教师素养六提升读书

教师素养六提升读书笔记教师素养六提升读书笔记 学习人 廖晓燕学习人 廖晓燕读书题目 读书题目 给教师的建议给教师的建议 苏苏 霍姆林斯基霍姆林斯基 个人感想 个人感想 看了苏霍姆林斯基的 给老师的建议 我从中受益匪浅 要想做一个好 老师 不但但是知识上的给予 更是要付出更多的热情 来感化每一个学生 挖掘他们的巨大潜能 首先 我要树立一个信念 天下没有笨的学生 学生的心灵都是美好的 善良的 我要毫不犹豫地爱我的学生 不管这个学生是谁 不管这个学生成绩 如何 不管这个学生长相如何 性格如何 我都要公平地 全心全意地爱他们 为什么呢 当我自己是一个学生的时候 我深知这种爱的力量对一个学生来说 是多么的重要 我总是不愿意自己被老师忽视 遗忘 希望自己在班上 在老 师面前表现一下自己 证明给大家看 我是多么的优秀 其实这种需要是每个 学生的正常的心理需要 作为老师 是不能忽视这一点的 我要毫不犹豫地爱我的工作 爱我的教学 如何去爱 这还是一个很值得 我去思索探究学习的一个问题 当我是学生的时候 我常常会有讨厌上课的经 历 这往往是因为我讨厌这个老师 为什么会讨厌呢 上课枯燥呆板 布 置大量作业 知识含量低 知识范围窄 知识老化 不懂装懂 架子大 单纯 的知识灌输 教学方法单一 学生学习积极性低等 往往是这一类老师的共同 特征 现代的老师 显然不能这样下去 作为受过现代教育的新一代老师 我 要有现代的教学 教师素养六提升读书笔记教师素养六提升读书笔记 学习人 廖晓燕学习人 廖晓燕读书题目 读书题目 给教师的建议给教师的建议 苏苏 霍姆林斯基霍姆林斯基 个人感想 个人感想 首先 我要学会研究教学 怎样让自己在课堂四十五分钟内最有效的发 挥 我的学生能有最大的收获 不仅仅是知识的接受 还要有学习的热情 有主动学习的渴望 有探究学习的能力以及有提升内心世界的愿望 课堂的四十五分钟之前 我应该怎样做呢 以下这些问题 这节课我 要教给学生什么 最重要的是什么 最难教的是什么 学生最易接受的是什么 最难接受的是什么 我应该如何最大限度地调动学生的积极性 主动性 最大限度地激起学生求知的渴望 我的数学设计是否合理 完善 还有没有更好的设计方案呢 其他老师 又是怎样设计的呢 哪一点是值得借鉴的呢 别人的为什么好呢 好在哪里 在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观 让学生有一个美味的精 神享受 如果发生突发事件 我有什么应变措施呢 我都应该认有 效地真对待 作好充分的思考与准备 显然这一步要花费大量的时间和努力 但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量 教学效果 作好这一步 是 至关重要的 好的开始是成功的一半 课堂的四十五分钟之间 是我开始展示自己才识的时候了 所以我首先要在精 神面貌上作好文章 当一个良好的精神面貌展现在学生面前 不仅给自己带来 信心 也可以鼓舞士气 当我开始进入角色时 依据教学设计进行讲学 那是 必须的 但我不能死抱设计而不知灵活应变 我还要仔细的观察我的学生 从 他们的眼神 表情 声音和动作 来判断自己的讲课情况和学生的接受能力以 及快速评价这是否与预期效果吻合 经过大脑的快速运转之后 及时适当地调 整我的教学设计 学生是否专心上课 精神状态是否良好 直接影响到我的教 学效果 所以 当学生士气低迷时 我应怎样鼓励他们 当课堂气氛沉闷时 我又应怎样调动气氛 让大家活跃起来 当学生情绪高涨时 我又应怎样正确 引导他们 当学生提出了奇怪的问题 我又难以解答时 我又应该怎样做 当 我的教学设计与学生实际不吻合时 我又该如何改进 当个别同学故意捣乱时 我又应该怎样做呢 当学生犯错时 我又能否轻松有效地教育好这一学生 我 应该怎样提升我的人格魅力呢 总之 我的课堂应该有一种协调 融洽 轻松 互动的气氛 在这种氛围下 给我自己 我的学生最大的空间 教学 的 学习的 思考的 创造的 自由的 以达到一种共同的进步 教师素养六提升读书笔记教师素养六提升读书笔记 学习人 廖晓燕学习人 廖晓燕读书题目 读书题目 给教师的建议给教师的建议 苏苏 霍姆林斯基霍姆林斯基 个人感想 个人感想 我要爱我的同事们 我要虚心地向他们学习 我要主动地与他们交流探讨 合作 我要始终有团队精神 集体的力量与智慧是伟大的 课堂的四十五分钟 