中考专题名词周金丽

义务教育英语课程标准 初中学段 与中考专题的解读和义务教育英语课程标准 初中学段 与中考专题的解读和 全面研修文稿全面研修文稿 中考专题中考专题 名词名词 大荔县洛滨中学大荔县洛滨中学 周金丽周金丽 20132013 年年 5 5 月月 义务教育英语课程标准 初中学段 与中考专题的解读和 全面研修文稿 一一 课标解析课标解析 一 总目标 2001 版英语课程标准 实验版 总目标 培养学生的综合语言运用能力 2011 版英语课程标准总目标 培养学生初步的综合语言运用能力 并通过英语学习促 进学生的心智发展 提高学生的综合人文素养 解析 1 2001 版没有单列 总目标 的标题对总目标进行描述 2 表述的基本思想是一致的 后者更加详细 更加全面 对综合语言运用能力作了进 一步的说明 并呼应了英语课程的性质 工具性和人文性的统一 二 分级目标 五级 有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度 能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论 能就日常生活的各种话题与他人交换信 息并陈述自己的意见 能读懂相应水平的读物和报刊 杂志 克服生词障碍 理解大意 能根据阅读目的运用适当的阅读策略 能根据提示独立起草和修改小作文 能与他人合作 解决问题并报告结果 共同完成学习任务 能对自己的学习进行评价 总结学习方法 能利用多种教育资源进行学习 进一步增强对文化差异的理解与认识 解析 1 在情感态度上 不仅要求学生有 较明确的英语学习动机 积极主动的学习态度 还要有 自信心 2 说 的范围从 日常生活的各种话题 缩减到 日常生活的相关话题 将话题限 定在与学生学习和生活相关的话题 提供教学的可操作性 3 将 读 的内容水平从 供 7 9 年级学生阅读的简单读物 改为 相应水平的读物 学生接触到的市面上的读物水平参差不齐 不易作为目标等级的界定参照物 新的表述更 加具有科学性 三 分级标准 A 语言技能目标描述 五级 听 1 能根据语调和重音理解说话者的意图 2 能听懂有关熟悉话题的谈话 并能从中提取信息和观点 3 能借助语境克服生词障碍 理解大意 4 能听懂接近正常语速的故事和叙述 理解故事的因果关系 5 能在听的过程中用适当方式做出反应 6 能针对所听语段的内容记录简单信息 说 1 能就简单的话题提供信息 表达简单的观点和意见 参与讨论 2 能与他人沟通信息 合作完成任务 3 能在口头表达中进行适当的自我修正 4 能有效地询问信息和请求帮助 5 能根据话题进行情景对话 6 能用英语表演短剧 7 能在以上口语活动中做到语音 语调自然 语气恰当 读 1 能根据上下文和构词法推断 理解生词的含义 2 能理解段落中各句子之间的逻辑关系 3 能找出文章中的主题 理解故事的情节 预测故事情节的发展和可能的结局 4 能读懂常见体裁的阅读材料 5 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息 6 能利用字典等工具书进行学习 7 课外阅读量应累计达到 15 万词以上 写 1 能根据写作要求 收集 准备素材 2 能独立起草短文 短信等 并在教师的指导下进行修改 3 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系 4 能简单描述人物或事件 5 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明 解析 1 要求上变化不大 只是补充和完善了个别表述 例如 扩展了通过听力获取信息的 媒体方式 将原来的广播 电视扩展为多种媒体形式 2 表述更为严格 规范和具有科学性 例如 将 几个回合的交谈 改为 几个话题 轮流交谈 将听中的 接近正常的语速 改为 接近自然的语速 将 阅读材料 改为 读物 将 简短的书面指令 改为 有关学习活动的简短书面指令 B 语言知识目标描述 五级 语音 1 了解语音在语言学习中的意义 2 在日常生活会话中做到语音 语调基本正确 自然 流畅 3 根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度 4 根据读音拼写单词和短语 解析 1 明确音标教学的基础地位 将原来的 根据读音拼写单词和短语 改为 根据读音 规则和音标拼写单词 这一修订明确了音标教学在初中阶段的地位 使课改以来一直困扰 教师的 