论文浅谈幼儿良好行为习惯的培养

目录 摘要 1 关键词 1 一 引言 1 一 培养良好的行为习惯对幼儿的意义 2 二 培养幼儿良好行为习惯的有效途径 2 一 从抓常规教育入手 培养幼儿良好日常行为规范 3 二 言传身教 注重榜样作用 3 三 用理解 宽容 爱心来帮助幼儿获得成就感 3 四 倾听孩子的心声 4 五 规范行为习惯 严格督促检查 4 六 家园配合 重视幼儿良好行为习惯的培养 5 三 结语 6 参考文献 6 浅谈幼儿良好行为习惯的培养浅谈幼儿良好行为习惯的培养 专业 2014 学前教育本科 姓名 万小春 学号 1336001202102 摘要 本文论述了幼儿良好行为习惯的培养 从抓常规教育入手 培养 幼儿良好行为习惯 在养成幼儿良好行为习惯中 注重言传身教的榜样作用 在培养幼儿良好行为习惯时 用理解 宽容和爱的心来帮助幼儿获得成就感 同时 需要我们时刻倾听孩子的心声 要严格督促检查 重视不良习惯的矫正 要养成幼儿良好的行为习惯 还离不开家园配合等几方面 关键词 幼儿 行为习惯 教育 一 引言一 引言 习惯 就是在某种时间 某个地方 某种条件下自然而然地表现出来的一 种比较定型的动作和行为 习惯是一个人在长期的生活过程中逐渐形成的 一 时不易改变的行为和倾向 习惯一旦形成 就会在一定的情景下自然而然的 自 动化 地表现出来 习惯有好坏之分 习惯养得好 终身受益 习惯养得不好 则终身受累 良好习惯是一个人心理素质良好的重要表现 是形成良好个性品 质的重要基础 举个常例来说 一个三岁的幼儿 私自拿人家的东西 他的父 母不直接的加以纠正 那无异就是一种间接的鼓励 后来他就会慢慢养成一种 偷的习惯了 所以我们应当特别注意幼儿良好习惯的养成 为培养健全人格打 好基础 越来越多的事实证明 良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要的多 养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础 而幼儿良好的行为习惯则包括许 多内容 如生活习惯 爱惜物品 自理能力 劳动习惯 自控能力 礼仪等 从小养成幼儿行为习惯非常重要 因为幼儿期正是培养幼儿良好行为习惯 的关键期 在幼儿期 幼儿的自主性已经开始发展 独立活动能力增强 肢体 活动趋向随意 准确 灵活 是形成各种技能 学习各种习惯的好时机 在生 活 学习交往活动中 幼儿进行着不知不觉地反复的练习 积累着各种各样的 习惯 这时 如果成人不提出合理的要求 不注意对幼儿有关行为进行控制 完全可能使幼儿养成坏习惯 如在幼儿画画时 幼儿趴在桌子上 家长如不不 及时指出 他会在下次画画写字时以同样的姿势出现 并且事实证明 坏习惯 一旦养成就很难纠正 要纠正一个坏习惯远比形成一个好习惯要难得多 就如 著名的教育学家叶圣陶所说 凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁 以前培养成功 因此要抓住幼儿形成良好行为习惯的关键期 一 培养良好的行为习惯对幼儿的意义 1 有益于孩子身体健康 养成良好的生活习惯 其中包括个人卫生 衣物 身体 和公共卫生 不随地吐痰 扔垃圾 不乱涂乱画等 良好的生活习惯 包 括不挑食 能按时吃饭 睡觉等 2 培养幼儿良好的行为习惯 有益于孩子自立自信 自己的事情自己做 当然是做孩子力所能及的事 不要小看孩子能独立完成一点小事 家长如辅以 赞同和鼓励 孩子感受到了自己的作用 孩子的自信心也就逐渐增强了 3 培养幼儿良好行为习惯 有益于建立孩子良好的人际关系 自己的东西 保管好 别人的东西不能拿 懂得关心 爱护和帮助他人 这些也是基本的道 德原则 4 养成幼儿良好行为习惯 有益于孩子学业成就 集中注意力 持之以恒 有毅力 这是影响孩子将来学业成就最重要的一个行为习惯 5 培养良好行为习惯的重要性 哲学家培根说过 习惯是一种顽强的力 量 可以主宰一生 道出了培养良好行为习惯的重要性 养成良好的行为习惯 是促进幼儿智力 能力和身心健康全面发展的重要条件 养成了良好的行为习 惯 许多学习生活中的问题都会迎刃而解 反之 