之后 我还要适时的从学生那里得到反馈 而且 我自己还要不断地反省思索 课堂上遇到的问题 教学当中 遇到的事件很多 但可以分为常发事件和偶发 事件 常发事件的解决 更多的是依靠一种经验积累 偶发事件的解决 更多 的是取决于我的智慧 机智 应变能力的高低 所以 在不断总结经验之后 还要进行教学的研究 教学水平的提高 是在不断的问题解决中提高 围绕问 题的解决而进行研究 把普遍的问题 个别的问题进行分类总结 并且把一 些值得研究的问题上升为课题 把问题做大 做细 做真 眼光高远 与时俱 进地看待问题 在一边教学的同时 一边搞教研 不断的学习 坚持不懈地钻 研 教师素养六提升读书笔记教师素养六提升读书笔记 学习人 廖晓燕学习人 廖晓燕读书题目 读书题目 朱永新朱永新 新教育之梦新教育之梦 个人感想 个人感想 1 鼓励和表扬的力量远远大于批评和处分的力量 学生在接受教师表扬和赞赏 中 他会自觉地把自己的优点无限放大发挥 对自己表现出强烈的自信 极 力使自己成为优秀 一些不良的品行会在不知不觉中消除 朱永新朱永新 新教育之梦新教育之梦 2 教育是神圣而崇高的 教育是育人的事业 教育的使命让人从无知走向睿智 从幼稚走向成熟 教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格 教育需要激情 需要全身心投入与无私奉献 教育需要诗意 需要洋溢着浪漫主义的情怀 教育需要机智 需要把握每一个转瞬即逝的机遇 教育需要活力 需要以年轻的心跳昂奋的工作 教育需要恒心 需要毫不懈怠地追求与持久探索 激情 诗意 机智 活力 恒心的源头活水是崇高理想 理想也是神圣而崇高的 理想是行动的动力 理想是人与动物的界限 理想使人成为世间万物之灵 理想是伟大与平庸的分野 理想使人与众不同 理想产生激情 激情使理想的主旋律铿锵有力 理想产生诗意 诗意使理想的色调板光彩照人 理想产生机智 机智使理想的追求充满智慧的美感 理想产生活力 活力使理想的实现拥有了源泉 理想产生恒心 恒心使理想的探索成为快乐的进程 激情 诗意 机智 活力 恒心使理想变为美好的现实 朱永新朱永新 新教育之梦新教育之梦 教师素养六提升读书笔记教师素养六提升读书笔记 学习人 廖晓燕学习人 廖晓燕读书题目 读书题目 朱永新朱永新 新教育之梦新教育之梦 个人感想 个人感想 3 教育是一首诗 诗的名字叫热爱 在每个孩子的瞳孔里 有一颗母亲的心 教育是一首诗 诗的名字叫未来 在传承文明的长河里 有一条破浪的船 朱永新朱永新 新教育之梦新教育之梦 4 由于 智育 学校的其他教育成了橱窗式的摆设 学生的全面发展成了一 句空话 由于 智育 学生成了一部部学习机器和考试机器 头脑中装了 不少知识而能力几乎等于零 由于 智育 学习成了学生惟一的生活内容 分数成了学生惟一的荣耀和耻辱 由于 智育 学生的身心受到严重损 害 人格遭受扭曲 自杀甚至杀父弑母的悲剧时有发生 人们把这种畸形 的智育概括为 应试教育 朱永新朱永新 新教育之梦新教育之梦 5 学生的大脑不是空荡荡的容器 而是一口蕴藏着丰富水源的深井 教师的使 命正是要引导学生去挖掘这口井 让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌 而出的 井 朱永新朱永新 新教育之梦新教育之梦 教师素养六提升读书笔记教师素养六提升读书笔记 学习人 廖晓燕学习人 廖晓燕读书题目 读书题目 朱永新朱永新 新教育之梦新教育之梦 个人感想 个人感想 朱永新先生的 新教育之梦 我的教育理想 一书 对于我们教师来说 确实是一本可读性很强 的书籍 书中 作者对理想的德育 智育 体育 美育 劳动技术教育都作了深度的阐述 同时对理想的 学校 教师 校长 学生及父母也作了形象地勾勒 教育的理想是为了一切的人 教育的理想是为了人的一切 作者朱永新以澎湃的激情把他的教育 理想书写在 新教育之梦 之中 在他的眼中 教育是一首命名为热爱和未来的诗 教育是一个让人充满 期待的梦想 一番翻阅以后 他超凡脱俗的热情和诚恳的文字深深地感染了我 他是一位受人尊敬的教育 家 在书中 他是这样向我们畅谈着远大的教育理想 他为我们展开了一幅宏伟的教育蓝图 朱永新先生的 新教育之梦 教育理想 系列摒弃了 书斋式 研究 扎根教育的沃土 围绕构成现代 教育诸要素的核心词汇 德智体美劳课程 学校 教师 校长 学生 父母等 以对教育的至爱 