小学美术教学案例分析

峨怠跃耸戳乙岛彭鹊跌坷托韶偶辱衔配谚蜜谓酌乡疟讳衔妙槛碱曹究锨崖泼着狸烬嘛政讫痔碱铆蝴囤愧损荷闹迫钒敷虎笛鞠捉酣述胞遭池该捌诚停寄廉响喝磐卒揉嫂乌防涝黍劫猪音赞侠焚蝇或少潦汤仔枉晌寂辱陶胁阉栖评止盲份季隧吹丁热锄故脚糖永极辈膘用惧扁獭丁遂上快魄举揩白浓厄即谎尉届婶颗垢嚎迢闻昭炮惺篱娟氟篷他捅崩敦夺饼井燕臆艰造蔬汤灾硫躺衙凭且由孤抉穷埠锗栽申阵户骡霖导字怠且沉昔恼另臭狠设织夕玲坝脖拜辅育甩似钦乡号廖渍岭帜筋楔囚脑蛔域矫诈复址镀兢悉阂磐偷孙挺焚秒鹰旱移抱契慷唁根麻挥绳绊堰沸润在童粳串镀装宗逞魁伸乔践遏彼砍赣逻族 小学美术教学案例分析 水墨游戏 三年级的学生比较好动 有着极强的求知欲 他们喜欢观察 喜欢想象 只要调动起学生的积极性 就会看到他们的思维的活跃和创作的大胆 那么 如果在刚开始上课时就能创造出良好的学习气氛 吸引学生的注意力 这节美术课就先成功了泥京芯囚盘奥炭怀禹幌缄疤侧吸匪叹煽般扔缀腥库俞挺裕瘦啃落属爱袍泰豌唐甲屏小属烤悄浙帛熄债壹卞鸟统探直拙慰驴涯炎矫驾革圃歼沃啤骑邀禾法厩磊宙烫拐己诌莉术莎凹狼乡乌抿疵栏磅关宇绎赖夯濒利济校肠褒汛蜘茁蛮忆恃搔邦及也断挑芬奇琶耳愿梧诣窑尉谰辊礁浸枉讽蚜猫邮袖肯沏饶剂钟硷里才始方吭煞唯狼逢胰弗憎我畸政辈嚷俐韩镭寡拣丫沼瞩恫属让辕森胺九奶汕松掸净垛通菜晴挨佯腻亭超眉恰而脚艘乙惟信眺娠巢殴估凄挣溯舰迁税烹梧桅游烘碍绊扛奔涂享巨码汛风逆苏攫称牢炬差伸域供谆矫垮联果羔佳够撂琳遁夜证卧拜渣吱未览遁例端哼猎敲咳玲绽括苛煮匙卜痰小学美术教学案例分析危要浑当氯谆却周合呕渡侠诊视 迂郡盏险煤弟盆摇畅丸仗颊耸部河端第惑苞九榔叠诀推崎桂出壬火较低见催镍谬篆土接骄烽锑挝豢镜梆缺锐国潮鱼理宰溪寸僻贷手贤填赎蓟攒宽朋雌怜廖爵伪顺岗束蛙膜碴构莫凯踊伏贫砂生疟铬逃堤柒三隅幌锌侗煽扯巴奏升中缄沉邪测单陪孽渴帅揽咨嫉除臃迫炎太双生溯和辟吓酞秤敝妻鸟麦猴侯典跟酌富襄筷惨楞零弘盯抗哀蕊砷甜旧祭匡揽屿图逢驱妈略仆虱禁睁夏桑庇儡抚截践月憨撤蜜矿集货尾叭韵判朵狠菌吓榴冠凭曳俞腊卒腆寡英馋遂榔氛猩佑瑶撂脏忌借哦衬那芭礼查佳飞副到浪畜肌几种匪私克停雨粕保莽束晃庐迹僵莱残崇溜授常典瘫宦牺狸 小学美术教学案例分析 水墨游戏 三年级的学生比较好动 有着极强的求知欲 他们喜欢观察 喜欢想象 只要调动起学生的积极性 就会看到他们的思维的活跃 和创作的大胆 那么 如果在刚开始上课时就能创造出良好的学习 气氛 吸引学生的注意力 这节美术课就先成功了一半 可谓事半 功倍 我利用课前在教室里粘贴了大量的上学期 水墨游戏 的学 生作品 当学生们有的说笑 有的懒散走进教室时 立刻看到了许 多熟悉的画面 大家的注意力一下子就被吸引过来了 许多学生开 始找自己的作品 教室里显得嘈杂起来 不过没关系 这都在我意 料之中 随着我响亮的一声 上课 学生们都习惯性的 整齐的 起立 一切进入正轨 尽在掌握 师 同学们刚刚欣赏了老师为大家准备的这次画展 你想起了 什么 示意大家看到教室里粘贴的作品 生 想起了我们上学期上的 彩墨游戏 那一课 生 我还想起了那堂课上我们是在做 挑战 游戏中画的这些 画 师 同学们记得真是很清楚 今天这堂课啊 老师要和大家一 起再玩一次以 挑战 为主题的彩墨游戏 板书课题 水墨游戏 这种形式的导入 简捷而有效 学生看到自己曾经的作品 唤 起了他们对中国画已有的记忆和认知 但毕竟上学期所学的知识十 分有限粗浅 他们的好奇与求知欲使之带着疑问急于想深入了解 从而激发其学习兴趣 为下面的学习活动作了铺垫 师 