语文人教版五年级下册把铁路修到拉萨去

教学设计模板 人教版五年级下 把铁路修到拉萨去 教学设计 白塔区逸夫小学 张恒 一 基本信息一 基本信息 设计者 张恒 白塔区逸夫小学高级教师 教材 小学语文 人教版 五年级下册 课时 共 1 课时 二 教学内容分析二 教学内容分析 在祖国西部广袤的土地上 曾经封闭落后 现在已经展开新的一页 西部大开发号角 已经吹响 那些西部建设者们挥洒着青春与汗水 为西部开发贡献智慧和力量 本单元选 取 四篇文章 反映着西部昨天和今天 草原 体现蒙汉深情厚谊 丝绸之路 体现两千多 年 前 东西方文化的交流 白杨 借物喻人 讴歌了西部建设者 把铁路修到拉萨去 报 道了一支能吃苦 能打硬仗攻克世界第一大高原隧道难关的筑路大军 他们昂扬的斗志和 不屈的精神让人肃然起敬 为了修建这条铁路 西部建设者们远离亲人 朋友 奋战在荒 无人烟的高原 排出万难 不达目的誓不罢休 又有多少人为了修建这条铁路奉献了自已 的青春和热血 只有他们的付出 才创下了铁路建设的奇迹 我们要学习这些建设者们的 吃苦耐劳 不怕牺牲的奉献精神 长大以后要成为一名对国家和社会有用的人 三 教学 学习 目标三 教学 学习 目标与重难点与重难点 学习目标 1 默读课文 了解青藏铁路建设者在修建中遇到了哪些困难 2 认识本课 14 个生字 搜集青藏铁路相关资料 3 有感情地朗读课文 感受建设者对修建铁路和西部大开发的满腔热情和建设 者舍身忘我的精神 学习重点 了解青藏铁路是一条怎样的铁路 建设者在修建过程中遇到了哪些困难 感受 新一代建设者遇到困难克服困难的艰巨与顽强毅力 学习难点 1 理解冰碴子 混凝土等术语含义 2 建设者克服困难的毅力体现 四 学习者分析四 学习者分析 语文能力的培养是一个长期的过程 是一个极为复杂极为艰巨的工程 同理 学生 语文能力的获得也是一个漫长的学习过程 任何一个学生的语文能力的形成不可能由一个 教师完成 因此 每一个语文教师有必要对学生的语文能力进行一个分析 以便能较为顺 利和有目的性地教学 学生进入五年级以后 已经初步具备了一定的语文阅读能力 联系 上下文理解词句的能力有了一定的提高 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思 想感情 以上这些能力的具备 为学习本课打下了一定基础 但学生对本课背景不了解 对西部了解不多 课前又没有搜集相关的资料 这些为学生理解课文增加了难度 五 教学策略选择与设计五 教学策略选择与设计 本文是一篇略读课文 根据上面对教学内容 教学目标和学生学情的分析 我主要采用 情境激情法 通过画面和音乐去调动学生学习的兴趣 阅读指导法 运用阅读提示对学生 进行学习指导 朗读感悟法 抓住词句引导学生体会 朗读中体会情感等 教学中主要采 用自主 合作 探究的学习方式 抓住阅读提示中的问题 建设者在修建青藏铁路的过程 中遇到了哪些困难 是怎样克服这些困难的 学生自读感悟后 抓住文中关键的词句 如 昼夜 反复 彻夜通明 废寝忘食 夜以继日 等词语 感受到建设者充满智慧 不畏 困难 坚持不懈的精神 抓住朗读 读中感悟 在教学中 按照不同的要求 采用多种方 式朗读课文 初读课文时整体感知 思考问题采用默读 培养学生边读边想的习惯 在解 决难题时 让学生在读中去感悟建设者在修筑风火山隧道中所遇到的困难 解决困难中所 表现出的精神 通过不同层次的读去加深理解 受到情感的熏陶 六 教学资源六 教学资源与工具设计与工具设计 教学准备 1 学生课前搜集资料 