黑龙江省大庆市杜蒙县腰新乡中心学校谭丽《图形认识》教学设计.doc

图形认识的教学设计黑龙江省大庆市杜尔伯特县腰新中心学校 谭丽教材内容：小学数学北师大版一年级上册教材分析：1、教材从描(画、印)出简单几何体的面入手，引入平面图形，使学生直观认识一些平面图形，体会平面图形与简单几何体的头系。2、体现了从立体到平面的设计思路，本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。教学设想：1、本次教学活动以“问题情境建立模型解释与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程。2、以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，引入新课时主要用到谈话法进行教学通过谈话的形式把立体图形与平面图形联系起来，教学例题时则主要用到操作实验的方法。3、让学生在动手的过程中体会“面在体上”，在操作实验过程中融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。4、通过“摸、看、描”，在获得直观感受的基础上，辨别三角形、圆、长方形和正方形，体会“面在体上”。 教学目标1、 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。 2、 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。 3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。教学重、难点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步 建立空间观念教具、学具准备若干各种形状的物体，以及图片。教学过程：一、复习旧知 同学们现在老师和大家做一个游戏好不好？伸出你的右手放在左脸上！把你的左手放在头上.在游戏中，复习左右、上下、前后。二、导入新课 （ 出示一些物体让学生猜正方体，长方体，圆柱体，一些包装盒1、看一看让学生说出这些物品的名称？2、出示课题并让学生书空课题3、分一分让学生初步的感受图形，把形状相同的放在一起。4、议一议为什么把这几样放在一起。三、学习各种图形的特征1、教师讲解各个图形的概念特征（1）、球 体 圆乎乎的，没有平面。放在桌子上任意的滚动。 让学生轮流的摸一摸，感受图形的特点（2）、圆柱直筒筒的上下一样粗细，两头是圆圆的平平的面，只有躺下才能滚动。让学生轮流的摸一摸（3）、正方体 四四方方 有6个面，6个面大小一样让学生轮流的摸一摸，感受图形的特点（4）、长方体是长长方方的，也有6个面，但6个面的大小不相同。让学生轮流的摸一摸，感受图形的特点 2、让学生做70页复习图形的特征 3、放松做韵律操 四、巩固练习 1、71页练习题 2、游戏 摸一摸 猜一猜让学生摸各种图形，摸到什么图形让学生说出名称，并说出它们的特点3、让学生说一说你今天学到了什么？四种图形分别叫什么？并说出一种是什么样子？4、讲一讲长方体与正方体的相同之处和不同之处？圆与圆柱的不同之处？5、说一说生活中哪些物体哪种形状？五：作业：让学生回家以后，在家里找一找，看一看你家哪些物品是长方体？有哪些物品是正方体？有哪些物品是圆柱？有哪些物品是