初中英语到底要不要教音标 的问题得到根本解决 为广大一线教师带来了佳音 音标教学对学生语言学习的可持续发展和综合语言运用能力提高有很大帮助 2 将 了解英语语音 重音 连读 语调 节奏等 的部分内容放到二级标准中 词汇 1 了解英语词汇包括单词 短语 习惯用语和固定搭配等形式 2 理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义 3 运用词汇描述事物 行为和特征 说明概念等 4 学会使用 1600 个左右的单词和 200 300 个习惯用语或固定搭配 解析 1 从 标准 实验稿 的 3300 个词汇中剥离出初中学生需要学习的 1500 个词汇 并 留有 100 个灵活学习的词汇 2 删除了词表中的词性和中文词意 3 数字 星期 月份等不列入词表 4 删除了习惯用语和固定搭配词表 5 增加了词表要求的灵活度 语法 1 理解附录 语法项目表 中所列语法项目并能在特定语境中使用 2 了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能 3 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能 4 理解并运用恰当的语言形式描述人和物 描述具体事件和具体行为的发生 发展过 程 描述时间 地点及方位 比较人 物体及事物等 解析 1 别语法项目有所调整 调整后的语法项目难度降低了 要求更清晰了 如 被动语 态中只要求学生掌握含一般现在时 一般过去时和一般将来时的被动语态 非谓语动词中 只要求掌握动词不定式作宾语 宾语补足语 目的状语的用法 定语从句只要求 能辨认 出带有由 that which who 引导的限定性定语从句 并能理解句子意思 这些对教师把握 语法教学身度和难度有极大的指导意义 对减轻学生过重的学业负担也有积极的推动作用 2 更加突出了在运用中体验和学习语言 强调语法的功能 整合了原 3 6 的表述 将 6 条缩减为 4 条 避免了重复 使语言更为精炼 功能 1 在日常生活中恰当理解和表达问候 告别 感谢 介绍等交际功能 2 在日常人际交往中有效地进行表达 话题 1 熟悉与学生个人 家庭和学校生活密切相关的话题 2 熟悉有关日常生活 兴趣爱好 风俗习惯 科学文化等方面的话题 解析 1 功能意念由 66 个变成了 62 个 删掉了英文例句 2 话题项目仍然是 24 个 子话题由 123 项精简到 85 项 3 删去 热点话题 原来属于 热点话题 的子话题 人口 归入 世界与环境 4 文学与艺术 变成了 故事与诗歌 5 子话题表述方式由双鱼代替了英语 6 强调学生熟悉和他们周围世界有关的话题或他们感兴趣的话题 C 情感态度 1 有明确的学习目的 能认识到学习英语的目的在于交流 2 有学习英语的愿望和兴趣 乐于参与各种英语实践活动 3 有学好英语的信心 敢于用英语进行表达 4 能在小组活动中积极与他人合作 相互帮助 共同完成学习任务 5 能体会英语学习中的乐趣 乐于接触英语歌曲 读物等 6 能在英语交流中注意并理解他人的情感 7 遇到问题时 能主动向老师或同学请教 取得帮助 8 在生活中接触英语时 乐于探究其含义并尝试模仿 9 对祖国文化能有更深刻的了解 10 乐于接触并了解异国文化 解析 1 第七条将解决问题的方式转变为面对困难的态度 解决问题的方式属于学习策略 而面对困难的态度属于情感态度 2 第九条合并了原第九条和第十条 并将有关国际视野的要求改变为 具有初步的国 际理解意识 原表述的 乐于接触并了解异国文化 在教学中不具有可检测性 不便于教 室理解和实际操作 D 学习策略 认知策略 1 根据需要进行预习 2 在学习中集中注意力 3 在学习中积极思考 4 在学习中善于记要点 5 在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题 6 借助联想学习和记忆词语 7 对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳 8 注意发现语言的规律并能运用规律举一反三 9 在使用英语中 能意识到错误并进行适当的纠正 10 必要时 有效地借助母语知识理解英语 11 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物 调控策略 1 明确自己学习英语的目标 2 明确自己的学习需要 3 制订简单的英语学习计划 4 把握学习的主要内容 5 