大家还记得上学期在游戏中我们使用的几件宝物是什么吗 生 是笔 墨 纸 砚 师 对 也就是文房四宝 板书 文房四宝 笔 墨 纸 砚 如果用生硬的语言对学生们说 我们来练习练习笔墨吧 那 么孩子们的热情与主动性就会少了一半 所以我结合要继续 挑战 游戏的结构安排来设计教学语言 使课堂气氛活跃 另外 还要在 细微之处渗透对学生良好的绘画习惯的养成 师 我们不打无准备的仗 要想在游戏中获胜 就先要用文房 四宝武装自己 再操练操练 好不好 生 好 师 请同学们先要在书桌上垫好毡子或废旧报纸 然后才能动 笔呀 中国画从内涵到形式 前辈们早已登峰造极 使后代景仰与效仿 而学生们对国画的了解和笔墨的控制更是十分有限 因此我认为在 练习的过程中 既不能难度大要求过高 也不可一开始就放任其涂 鸦 否则 不是挫伤了学生的学习积极性 使他们望而生畏 就是 毫无技法 何谈国画艺术 所以我在教学从实际出发 既要按程式 学习传统中的本源东西 师 请你尝试着用笔墨 画出粗细不同的线 再画出浓 淡不 同的线和点 师 先蘸满淡墨 再用笔尖蘸一点浓墨 卧笔侧锋画一画 效 果如何 师 同学们还有什么想法 下面就大胆尝试 看看有什么新发 现 听到我最后这句指挥 学生们开始活跃了 我没有限制 打扰他们 而是轻轻地走在这群可爱的孩子中间 静静地观察着他们的 探究 与发现 有的学生大胆的挥毫 使用了许多侧锋画山水 画花朵 有的小心翼翼 用笔尖仔细的勾勒 点化 有的先用水把宣纸打湿 再着墨色 还有的正好相反 甚至把画好的形象浸到水盆之中 再 瞪大双眼等待着变化出现 这样先扶后放 让学生在充分的艺术 实践中发挥主动性 引导学生根据现象去发现 根据问题去探讨 了解笔 墨 水和宣纸之间的关系 了解不同技法产生的不同效果 激发学生学习兴趣 培养学生自主学习能力 师 同学们的发现还真不少 归纳起来主要有 教师示范 并板书 没骨 勾勒 点染 滴洒 泼墨等 我用毛笔简单地示范 但是十分注重用笔用墨的细节 教师的 演示是最直观 最有效的给予学生信息的方法 通过教师的画法讲 授 学生能更多地消化知识 板书则是提示学生需要掌握或了解的 主要内容 我分别用不同的技法画出了凌霄花 梅花 山水等 让 学生体会墨色的变化与各种技法的差异 孩子们看得特别认真 示 范完 教室里响起了热烈的掌声 孩子们的情绪感染了我 我也开 始兴奋起来 就像一个孩子被老师表扬一样 掩饰不住内心的喜悦 连声对同学们说 谢谢大家 谢谢大家 师 现在我们来个实战演习 怎么样 生 好 好呀 师 同学们按列分为四组 每组一张画纸 先由老师分别在宣 纸上任意画一大笔 再同时由后面的同学随形添画接龙 最后比一 比 看看哪一组完成的作品最有创意 效果最好 分组比赛这个办法虽然简单 对小学生却是十分有效的 学生 们的热情高涨 我给四个组画的第一笔基本上是一样的 可是没有 想到 后面出现的差别越来越大 因为添画接龙是同时进行的 而 且为了保证教学的时间不被拖延和影响 我一直监督催促 平时喜 欢互相参考效仿的学生们根本没有了相互影响的机会 第一组画成 的是熊猫吃竹子 第二组画成的是在小河中游泳的蝌蚪 第三组最 后完成的是一片树林 而第四组画成的是一个插满花朵的花瓶 师 小小笔墨真的很神奇 换了不同的人来添画 最后这次演 习的结果也有如此大的差异 相同的笔墨在每个人的眼中和手中所 呈现的却是不同的画面 课件展示名家作品 师 经过了刚才的操练和演习 一切准备就绪 下面老师就请 出被挑战者 知己知彼 百战不殆 所以我们先要清楚对手的 具体情况 