人教版六年级《詹天佑》教学设计

教学设计 教案 教学设计 教案 模板模板 基本信息基本信息 学学 科科语文语文年年 级级六年级六年级教学形式教学形式 教教 师师张红瑛张红瑛单单 位位中江县继光实验学校中江县继光实验学校 课题名称课题名称詹天佑詹天佑 学情分析学情分析 对于六年级的学生来说 这个充满爱国精神的故事 会让他们受到心灵的 震撼 文中个性鲜明的人物 会让孩子感到可亲可敬 细腻传神的语言描述 会让孩子感受语言的魅力 而真挚感人的行动 又会让孩子受到心灵的洗礼 课文讲的是清朝末年的事情 与学生生活实际相差较远 所以课前要求学生上 图书馆或上网查阅资料 或向大人请教 以便对詹天佑以及当时的社会背景有 较多的了解 教学目标教学目标 1 学会本课的生字新词 2 感悟课文内容 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹 学习他热爱祖国 的品格 坚韧不拔的意志和严谨认真的态度 体会詹天佑的爱国热情和创新精 神 3 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 4 注意收集有关的资料 教学过程教学过程 一 导语引入 揭示课题一 导语引入 揭示课题 1 同学们 今天我们开始学习第二组课文 请你快速读读导语部分 看看你知道了什么 通过学习本组课文 感受中华儿女的爱国情怀 在读懂课 文内容的基础上 体会关键词句在表情达意方面的作用 围绕 祖国在我心中 这 个专题进行综合性学习 2 揭示课题 詹天佑 二 交流预习 整体感知二 交流预习 整体感知 1 课前同学们预习了课文 你对詹天佑有哪些了解 出示课件 詹天佑画像 学生交流资料 教师相机补充 2 提问 课文讲了一件什么事 出示地图 简介京张铁路 京张铁路 南 起北京丰台 北至张家口 全长 200 千米 因为它是联结华北和西北的交通要道 引起了帝国主义的垂涎 他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路 3 通过预习 你觉得詹天佑是一个怎样的人 学生自由回答 课文中那句话 对詹天佑做了高度评价 板书 杰出 爱国 三 自主探究 合作研讨三 自主探究 合作研讨 1 提出探究问题 从课文的哪些描写中 可以看出詹天佑是一位杰出的爱国 工程师 默读课文 找出你感受深刻的部分 画出重点词句 在旁边做上批注 然后和小组同学研讨交流 2 学生自学 教师巡视 3 组内研讨交流 教师巡视了解学情 四 精讲点拨 朗读感悟四 精讲点拨 朗读感悟 组织交流 抓住关键语句 通过对重点词句的推敲 让学生展开想象反复朗 读 体会詹天佑杰出的爱国精神 卓越的智慧 顽强的毅力 以身作则 与工 人同甘共苦等优秀品质 交流预设 交流预设 一 一 片段一 詹天佑不怕困难 也不怕嘲笑 毅然接受了任务 马上开片段一 詹天佑不怕困难 也不怕嘲笑 毅然接受了任务 马上开 始勘测线路 始勘测线路 詹天佑是在什么情况下接受主持修筑京张铁路这个任务的 板书 接受任务 谁来读读有关句子 交流感受 朗读体会 抓住以下内容 帝国主义的阻 挠 要挟 嘲笑 一路的高山深涧 国人的期望 技术条件的落后 资金的缺乏 理 解詹天佑面临的压力 重点研读以下几句 1 当时 清政府刚提出修筑的计划 一些帝国主义国家就出来阻挠 他 们都要争夺这条铁路的修筑权 想进一步控制我国的北部 1 指名几位学生交流感受 引导学生从 刚 就 阻挠 等词体 会帝国主义的霸道 张狂 2 师补充 从 1895 年到 1899 年 帝国主义国家在中国攫取了近 1 万公 里的铁路修筑权 帝国主义控制的铁路修到哪里 他们侵略的魔爪就伸到哪里 在铁路附近 帝国主义国家竞相设厂开矿 掠夺中国的资源 他们在中国投资 修筑铁路 除获得巨大的经济效益外 还附有种种条件 包括控制铁路和沿线 地区 以及运输军队等 2 他们提出一个条件 清政府如果用本国的工程师来修筑铁路 他们就 不再过问 他们以为这样一要挟 铁路就没法子动工 最后还得求助于他们 1 指名交流感受 帝国主义狂妄自大 2 要挟 是什么意思 利用对方的弱点 强迫对方答应自己的要求 帝国主义者利用我们的什么弱点 强迫我国答应他们的要求 