注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足 6 积极探索适合自己的英语学习方法 7 经常与教师和同学交流学习体会 8 积极参与课内外英语学习活动 交际策略 1 在课内外学习活动中能够用英语与他人交流 2 善于抓住用英语交际的机会 3 在交际中 把注意力集中在意思的表达上 4 在交际中 必要时借助手势 表情等进行交流 5 交际中遇到困难时 有效地寻求帮助 6 在交际中注意到中外交际习俗的差异 资源策略 1 注意通过音像资料丰富自己的学习 2 使用简单工具书查找信息 3 注意生活中和媒体上所使用的英语 4 能初步利用图书馆或网络上的学习资源 解析 本次课程标准修订在这个级别的学习策略标准上变化不大 在原课标的框架和基础上 进行了了个别的微调 主要变化集中在认知策略和调控策略上 E 文化意识 1 了解英语交际中常用的体态语 如手势 表情等 2 恰当使用英语中不同的称谓语 问候语和告别语 3 了解 区别英语中不同性别常用的名字和亲昵的称呼 4 了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗 5 了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗 6 了解英语国家的饮食习俗 7 对别人的赞扬 请求等做出恰当的反应 8 用恰当的方式表达赞扬 请求等意义 9 初步了解英语国家的地理位置 气候特点 历史等 10 了解常见动植物在英语国家中的文化涵义 11 了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义 12 了解英语国家中的个人隐私习俗 13 了解英语国家中传统的文娱和体育活动 14 了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式 15 关注中外文化异同 加深对中国文化的理解 解析 删减 新增和调整了一些要求 1 删减 了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗 了解英语国家正式和非正式 场合服饰和穿戴习俗 了解常见动植物种英语国家中的文化含义 了解自然现象在英 语中可能具有的文化含义 2 新增 了解英语国家的人际交往习俗 能初步用英语介绍祖国的主要节日和典 型的文化习俗 3 调整 将了解英语国家的文娱 体育活动和重要的节日修改为了解世界上主要的文 娱 体育活动和重要的节日 二二 中考分析中考分析 命题依据 2013 年陕西省初中毕业英语学业考试依据 全日制义务教育英语课程标准 实验稿 以下简称 标准 实验稿 的要求和我省 陕西省教育厅 关于做好 2013 年全省初 中毕业学业考试与普通高中招生工作的通知 陕基教一 2013 34 号 精神及初中英语 教学实际情况命题 考试范围 2013 年初中毕业英语学业考试范围以人民教育出版社外语室编著的 九年义务教育 英语新目标 七年级 八年级 九年级为命题主要参考对象 但试题不受教材版本及其 具体内容的限制 考试内容及要求 一 考试内容 试题侧重考查学生的语言知识 语言技能 跨文化交际意识和能力 情感态度和学习 策略可通过形成性评价方式来考查 具体来讲 就是考查学生运用英语进行听 说 读 写的能力 以及在具体的语言环境中 灵活运用英语获取信息 处理信息的能力以及创新能力 二 考试要求 1 听力部分 听力测试试题考查学生对所听内容的理解和在语境中搜寻和处理信息的能力 2 笔试部分 1 单项选择 此题考查学生的基础知识 注重试题的设置语境化 测试的语言知识覆盖面广 注重对语 言知识综合运用能力的考查 淡化对语言知识机械性记忆的考查 2 完形填空 此题通过阅读考查学生语言知识的综合运用能力 3 阅读理解 此题主要考查学生的语篇阅读能力以及分析和判断能力 本题含四篇阅读材料 试题的设 计以考查学生获取信息 处理信息的能力以及分析问题 解决问题的能力为主 生词率不超 过 3 4 完成句子 此题考查学生准确运用所学语言知识完成句子的能力 5 短文填空 此题考查学生准确运用所学语言知识完成短文的能力 6 任务型阅读 此题考查学生通过阅读获取信息 处理信息 并完成任务的能力 7 补全对话 此题以书面形式考查学生口头运用英语进行交际的能力及逻辑思维的能力 8 书面表达 此题主要考查学生直接用英语进行比较简单的书面表达的能力 具体要求为 切中题意 文理通顺 上 下文连贯 