待时间 的随机 再 次运用随机 数指令 理 解随机数的 概念 5 任务 3 完成锤子的程序 思考问题 思考问题 锤子的初始化造型应该是 锤子随着谁移动 如果按下鼠标 锤子的造型如何变化 在动作指令组模块中有个指令 可以选择移动 鼠标指针 3 3 课堂小结课堂小结 展示学生作品 对学生的作品提出表扬及肯定 讨论并指出有些学生的代表性的错误之处 对同学们在使用指 令过程中出现的错误理解进行简要的提示 课后作业 课后作业 提问 现在打到地鼠了能不能得分呢 不能 因为我们还没有给它编写得分的程序 这将是我们下节课的内 容 那么课后作业就是 思考该如何设计得分程序 地鼠被锤 子打到 这个条件该如何表示 得分以后需要做什么 四 课堂学习自评四 课堂学习自评 请学生上网填写课堂效果评价表 老师及时查看并了解学生的 学习情况 根据反馈进行总结及评价 课后作业的 布置对下节 课得分程序 的学习有帮 助 运用问卷星 设置调查问 卷 教师及 时了解学生 的课堂学习 情况 同时 学生也对自 己的学习情 况进行自评 和反思 4 板 书 设 计 教 学 反 思 打地鼠这节课是学生接触的设计比较复杂的程序的第一节课 主要是让学生学会分析 程序 解决问题的方法 本节课的设计采用学校的 说测导练 四步法教学模式 第一部分 说 是对上节课 所学内容的回顾 第二部分 测 是对变量使用的易错点再次强调 第三部分 导 练 这一部分开始讲授新课 首先是对游戏进行分析 然后将本节课内容分为三个小任务 依 次展开进行教学 第四部分 评 是学生使用问卷星对课堂学习进行自评 实时反馈给 教师 教师及时了解学生的课堂学习情况 本节课的学习内容 学生感兴趣 学习积极性高 整体设计思路清晰 有学案辅助 学 生非常明确学习内容及任务 本节课的重点内容是让学生初步学会如何分析比较复杂的程 序 根据分析再来设计程序 对于这一部分重点内容处理比较好 先分析 然后开始设计 这也是魔抓要教给学生的解决问题的方法 但是对于设计这一部分 我还是采用的是先讲 授然后让学生动手自己做 这样的方法或许对传统课堂来说没有什么问题 可是现在的课 堂改革提倡的是以学生为主体 教师在课堂上的作用是 导 引导学生来学习 所以这节 课更好的设计应该是师生先分析程序 教师引导学生注意程序设计的要点 学生先自己尝 试来做 老师根据学生做的情况再来讲解 这样的效果可能会更好一些 但是弊端就是课 堂容量会变小 讲的精就不能讲得多 所以说在以后的教学中要注意培养学生的自学能力 授