2 西藏风光短片 课件 七 教学过程七 教学过程 这一部分是该案例的关键所在 要说明教学的环节及所需的媒体资源工具支持 具体 的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语 教学教学环节环节教学内容与教教学内容与教师师活活动动学生活学生活动动设计设计意意图图或依据或依据 教学引入播放歌曲 天路 你知 道 天路 指哪条路吗 学生答 青藏铁路 你知道青藏铁路的哪些 内容呢 学生汇报关于青藏铁路 的知识 青藏铁路在我们国家是 个奇迹 相信同学们通过学 习这篇课文一定会有很多感 悟 今天我们就来学习一篇 关于青藏铁路的课文 生答 青藏铁路 通过画面和音乐去调 动学生学习的兴趣 讲授新课1 学生板书课题并讲解课 题 课题讲解完成 今天就 让我们共同走进课文 了解 课文 2 学生默读课文 找出本 课的生字新词 进行标注 3 一生带领学习本课字词 1 领读 引读 带拼音 读 不带拼音读 2 理解字词 同学间互 相理解提问 4 再读课文 想 围绕课 文你可能会提哪些问题 小 组合作完成 5 汇报交流 板条展示各 组问题 1 把铁路修到拉萨去课 文几次出现 有什么好处 2 课文有哪些修辞方法 作用是什么 3 冻土层建设者怎样克 服的 4 修建铁路遇到哪些困 难 5 修建铁路最大困难是 什么 怎样克服 6 学生独立完成自己可以 解决的问题 7 独立完成吃力的小组讨 论解决 以小组为单位汇报 表演 下马威 8 讲读 6 9 自然段 课件 展示重点字词 什么作用 指导朗读 1 学生板书课题并讲 解课题 课题讲解完 成 今天就让我们共 同走进课文 了解课 文 2 学生默读课文 找 出本课的生字新词 进行标注 3 一生带领学习本课 字词 1 领读 引 读 带拼音读 不带 拼音读 2 理解字词 同学 间互相理解提问 4 再读课文 想 围 绕课文你可能会提哪 些问题 小组合作完 成 5 汇报交流 板条展 示各组问题 学生自读感悟后 抓住文中关键的词句 感受到建设者充满智 慧 不畏困难 坚持 不懈的精神 感情升华面对外国人预言 修建 青藏铁路这是不可能完成的 任务 中国人出色的完成了 作为中国人你有什么想说的 吗 学生发表感言 课件展示修建铁路图片 竣工图片 学生自豪感油然 而生 感情再次升华 学生说感想 加强爱国教育 感情传递播放歌曲 坐着火车去拉 萨 结束本课 学生倾听 增强自豪感 八 教学流程图八 教学流程图 教学内容与 教师的活动 媒体 的运用 学生 的活动 教师进行 逻辑选择 激趣导入 带有问题过程 程 探 究 得出结论 类似问题过程 探究 分析得出结论 感情升华 开始上课 九 课后反思与自我评价九 课后反思与自我评价 把铁路修到拉萨去 是一篇略读课文 文章结构比较清晰 在学习这篇课文时 按照 阅读提示的要求 以小组合作的形式讨论了课文的主要问题 从大家的发言中 能感受出 学生对课文内容的理解比较到位 通过引导 自然而然地理解了那些建设者身上所具有的 顽强 乐观的精神 在教学时 我让学生在整体感知课文的基础上 小组讨论从课文哪些 地方感受到把铁路修到拉萨去的不容易 学生在默读课文的过程中找到了阻碍筑路大军前 进的困难所在 并纷纷联系实际发表自己的看法 学生从第 6 9 自然段中获取答案 并 且抓住文中关键的词语 如 昼夜 反复 彻夜通明 废寝忘食 夜以继日 等 感受建 设者充满智慧 不畏困难 坚持不懈的精神 老师设计这样的结束语 西藏是人们心中的 一块圣土 它美丽 圣洁 纯净 尤其是它的雪