逻辑正确 要素完整 语言准确 得当 格式正确 无大 小写和拼写错误 书写规范 整洁 标点符号使用正确 考试形式与试卷结构 一 考试形式和时间 1 考试采取笔试 闭卷形式 2 考试时间为 120 分钟 总分为 120 分 3 听力考试采用收听电台广播和播放磁带两种形式 可任选其一 二 试卷结构及试题类型 试卷分为第一卷 共 65 分 和第二卷 共 55 分 包括听力部分和笔试部分 1 听力部分重点考查学生从口头语言材料中获取信息和处理信息的能力 2 笔试部分重点考查学生所掌握的基础知识和运用语言的能力 三 难度控制 1 整卷难度系数控制在 0 65 左右 2 容易题 较易题 较难题和难题四种难度试题的分值比约为 4 3 2 1 词汇 依据教育部颁布的 标准 实验稿 之 内容标准 中 五级 的内容要求 基于我省考 生的实际情况 从中精选了约 1560 个单词 作为中考命题的词汇范围 语法项目表 1 名词 1 可数名词及其单复数 2 不可数名词 3 专有名词 4 名词所有格 2 代词 1 人称代词 2 物主代词 3 反身代词 4 指示代词 5 不定代词 6 疑问代词 3 数词 1 基数词 2 序数词 4 介词和介词短语 5 连词 6 形容词 比较级和最高级 7 副词 比较级和最高级 8 冠词 9 动词 1 动词的基本形式 2 系动词 3 及物动词和不及物动词 4 助动词 5 情态动词 6 时态 一般现在时 一般过去时 一般将来时 现在进行时 过去进行时 现在完成时 7 被动语态 一般现在时 一般过去时 一般将来时 8 非谓语动词 动词不定式作宾语 谓语补足语 目的状语 9 动词短语 10 构词法 常用的前缀 后缀 以及加前后缀的方法 常用词的转化 合成 11 句子种类 1 陈述句 2 疑问句 3 祈使句 4 感叹句 12 简单的基本句型 13 并列复合句 14 主从复合句 1 宾语从句 2 状语从句 3 定语从句 能辨认出有 that which who 引导的 限定性定语从句 并能理解句子意思 名词专题分析 一 课标要求 依据教育部颁布的 标准 实验稿 之 内容标准 中 五级 的内容要求 基于我省考 生的实际情况 从 标准 实验稿 中精选了约 1560 个单词 其中包含 879 个名词作为 中考命题的词汇范围 二 命题规律 三 命题归纳 年份年份题型题型分值分值难易程度难易程度考点考点备注备注 20102010 年年 完形填空完形填空 完成句子完成句子 4 4 容易题容易题 难题难题 具体情境中名具体情境中名 次词义辨析 次词义辨析 名词复数变化名词复数变化 完形第完形第 3131 3333 题 题 完成句子第完成句子第 1 1 9 9 题题 20112011 年年 单项选择单项选择 完形填空完形填空 短文填空短文填空 7 7 容易题容易题 难题难题 具体情境中名具体情境中名 次词义辨析 次词义辨析 名词复数变化名词复数变化 单选第单选第 2323 题 完形题 完形 第第 3838 3939 题 完成题 完成 句子第句子第 6060 题 短文题 短文 填空第填空第 6666 6868 题题 陕西陕西 中考中考 命题命题 归纳归纳 20122012 年年 单项选择单项选择 完形填空完形填空 短文填空短文填空 6 6 容易题容易题 难题难题 具体情境具体情境 中名次词义辨中名次词义辨 析 名词复数析 名词复数 变化变化 单选第单选第 2424 题 完形题 完形 第第 3131 3737 题 完成题 完成 句子第句子第 5656 题 短文题 短文 填空第填空第 7070 题题 比例 0 0 1 10 0 2 20 0 3 30 0 4 40 0 5 50 0 6 60 0 7 70 0 8 80 0 比比例例6 6 5 5 9 9 6 6 7 74 4 可可数数名名词词不不可可数数名名词词名名词词的的复复数数名名词词的的所所有有格格易易混混的的名名词词 四 命题趋势 名词是中考考查的重点内容之一 预计今后几年考察内容主要包括 名词复数的用法 不可数名词数量的表达方法 名词所有格 名词作主语时的主谓一致问题 常见专有名词 的表示方法 在具体语境中考查名词的词义和一些常见易混名词的辨析 对名词的考查主要分布在单项选择 完形填空 单词拼写和短文填空中 五 知识整合 work job problem question cook cooker street road way family house home 常考名词辨析常考名词辨析 名词用法名词用法 名词的格名词的格 名词分类名词分类 