《美的发现 学习抒情》教案示例

第 1 页 共 4 页 美的发现美的发现 学习抒情学习抒情 教案示例教案示例 教学目标 1 善于发现自身 人类 社会及自然的美 善于 从生活中寻找快乐 感受幸福 2 了解抒情文字的特点和写法 3 学会抒情 教学过程 一 话题探讨 1 美是什么 美是拂面的春风 美是七色的彩虹 美是优雅的体态 美是动人的声音 美是勃勃生机 美是高尚品德 美无处不在 你的心目中 什么是 美呢 2 拥有一双发现美的眼睛雕塑家罗丹说过 生 活中不缺少美 缺少的是发现美的眼睛 你有一双发 现美的眼睛吗 你发现过生活中那些被人忽略的美吗 如果发现了 说出来与我们分享 二 学习抒情 1 什么是抒情所谓抒情 顾名思义 就是抒发感 情 我们写文章 总要表情达意 其中有着作者的主 观爱憎 抒发和表露作者的感情 这就是抒情 2 如何抒情 第 2 页 共 4 页 情要真实 白居易说 感人心者 莫先乎情 情要动人 首先得真实 虚假的感情不仅不能动人 反而令人反感 甚至厌恶 综合运用各种表达方式 A 看看教材中的几段文 章 B 再看看这些文章选段 北国的槐树 也是一种 能使人联想起秋来的点缀 象花而又不是花的那一种 落蕊 早晨起来 会铺得满地 脚踏上去 声音也没 有 气味也没有 只能感出一点点极微细极柔软的触 觉 扫街的在树影下一阵扫后 灰土上留下来的一条 条扫帚的丝纹 看起来既觉得细腻 又觉得清闲 潜 意识下并且还觉得有点儿落寞 古人所说的梧桐一叶 而天下知秋的遥想 大约也就在这些深沉的地方 秋天 若留得住的话 我愿把寿命的三分之二折 去 换得一个三分之一的零头 故都的秋绿色是 多宝贵的啊 它是生命 它是希望 它是慰安 它是 快乐 我怀念着绿色把我的心等焦了 我欢喜看水白 我欢喜看草绿 我疲累于灰暗的都市的天空 和黄漠 的平原 我怀念着绿色 如同涸辙的鱼盼等着雨水 我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝 当我在 这小房中安顿下来 我移徙小台子到圆窗下 让我的 面朝墙壁和小窗 门虽是常开着 可没人来打扰我 因为在这古城中我是孤独而陌生 但我并不感到狐独 第 3 页 共 4 页 我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆 我望 着这小圆洞 绿叶和我对语 我了解自然无声的语言 正如它了解我的语言一样 我快活地坐在我的窗前 度过了一个月 两个月 我留恋于这片绿色 我开始 了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜 我开始了解航海的 冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜 人是在自然 中生长的 绿是自然的颜色 我天天望着窗口常春藤 的生长 看它怎样伸开柔软的卷须 攀住一根缘引它 的绳索 或一茎枯枝 看它怎样舒开折叠着的嫩叶 渐渐变青 渐渐变老 我细细观赏它纤细的脉络 嫩 芽 我以揠苗助长的心情 巴不得它长得快 长得茂 绿 下雨的时候 我爱它淅沥的声音 婆娑的摆舞 囚绿记抒情根据文章内容的不同 自身性格的不 同 选择恰当的抒情方式 或直抒胸臆 或间接抒情 但抒情一般都和记叙 描写 议论结合起来用 记叙 是抒发感情的依托 在描写中 特别是细腻的心理描 写 对表达感情有着直接的功效 而适当的议论 能 使所抒之情得到升华 适当掌握表达技巧适当的表达技巧 无疑能对文 章感情起强化作用 关键语句的反复咏叹 可以使感 情表达逐层加