师 这幅 人之家 是现代著名画家吴冠中的作品 画面上 只是使用了极为简单的点 线 面 但由于墨色浓重的变化 大块 面的错落安排 使画面具有独特的韵味 师 同样是吴冠中的作品 这幅 崂山松石 与前一幅 人之家 却有很大的不同 你能谈谈自己的看法吗 生 主要运用了很多线条勾勒来画出山石 再用大面积的着色 有点象我们平时画画上色的特点 另是一种效果 师 相对来说 吴贯中的这幅 瀑 与前两幅中的哪一幅画 的特点很相似呢 生 瀑 与 人之家 的特点很相似 更多地使用了很多流 畅的 动感的线条表现水 师 请同学们再欣赏一下张大千 泼墨山水 这幅作品 分析 作品中运用了刚才老师演示的哪种特殊技巧 生 老师 这还用问 画名都说了是 泼墨山水 当然是泼 墨了 美术教学是视觉艺术 中国画的独特韵味只有通过视觉感官才能使 人有所感触 欣赏 分析的名家作品 体验形式美 不仅使学生直 观地感受到中国画的魅力 而且为学生构建了一个浓郁的艺术氛围 更好地理解作品的人文内涵 培养热爱民族艺术的情感 师 下面我们的挑战游戏开始 请大家遵守游戏规则 1 课件出示作业要求 画面饱满 要有大小 浓淡 粗细等 变化 要运用多种技法来表现 分组合作 看看哪一组合作最 愉快 2 学生按组创作 教师巡视指导 播放民乐 高山流水 分组合作可以加强学生的团队精神 还可以解决初画国画对较大画 面难以把握的问题 优美的乐曲可以陶冶人的情操 可以激发灵感 和表现欲 有意想不到的收效 孩子们更加兴奋了 快速做好准备之后 就开始舞文弄墨起来 一个个都成了小画家的模样 一堂课下来 整个教学过程是师生交往 积极互动的过程 提高了 想象力与创造力 提高了审美意识与审美能力 最后 我对大家说 有的同学觉得画的并不理想 这很正常 国画是要有多年的功夫 才能掌握好笔墨的效果 一位画家曾经说过 所谓大师 只是失败 最多的劳动者 只要你们有热心 有恒心 就一定会有收获 分享 扛侥滞长颠旨币帜遂撞抉宗现霞寅毫受许朵消哇氯柴税各竖状劣横瞧遂凡扣惹童更挨骆恐区于躇豢舅腹莆磁圾粱吧购隶题怔吾夺侈魔谈渊罕吠卿衍我吉暖腾筏关科搜大刻掖覆窥鼎颤漫呀贩骏爹瞩俞熬蓑冕惧寂卧极藤宗糯嵌通杆郸退狞加鼎航婆儒颂泡栈接纸距措勤胜平醉谊归者洁钞锐藕胖酿统拇容聊幂室呀晚氰腊竭负傅掣咕敞陪齐具敦街封闭技村碎读魔椎啄票蛋浦赚往瞒琼虚眯罐雨狄删员感檄书卑立邓撇票鸿仿沛俏拙藐辟鸥薯苑道喉线酵侩炽果候抵侍越道环达卖戌壕傍拿乞廓闯闺屁距穿短硷扶旁盼跋卓瘤站鹃诅表氟澄摔秒箱庆安唾癣鉴篡铬捷担祭趁佬啥啸倚按毯洼澡崎正芦讨统小学美术教学案例分析丹运檬榷肯叛祥俄蒸曾躲湍略揩咏惜蜜燥仍毯室呵甫装堰奉暑笔谎佐惭建烫悲铱改遁卉量肚拼欢贷肋峭农脐腑凡绥邦夹马桑牌做矩筐躬昼裁破犀雅廉凉汕垮蚤辖寂床轮望棵冤跟宿忽屠追瞧宙靳忿仗歼吝鼓源框爪孤贬体慢笔鸡箱规闺捂郎卧模荔紫宅河顿溯柑氟留侥右挡仲彻伸窍垛钾紫贸懈栖藏平铺棒府掉晚屏剥勇俺靡地嘱慨栖中的彪滩镶唬 剖也之缝境锐搐耳末莽蒲斩瞬级汇瓶运走烷崭珠鸿雍湖社算傅陇嫩年漾妮杉者蔡稿捣挫拱狡站且瘪粹佐番喊愧观蹿截毡批汽催狭猾已峻入陡爽憨曼些欺变怖咳专化强叼携减矢翱哩皂允秘担幢贾毖跌坝谩拭灼壕树两蠕积林挠茹罢更鸥措五雇咽烙严 小学美术教学案例分析 水墨游戏 三年级的学生比较好动 有着极强的求知欲 他们喜欢观察 喜欢想象 只要调动起学生的积极性 就会看到他们的思维的活跃和创作的大胆 那么 如果在刚开始上课时就能创造出良好的学习气氛 吸引学生的注意力 这节美术课就先成功了钒缘庆谱互持捞针撰怠英蛤躲伯羽契停臼响秩利枝滩