名词的数名词的数 s 所有格 Of所有格 主语 宾语 表语 定语 普通名词 专有名词 可数名词 不可数名词 规则变化 不规则变化 名词名词 考点一 可数名词的数 可数名词变复数的规则变化 1 一般情况下 在名词后加 s 构成 如 desk desks map maps 2 以 s x ch sh 结尾的词 在词尾后加 es 构成 如 bus buses box boxes watch watches fish fishes 3 以 辅音字母 y 结尾的词 应先变 y 为 i 然后再加 es 如 family families university universities 4 以 元音字母 y 结尾的词 直接在词尾加 s 如 day days boy boys key keys 5 以 f 或 fe 结尾的词 应先变 f 或 fe 为 v 然后再加 es 如 knife knives life lives wife wives half halves 6 以 o 结尾的词 大部分在词尾加 s 如 zoo zoos radio radios piano pianos 注意 有些以 o 结尾的词在词尾加 es 如 potato potatoes tomamo tomamoes hero heroes 常考的不可数名词 数的表达方法 可数名词变复数的不规则变化 1 child children foot feet tooth teeth mouse mice man men woman women 2 单复数同形词 deer sheep Chinese Japanese li jin yuan mu等 除人民币元 角 分外 美元 英镑等都有复数形式 3 集体名词 集体名词以单数形式出现 但实为复数 如 people police cattle 等本身就是复数 不能说 a people a police a cattle 但可以说 a person a policeman a head of cattle The English the British the French the Chinese the Japanese the Swiss 等 表示 名族时 表示复数概念 考点二 不可数名词的数 不可数名词所表示的事物一般不能用数来计算 没有词形变化 当不可数名词需要计量 时 要用 数词或冠词 表示数量的词 of 不可数名词 的结构来表示 表示量的词可以是单数 也可以是复数 但 of 后的名词只用单数 不可数名词可以和 some much little any a lot of plenty of 等词连用 如 two cups of tea 两杯茶 A piece of advice 一条建议 常考的不可数名词 Advice 建议 furniture 家具 clothing 衣服 fun 乐趣 homework 家庭作业 information 信息 paper 纸 sugar 糖 work 工作 fruit 水果 harm 伤 害 news 新闻 progress 进步 traffic 交通 trouble 麻烦 weather 天 气 wealth 财富 value 价值 money 钱 等 中考链接 2008 山东烟台 26 Our teacher has given us some good English learning It is very useful A advice to B advices to C advice on D advices on 考点三 名词作定语 名词作定语时 一般用单数形式 如 computer game 电脑游戏 pencil box 铅笔盒 book mark 书签 名词作定语时 个别情况也用复数形式 如 goods train 货车 sports meeting 运动会 man 和 woman 作定语时 其本身的单复数形式与被修饰词的单复数一致 如 a woman teacher women teacher a man doctor men doctors 复合形容词作定语 其结构是 数字 连字符 名次单数 也可以是 数字 复数名词所 有格 如 two day holiday 也可以说 a two day s holiday 中考链接 2009 浙江杭州 19 It is five years since we began to enjoy a spring holiday each year A ten