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文档简介

教师个人本项目研修计划参考表单 姓名章晓平性别男年龄 52 学历大专职称小高教龄 32 职务所任学科语文 个人本项目研修计划 个人专业 发展基础 1 通过学习专业化知识 提高专业化技能 2 为终身学习与发展 创造良好的开端 3 成为思想素质高 改革意识强 专业结构合理 教育教学水平高的教师 个人专业 发展目标 1 通过学习专业化知识 提高专业化技能 2 为终身学习与发展 创造良好的开端 3 成为思想素质高 改革意识强 专业结构合理 教育教学水平高的教师 具体措施 每一位教师个体的情况都不相同 有的是才从事教育教学工作的新教师 他们最普遍的要求可能是 如何进行课堂组织 如何进行教材钻研 如何 进行课堂活动的设计 换言之 如何尽快地出较好的成绩 参加工作时间 相对较长的教师普遍需求可能是 如何提高课堂效益 如何使复杂问题简 单化 换言之 如何才能达到花的时间少而教学成绩更好的效果 对不同 的个体而言 有的最差的是课堂组织 有的最差的是对学生有效的教育 有的最差的是对教材的研究 有的最差的是考点考法的把握 在这些内容 中教师有兴趣的是教师本身专业素养上最缺乏的东西 对最缺乏东西的探 讨是教师最能坚持的一种活动 因此 培训者了解教师近期最需要提高的 专业素养内容 教师本人了解自己近期最需要的提高点 是保持培训过程 活力的根本保证 我们在进行 利用互联网络与远程教育技术促进教师专业发展研究 课题研究 中 最先设计的研究内容是 一部分人研究教材钻研的方法 一部分人研 究课堂控制 一部分人研究教学方法 基础知识的教学 基本能力的培养 方法 并进行了分工 让这些方面强的教师承担相应的研究任务 希望 通过个体的分工协作最后整合为一个较为理想的方案 所需要
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