帝国主义这利用 我国政府腐败 经济落后 技术薄弱的弱点 强迫我国答应由他们修筑京张铁路 3 原来 从南口以北过居庸关到八达岭 一路都是高山深涧 悬崖峭壁 他们认为 这样艰巨的工程 外国的工程师都不敢轻易尝试 至于中国人 是 无论如何完成不了的 1 指名交流感受 由于环境太恶劣 修筑铁路非常困难 2 出示地形地貌图 指导感情朗读 面对着帝国主义的阻挠 要挟 嘲笑 面对国人的殷切期望 面对高山深 涧 我们可以想象詹天佑所承受的巨大压力 在压力面前 他犹豫了吗 退缩 了吗 没有 这是多么崇高的爱国情怀 4 出示句子 学生齐读 詹天佑不怕嘲笑 也不怕困难 毅然接受了任务 马上开始勘测线路 二 二 继续交流 继续交流 片段二 遇到困难 他总是想 这是中国人自己修筑的第一条铁路 片段二 遇到困难 他总是想 这是中国人自己修筑的第一条铁路 一定要把它修好 否则 不但惹那些外国人讥笑 还会使中国的工程师失掉一定要把它修好 否则 不但惹那些外国人讥笑 还会使中国的工程师失掉 信心 信心 1 对句子的理解不一样 朗读的侧重点也就不一样 你认为怎样读最能表 现詹天佑的爱国情怀 你就怎样读 请大家自由读这一句话 学生练读 2 学生朗读 教师相机点拨 你强调这是中国人修的铁路 你强调这是第一条铁路 你强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心 你强调修不好铁路的后果 3 的确 詹天佑在主持修筑铁路的过程遇到了重重困难 那课文主要记叙 了铁路修筑过程中的哪几件事 快速默读 4 6 自然段 用小标题概括 学生交流 教师板书 勘测线路 开凿隧道 设计 人 字形线路 4 小组选择其中的一件事 看看他们遇到了什么困难 是怎样克服的 从 中你体会到什么 可以用读一读 谈一谈 画一画 演一演的方式来学习 5 小组交流预设 A 研究勘测线路 感受爱国情怀 采用读一读 谈一谈的学习方式 片段三 重点研讨以下句子 片段三 重点研讨以下句子 a 詹天佑经常勉励工作人员说 我们工作首先要精密 不能有一点儿马 虎 大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口 1 从这句话 你读懂了什么 詹天佑要求工作人员勘测 绘画 计算等 都要精确 严密 决不能含糊 马虎 这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟 高度 负责的精神和严谨的科学态度 这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰 巨任务的重要基础 2 感情朗读 b 他亲自带着学生和工人 扛着标杆 背着经纬仪 在峭壁上定点 测绘 塞外常常狂风怒号 黄沙满天 一不小心还有坠入深谷的危险 不管条 件怎样恶劣 詹天佑始终坚持在野外工作 学生交流 引导学生扣住 亲自 始终 一不小心还有坠入深谷的危 险 等词句来谈体会 2 听老师读这几句话 你仿佛看到什么 詹天佑跋山涉水的身影 布 满血丝的眼睛 3 3 感情朗读 感情朗读 c 遇到困难 他总是想 这是中国人自己修筑的第一条铁路 一定要把 它修好 否则 不但惹那些外国人讥笑 还会使中国的工程师失掉信心 1 1 指名交流 这是詹天佑克服困难 完成艰巨任务的动力 京张铁路修 筑得好坏 直接关系到国家和人民的声誉 如果修得不好 帝国主义国家看中国 人笑话的阴谋得逞 我们中国工程师也会丧失信心 修好了 可以回击帝国主义 的蔑视 提高中国人尤其是中国工程师的自信心 2 小结 正是因为詹天佑有这样的赤子之心 爱国情怀 所以他才这样 做 这样说 男女生比赛读 要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情 B 研究开凿隧道 采用画一画的学习方式 一个小组学生上台根据课文内容给居庸关 八达岭画一张施工图 用箭头 表示 说说为什么这样画 从中体会到什么 C 研究设计 人 字形线路 采用演一演的学习方式 一个小组代表上台 黑板上画上 人 字形线路 演示解说火车爬陡坡的 方法 火车可用你身边的学习工具代替 从詹天佑的做法中 你又感受到什么 用自己杰出的智慧和才干报效祖国 6 