会为幼儿的学习生活和今后 的发展造成不必要的麻烦 因此 培养幼儿良好的行为习惯是十分有必要的 二 培养幼儿良好行为习惯的有效途径二 培养幼儿良好行为习惯的有效途径 在科学技术迅猛发展 知识经济日益突起的时代 良好的行为习惯已成为 现代人应具备的最起码素质 良好的行为表现也是评价素质教育成果的重要内 容和主要依据 进入 21 世纪 正在和平崛起的中国加强幼儿良好习惯培养显得 尤为重要 幼儿良好行为习惯的养成是幼儿园工作的根本需要 新入园的幼儿 急需适应幼儿园的生活 常规教育 习惯养成教育也至关重要 幼儿的许多不 良行为习惯也是导致事故发生的重要因素之一 幼儿来自不同的家庭 受其家 庭环境的影响 幼儿的行为习惯有较大差异 指导家庭与幼儿园配合进行幼儿 行为习惯养成教育 也是幼儿园不可忽视的工作 在我看来 培养幼儿良好行 为习惯的有效途径有 一 从抓常规教育入手 培养幼儿良好行为习惯 培养幼儿良好行为习惯要建立在幼儿一日常规中 3 6 岁幼儿是形成良好 习惯的关键期 由于幼儿的可塑性大 他们的习惯在形成过程中会经常出现上 述的反复性 所以教育内容应该做到系列化 根据幼儿的特点和发展情况 制 定幼儿一日活动常规教育 常规教育规定了幼儿们在一日生活中学习中应该做 到的 应该遵守的一些规则 确定了幼儿时期在衣 食 住 行 与人际交往 等方面应有的文明行为和良好习惯的标准 如 坐要有坐姿 睡要有睡样 饭 后会收拾餐具 活动结束会整理好物品等 当然 幼儿的这些良好行为习惯不 是一堂养成课所能一下养成的 也不是一两天或一两周就可以养成的 它需要 一个长期而反复的过程 所以 平时还需要我们教师要经常放在嘴边念 都说 幼儿园的老师要有三勤 嘴勤 眼勤 手勤 在这一点上最能体现出来 由于 每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同 这又不得不要求教师在一日常规 中对他们的教育要随机应变 根据幼儿的不同心理特征 采取有效的教育方法 进行有的放矢地 二 言传身教 注重榜样作用 孩子的习惯培养之所以非常的困难 主要还在于我们的父母 爷爷 奶奶 甚至也包括老师 我们自己本身就有很多不良的习惯 可能自己也不完全知道 比如 经常看到有些爸爸妈妈跟孩子说只要他能吃完饭就带他去逛街 可最后 却以 天黑太晚了 等明天去 或你的速度还没达到妈妈的要求的等各种理由 推脱不去 这样不仅养成了孩子说谎的习惯 在以后 孩子也不会再相信他所 说的话了 所以 不管是作为家长还是老师 在生活和教学中我们都要注意自 己的言行举止 为了培养孩子健康的人格 一定要从自身做起 以身作则 从 小事做起 不以善小而不为 不以恶小而为之 各方面严格要求自己 凡是要 求孩子做到的 我们成人首先做到 凡是要求孩子不能做到的 自己也坚决不 做 三 用理解 宽容和爱心来帮助幼儿获得成就感 用理解 宽容和爱心来帮助幼儿获得成就感 从而养成良好的行为习惯 作为幼儿教师 我们应该像妈妈一样在各个方面去关心他们 理解他们 帮助 他们解决成长过程中碰到的各种困难 所以我们要 热爱 每一个幼儿 去包容 他们在成长过程中做的每一件事 无论是好的 还是坏的 当然 这种爱不是 溺爱 更不是一味的纵容他们 这种宽容 不仅要体现在所谓的好的幼儿身上 也要体现在所谓的 坏的孩子 身上 其实 每一个幼儿在我的眼里是没有好 坏之分的 每一个幼儿都是有出色之处的 一个班的幼儿存在差异是不可避免 的 无论是在整体上 还是在个别方面 幼儿的发展必然因人而异 作为幼儿 教师 我是以博大的胸怀去包容每一个幼儿 无论他们的优点 或所谓的缺点 在我以前任教的班级中 有个男孩特别调皮 天性好动的他总是无法集中精力 去学习 我一开始尝试过很多方法去教导他 但总是无济于事 有一次区域活 动完了之后 图书角的书被翻的乱七八糟 但我却看到只有他在认真的整理 觉得很不可思议 也很意外 我耐心的看着他一本一本的整理完 随即我当着 全班小朋友的面表扬了他 经过这件事情事后 我经常表扬他 鼓励他 最终 让他在成就感的驱使下有了很大的转变 其实很多孩子身上的优点都容易被我们忽视 有时我们只看到他们的调皮 捣蛋让我们哭笑不得 束手无策 