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第 1 页 共 4 页 古诗两首教案教学设计一古诗两首教案教学设计一 学习目标 1 会认 古 诗 等 13 个字 会写 古 声 等 6 个字 2 正确 流利有感情地朗读课文 背诵课文 3 初步感受古诗的韵律美 意境美 培养热爱 祖国传统文化的初步情感 课前准备 1 每个学生自做一份本课生字小卡片 2 学生预习 读读课文 同学间相互帮助 看 能读懂多少 第一课时 一 导入新课 学习 古 诗 首 三个字 1 指名背诵儿歌 2 指名背诵古诗 3 小朋友们已经会背这么多古诗了 真了不起 那么 老师写两个字看看大家认识吗 4 学生自学 互学 扩词游戏 第 2 页 共 4 页 5 你会背诵 5 首 他会背诵 8 首 哪位小朋友 认识这个几首的首字呢 二 学习古诗 春晓 初读古诗 正确流利 1 出示古诗 2 询问班级内有没有会背诵的 如有 就请会 背诵的小朋友领着大家读 3 指导学生读准字音 眠 读 mi n 不读 m n 闻 前鼻音 w n 4 自由练读 力求会背 再读古诗 了解大意 1 请小朋友们再读读这首古诗 看看你哪儿读 懂了 还有哪儿不懂 2 质疑 学生可能提出的问题及解决方法 晓 可以先告诉学生 春晓 是春天的一个早晨 再让学生联系晓的日字旁理解 眠 可让学生互相解答 或者直接告诉学生是睡 觉的意思 闻 先让学生看门字里面是什么字 再问耳朵是 用来干什么的 顺便进行扩词练习 第 3 页 共 4 页 啼鸟 可以倒过来让学生理解 3 句子比较 初步感受古典诗歌的韵律美 处处闻啼鸟 和 处处闻鸟啼 两个句子 在这首 中用哪个好 为什么 4 粗略讲讲诗意 先让学生自己说 老师再予 以点拨指导 反复吟诵 感悟意境 1 感悟韵律 齐读古诗 引导学生发现 晓 鸟 少 三个字的韵母都是 ao 适当渗透一点押韵的知识 自由练习朗读 边读边体会 晓 鸟 少 三个 字在诗歌中很顺口 2 感悟节奏 老师范读 学生体会老师哪儿的停顿长一些或者 拖声较长 适当断句 引导朗读 春眠 不觉晓 处处 闻啼鸟 夜来 风雨 声 花落 知多少 学生自读 体会感悟 3 想象意境 课件或挂图 雨后春天的早晨美丽的景象 第 4 页 共 4 页 教师描述引读 在春天里睡觉真好 不知不绝就天亮了 春眠 不觉晓 刚一醒来 就听到四处传来鸟儿的啼叫 那 声音真动听 处处闻啼鸟 昨天夜里刮风又下雨 不知道那些美丽的花儿被风吹雨打落下了多少 夜 来风雨声 花落知多少 4 背诵古诗 三 指导写字 范写 讲解 古 横一定要长 写在横中线上方 竖写在竖中 线上 可稍向左斜 多 此字是上下结构 不能写成左右结构 关键 是注意
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