6 詹天佑满怀着对祖国的无限忠诚 凭着自己杰出的智慧 攻破了一个又 一个难关 引读 詹天佑战胜困难的力量源泉来自哪里呢 出示句子 学生接读 遇到困难 他总是想 这是中国人自己修筑的第一条铁路 一定要把它修好 否则 不但惹那些外国人讥笑 还会使中国的工程师失掉信心 7 继续引读 正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚 詹天佑带领工程人员 教师指着板书 学生接 勘测线路 开凿隧道 设计 人 字形线 路 师 也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚 在詹天佑的带领下 京张铁路终于在 1909 年 8 月 11 日全线竣工 不但比原计划提前两年 还为 清政府节省了白银 28 万两 这是危难中的奋进 艰辛中的辉煌 8 来 同学们 让我们一起读读课文最后一段 感受这艰辛的辉煌 齐读最 后一段 五 总结延伸 想象写话 1 总结课文 强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任 务 给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击 同时也长了中国人的志气 事实证实 他的确是一个杰出的爱国工程师 2 教师深请诉说 此后的几年里 詹天佑一直为祖国的铁路事业 四处奔 走 呕心沥血 在极度紧张的工作中 他病倒了 而且 病势逐渐加重 他拖 着重病之身 登上长城 面对着曾经战斗过的地方 想起祖国的坎坷命运 壮 志未酬的詹天佑深情地说 生命有长短 命运有沉升 粤汉路没有修通 南 北大干线无法建成 初建全国铁路网的梦想破灭 是我人生中的一大憾事 所 幸的是 我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨 也算是我坎坷人生 中的莫大幸事了 1919 年 4 月 24 日 詹天佑病世 享年 59 岁 3 3 面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑 你心里一定有许多话想说 拿起你的笔 把你想说的写下来吧 写的时候 可以适当借助于课文中的词 句来表达你的情感 4 交流评价 六 积累内化 课外拓展 把感受最深的部分背下来 抄写喜欢的词句 根据课后综合性学习的要求 自选内容 落实小组分工与活动安排等 板书设计板书设计 清政府 腐败无能 接受任务 帝国主义 阻挠 要挟 詹 国人 迫切 振奋 勘测线路 天 修筑铁路 开凿隧道 设计线路 佑 提前竣工 回击 争气 作业或预习作业或预习 1 有感情地朗读课文 2 抄写自己喜欢的词语和句子 3 把自己喜欢的部分背下来 自我评价自我评价 詹天佑 是一篇写人的记叙文 主要写了詹天佑主持修筑第一条由我国的工程技术人员设计 施工的京张铁路 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能 学习这篇课文主要是体会詹天佑的爱国热情 和创新精神 激发学生的爱国之情 一 以一个开放性的问题贯彻课堂教学的始终来进行阅读理解 感悟 通过对语言文字的感悟 使 詹天佑这个人物形象在学生的心目中越来越丰满 受到其人格的熏陶 在教学时 我引导学生抓住文中的中心句 詹天佑是我国杰出的爱国工程师 让学生边读课文 变找出体现詹天佑 杰出 和 爱国 的语句 从整体把握住课文的脉络 二 教学时 我注重引导学生联系事情发生的年代和当时当地的环境 深入地理解课文内容 三 以读贯穿课堂 在读中理解 阅读教学还是应该以读为本 让学生在充分读书的前提下去感悟 去体验 这样学生自然容易 见 文生情 如有关帝国主义者对修筑京张铁路阻挠 要挟 嘲笑的语句和詹天佑克服困难取得成功 为中 国人争了一口气部分都应该进行多种形式的读 只有读出感情才能帮助学生理解 在理解 中部凿井法 从两端向中间凿进 的方法和 人 字形线路时 通过读重点段 读重要的句子 词语 学生就能较容 易地找出詹天佑当时遇到的困难和采用这些方法的原因和独特之处 从而体会詹天佑的创新精神 四 对于教学难点的处理采用了比较直观的方法 这篇课文理解的难点