当孩子在做一件事情时 由于没能及时得到 老师的肯定与鼓励 从而渐渐失去了兴趣和信心 幼儿们就像一棵棵刚成长的 小芽 需要阳光的沐浴 在他们的心里 老师的肯定和表扬就像阳光一样 作 为老师 我们要做孩子们成长的正能量 善于发现他们的长处 培养和激发他 们的成就感 使他们更快 更健康地成长 还有一点我要说的是人都有自尊心 表扬与批评的作用 是不伤害幼儿自尊心的批评 用爱心和宽容之心让幼儿发 现自己的闪光点 从而产生积极的心态 这也正是步入好孩子的第一步 四 倾听孩子的心声 3 6 岁儿童学习与发展指南 告诉我们 倾听孩子的心声 作为幼儿教 师就必须府下身来 平视他的眼睛 深观他的内心 感知他的情感 这样才能 更进一步地理解他 幼儿是一个有思想和习惯的人 作为一名幼儿教师 我们 除了要爱护和关心幼儿 还要以自己的童心和洁言洁行去感化幼儿 还要时不 时的蹲下来听听孩子们的心声 这样 当幼儿在学习或生活中遇到难题或不顺 心的事时 才会去找你诉说 因此 我们要从学习和生活的每件实实在在的小 事上去理解 去关心 与幼儿真心实意地沟通 这样幼儿才易于接受 乐于接 受 教师在教育过程中 要学会会做个有心人 用心去倾听孩子的心声 真正 地走进童心世界 用自己的言行去感化和影响孩子 只有用真诚的心去听 才能倾听到幼儿心中最真的声音 五 规范行为习惯 严格督促检查 1 良好行为习惯的形成是一件长期而艰巨的任务 由于幼儿的自我调节能力差 不良行为习惯容易反复出现 教师和家长应 该经常对幼儿进行良好行为的检查 指出不良行为并给予更好的纠正 时常进 行改造行为的检查与随时抽查相结合 常抓不懈 使之良好行为根深蒂固 教 师可以通过集体对其进行行为习惯的培养 让幼儿得到更多的良好行为习惯的 知识 更好的在集体中充分展示 2 运用奖励机制 强化良好习惯 教师要巧用奖励机制 有的教师会给表现好的幼儿发小奖品 目的是想激 发起其他幼儿想拿奖品的愿望 从而让其保持这一良好行为 还有的教师采用 现场奖励的方法 就是当幼儿在活动中表现出良好行为时 教师就及时给予奖 励 如一颗小星星 一朵小红花 一句鼓励的表扬等 奖励运用得好 可以对 幼儿良好行为习惯的养成起强化作用 六 家园配合 重视幼儿良行为习惯的培养 陈鹤群认为 父母是孩子的第一任教师 家庭就是第一任课堂 在幼儿 良好习惯的养成中父母具有不可替代的作用 他认为 如果父母的行为习惯好 幼儿就能受到好的家庭教育 再加上学校教育 自然就相得益彰了 父母的行 为习惯不好 那么幼儿在未进学校之前 无形中早已养成不良的习惯 学校教 育就算很好 也收效甚微 可见 在培养幼儿的良好习惯方面 家长只有与幼 儿园合作才能产生 1 1 2 的效果 那么在家庭中应该怎样培养幼儿良好的行为 习惯呢 1 关注和了解幼儿园的活动 许多家长只关注孩子在幼儿园生活的怎么样 表现的怎样 对幼儿园其他的事情则一概不关心 其实 一个真正负责任的家 长 会持续关注和了解幼儿园的计划与各种活动目标 内容安排等 因为只有 这样 才能将幼儿园的活动计划贯彻到家庭中 才不会使孩子在幼儿园养成的 好习惯在家中就被抵消了 2 积极配合幼儿园的教育活动 教育孩子不只是幼儿园的责任 家长也要 积极配合幼儿园的教育活动 其中最简单的办法就是家长要与幼儿园的教育活 动相一致 在培养幼儿良好新行为习惯方面 幼儿园已经把好了幼儿在园的那 道关 那么 要与幼儿园教育活动一致 家长就应该把好幼儿在家的这道关 让幼儿在园和在家都能严格要求自己 按良好的习惯去做事 在养成良好行为 习惯方面 幼儿在幼儿园的表现可能有欠妥的地方 家长应及时了解幼儿在园 的表现 结合幼儿生活 按幼儿园的标准要求孩 耐心地教育孩子 从细微处 培养孩子 从而使孩子向着良好的行为习惯方向发展 家长要让孩子明白 在 家和在园的要求是一致的 任何霸道无理的行为都是被禁止的 任何有害的习 惯都是不允许的 任何不尊重不礼貌的行为都是不被接受的 家长只有对孩子 的行为严格要求 才能真正培养一个健康 向上 符合社会发展要求的具有良 好习惯的孩子 幼儿在家庭中的状态是最自然的 那么幼儿的各种习惯表现也 是最本质 最发自内心的想法 所以 父母就要在生活中细心观察孩