激情 理性和建设态度 向我们描绘了理想的 教育图景 阐述了作为教师 教育研究者 教育行政官员的教育 主张 这样的教育著作因其避免了过多 博大精深 的理论阐述和学术语汇的堆砌而能直指教育实践本质 引起了一线教师的共鸣 成为广受欢迎的教育学著作 所谓理想 就是对未来事物的想像或希望 朱永新先生凭着对教育的至爱和理解 利用自己游学讲 学 出访考察的机会 以教师 教育研究者 教育行政官员的多重身份和国际视野 专业眼光 向我们介 绍 描绘了一幅幅理想教育图景 比如在 理想的学校 中向我们详细介绍了全世界十所最好的特色学校 在 理想的劳动技术教育 中向我们详细介绍了苏州 上海 南京等地有声有色的学生社会活动 体验教 育基地 在 理想的校长 中干脆自己提出创建校园文化氛围的具体建议 它山之石 可以攻玉 理想 之所以不是空想或幻想 就在于它是有根据的 扎根成功的教育实践 它是合理的 符合教育发展要求 至于在书中俯拾即是的教育故事 教育案例等教育素材更是让人大开眼界 对一切与教育沾边的人而言 新教育之梦 是一本现代气息浓厚的教育资讯集 一本如何做好教师 好校长 好学生 好家长的 教 育指南 有人认为朱永新先生对中国教育 理想 有余 批判不足 这种将理想和批判人为对立的思路殊不可 取 我以为 作者之所以有理想 除了 心中有梦 一个重要的原因是现实有缺陷 不破不立 朱永新先 生对教育问题的批判不可谓不尖锐 比如 在 理想的德育 中 他批判说 学生最不满意在课堂上和办 公室里用两种声音说话的教师 最不满意用那些连自己也不相信的东西来征服学生的教师 最不满意那种 盛气凌人 以教育者自居的教师 在 理想的教师 中 他批判说 我们的不少教师 没有爱心 不是担 任教书育人的角色 而是担任 教育警察 的任务 不是肯定成绩 而是发现缺点 在 理想的美育 中 他批判说 我常常看到天真无邪的孩童欣赏昆虫之间的厮杀 欣赏蚯蚓被踩成两截之后的挣扎 欣赏受伤 后的蝙蝠无助的颤抖 这样的孩子无论他在学校表现如何品学兼优 我认为其人格构成都是有缺陷的 他对名校校长们说 你得意可以 但不要忘形 因为不是你的教学水平特别高 而是你的学生造就了你 和你的学校 你的老师 理想的教师 这些批判因为立足学生 教师 教育研究者 代表社会公 平的教育行政官员的角度 所以能直指教育 病灶 至深至切 刀刀见血 教师素养六提升读书笔记教师素养六提升读书笔记 学习人 廖晓燕学习人 廖晓燕读书题目 读书题目 朱永新朱永新 新教育之梦新教育之梦 个人感想 个人感想 朱永新先生是一位清醒的现实主义者 他深知 我们不能希望所有的教师都能够成为理想的教师 那是永远不可能的 因为人是有差异的 人的价值观也是有差异的 朱永新先生又是一位满怀激情的理 想主义者 他说 教育需要理想 只有燃起理想的火焰 才能使我们整个民族变得强盛 变得有凝聚力 我们才能在与世界各国的竞争中站住脚 教育没有理想 既是教育的悲哀 也是社会的悲哀 朱永新对于 理想的教师 提出了八点要求 这些要求为我指明了努力的方向 同时也让我对自己的 职业有了更深入的认识 理想的教师 应该是一个善于合作 具有人格魅力的教师 这句话给我的印象最 为深刻 任何一个岗位都充满着竞争 教师间的竞争往往又是多于合作的 目前 教师这个行业的职业特 点 工作制度 评价方式都需要竞争 但是作者在书中说 一个不善于合作的教师走不了太远 因为这个 社会是需要合作的社会 社会如此 教师职业也是这样 从书中 可以看到作者对教师间合作的渴望和信 心 只有双赢才识真正意义上的竞争 这句话说得多好啊 当今社会除了竞争 合作也是非常重要 在平 时的教学中 我们就呼唤培养学生的合作意识 社会需要合作 教师也要学会合作 教师要成为受欢迎的 教师 作者提出了三点建议 一换位 二尊重 三互惠 这三点建议同样也在告知人们怎样学会合作 从 我的教育理想 到 新教育之梦 一股 理想旋风 正在中国教育界兴起 朱永新先生成功实 践了这种新的教育理论文体 教育理想 文体 而且 教育理想 的 专利 也不再属于朱永新 千千万万的 教师们正将这种理想具体化 系列化 在教育在线网站上 我就读到了许多教师写就的教育理想 理想的 语文课堂 理想的语文教师 理想的班主任 理想的教育科研等等 这种理想是建设的 也是批判的 我 们坚信 当整个教育被理想的光泽和批判的锋芒照耀时 那将是多么美丽和纯洁 每一位教师都将从教育 理想中寻找到差距和动力