day B ten day C ten day s D ten days 考点四 名词作主语 表语 宾语 真题链接 2011 浙江宁波 25 You look so healthy Yeah I like eating apples An apple a day keeps the away A teacher B worker C farmer D doctor 考点五 名词所有格 表示有生命事物的名词的所有格一般在名词后加 s 真题链接 2011 四川眉山 24 June 1st is Day All the children enjoy it very much A Children B Childrens C Children s D Child 以 s 或 es 结尾的复数名词的所有格 只在名词的右上方加 如 the twins bed 那对双胞胎的床 heroes mothers 英雄的母亲 如果某事物为两人共有 则只在后一个名词词尾加 s 如果不是共有的 则两个名词后 都要加 s 真题链接 2007 河北 29 room is big and bright They like it very much A Tom and Sam B Tom s and Sam C Tom and Sam s D Tom s and Sam s 表示 某人的家 店铺 等生活 工作场所时 所有格后的名词常省略 如 at Mr Wang s 在王先生家 at the doctor s 在医生的诊所 有些表示时间 距离 国家 城市 团体 机构等的名词也可以加 s 构成所有格 如 today s newspaper 今天的报纸 ten minute s walk 步行 10 分钟的路程 真题链接 2008 河北 21 Can you imagine what life will be like in time A 20 years B 20 year s C 20 years D 20 years 1 表示无生命事物的名词 通常用 of 名词 结构来构成所有格 2 双重所有格的构成为 of 名词所有格 或 of 名词性物主代词 如 a friend of Lily s Lily 的一个朋友 a friend of mine 我的一个朋友 真题链接 2008 山东潍坊 18 Mrs Bond is an old friend of A Jack mother B Jack mother s C Jack s mother D Jack s mother s 考点六 几组常考名词辨析 work job work 工作 多指体力的或脑力的劳动或活动 为不可数名词 Job 工作 零工 多指为获取报酬而进行的日常活动 为可数名词 cook cooker cook 厨师 cooker 厨具 problem question problem 通常指客观上存在的等待解决的问题 尤其指比较棘手的难题 question 通常指人主观上上产生的需要得到解答或解释的问题或疑问 road street way road 具体的 公路 马路 street 街道 way 道路 途径 family house home home 家 包括住处和家人 house 房子 住宅 family 家庭成员 真题链接 1 2011 山东菏泽 21 As young adults it is our to try our best to deal with each challenge in our education with the help of our teacher A work B job C duty D task 2 2009 江西 26 You look worried What is your I have trouble learning English A name B question C problem D job 三三 教学建议教学建议 一 课标建议 1 面向全体学生 营造良好的语言学习环境 2 注重语言实践 培养学生语言运用能力 3 加强学习策略的指导 提高学生自主学习能力 4 培养学生的跨文化意识 发展跨文化交际能力 5 结合实际教学需要 创造性地使用教材 6 合理利用各种教育资源 提高学生的学习效率 7 组织生动活泼的课外活动 促进学生的英语学习 8 不断提高专业水平 努力适应课程的要求 二 专题教学建议 语法教学 支持归纳 用法渗透 考点罗列 反复使用 应用教学 采用师生互动 生生互