九年级物理 14.3《大气压强》学案 人教新课标版_第1页
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文档简介

用心 爱心 专心1 第第 3 3 节节 大气压强大气压强 一 学习目标 1 知道大气压强的存在 了解大气压强产生的原因 2 知道托里拆利实验的原理 过程和结论 3 进行实验探究 估测大气压的大小 体会科学探究的过程 4 通过对托里拆利实验的学习 理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法 5 运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象 体会物理知识与生活的密切关系 培养我们将物理 知识用于解释日常生活现象的意识 二 课前预习 1 大气对浸在它里面的物体有压强 叫做 简称 2 著名的 实验证明了大气压强的存在 实验测出了大气压强的值 该 实验中管内水银柱上方为 3 物理学把 mm 水银柱产生的压强叫做 1 标准大气压 1 标准大气压 Pa 4 是测量大气压的仪器 离地面越高的地方 大气压越 三 新课讲授 一 大气压强的存在 1 大气压强是由于 产生的 生活中的哪些现象说明了大气压强的存在 你能举出 几个例子吗 请自己动手做课本 86 页观察 大气压强的存在的几个小实验 举例 请举出我们生活中利用大气压来工作的事例 2 马德堡半球实验是如何做的 你能否模仿这个实验 用生活中的皮碗试试看 二 大气压强有多大 1 你能估测大气压的值吗 请说说你的方法并和大家一起分享 用心 爱心 专心2 2 请说说托里拆利实验的做法 课本图 14 3 3 3 根据液体内部压强公式 请计算出 760mm 高水银柱产生的压强 这样大小的大气压规定为 四 课堂小结 本节课我的收获是 本节课我的困惑是 五 达标检测 1 1 标准大气压的值是 Pa 相当于 mm 水银柱产生的压强 2 有甲 乙 丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压 实验启示结果依次是 75 2cm 75 6cm 76 0cm 已知一个同学做实验时 管内混入了空气 另一个同学则没有将管子竖直放 置 如果只有一个数据正确 它是 A 甲 B 乙 C 丙 D 无法确定 3 把装满水的杯子浸入水中 口朝下 如图 1所示那样那样抓住 杯底向上提 在杯口离开水面前 杯子露出水面的部分 A 充满水 B 有水 但不满 水面上方是真空 C 没有水 D 有水 但不满 水面上方是空气 4 下列现象不是利用大气压的是 A 用吸管吸饮料 B 医生用注射器给病人注射药液 C 吸盘贴在光滑的墙面上 D 墨水被吸进钢笔 5 如图 2 所示的托里拆利实验装置中 下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差生生变化 A 将管倾斜 B 将玻璃管变粗 C 向水银槽中加入少量水银 D 外界大气压发生变化 6 水银曲管气压计的构造如图所示 被封闭的一端是真空的 开口的一端与大气相通 根据图中所示 用心 爱心 专心3 的数据 这时大气压强为 A 90 厘米水银柱高 B 75 厘米水银柱高 C 85 厘米水银柱高 D 难以读出 因无刻度 7 房顶面
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