语文园地五——形近字 教案教学设计

第 1 页 共 7 页 语文园地五语文园地五 形近字形近字 教案教学设计教案教学设计 课型 新授 教学目标 1 运用偏旁归类的方法巩固识字 积累词语 2 辨认六组形近字 并正确书写 3 通过多种形式复习已学过的字 词 4 了解 吗 呢 吧 的用法 练习用它们说 疑问句 发展语言 5 正确 流利 有感情地朗读儿歌 感受大自 然的美妙 培养语感 重点难点 1 让学生仔细观察 辨认形近字 2 了解 吗 呢 吧 的用法 会用 它们 说疑问句 教学方法 自主与合作学习 教学时间 一课时 一 谈话导入 揭示课题 出示课题学生齐读 二 创设情境 复习汉字 1 观光旅游车 第 2 页 共 7 页 a 指名读 边读边找朋友 b 小朋友 你发现了什么 还有哪些字也是 言 字旁的 c 同桌互读 第二节车厢里的字 再把他们认 一认 并说说理由 d 学生交流 并补充 e 打开书本 齐读第一题 进一步认识带单人 旁和口字旁的字 学生分组自由地读课文第二题 1 小组竞赛走迷宫 夺红旗 2 快乐旅游 猴哥带大家参观天安门广场和长城 你们谁有信 心帮小猴当导游 把自己看到的介绍一下 最后和猴 哥说再见 汉字变魔术 同学们 你知道吗 汉字会变呢 瞧 一手变出个 日 字 另一手变出 白 字 1 小朋友 你们谁最聪明 发现变出的两个字 有什么秘密吗 2 引导学生说出两字的不同笔划 3 师引导学生用这样的形式交流 日 生 第 3 页 共 7 页 日 日子 白 白云 白色 白天 白比日多一 撇 4 小组分析交流 学习其他汉字 5 书写指导 6 生练写 师巡视指导 要求书写正确 把字 写匀称 7 部分学生书写展示 学生相互评讲 课堂小结 三 读读说说 1 读这三句话 启发学生想象这三句话有什么 不同 2 指导学生读出疑问句的语气 3 分组练习用疑问句词说句子 4 检查说句情况 四 我会读 1 借助拼音自己读儿歌 要求读准字音 2 检查朗读 3 齐读 边读边想象自己在看白云 与白云谈 话 力求读出儿歌的韵味 知道小白羊是云及云的姿 态 板书设计 语文园地五 1 我会认 言字旁 第 4 页 共 7 页 单人旁 口字旁 2 我会读 3 比比写写 日 白目 自木 本 开 升马 鸟四 西 4 吗呢吧 教后反思 第九单元主备人 二备人年月日 课题 口语 我该怎么办 课型 新授 学习目标 1 能借助图画了解图意 说出图画的内容 2 帮小明想个办法 并能把想到的办法说清楚 然后评一评谁的办法好 谁说得好 重点 难点 能在交流的过程中 把自己想说的话说清楚 并 能自然 大方地与同学交流 教学方法 演一演 教学过程 一 创设情境 激趣导入 第 5 页 共 7 页 1 导入话题 小朋友 你们在家帮不帮爸爸妈妈做事啊 如果 爸爸妈妈不让做 你怎么办 2 揭示课题 有一个小朋友叫小明 很喜欢帮 助人 可今天他遇到大难题了 不知道该怎么办 3 板书 该怎么办同学们 你们愿意帮帮他吗 好 大家先来看看小明到底遇到了什么事情 再来帮 帮他 好吗 二 引发情境 交流办法 1 课件出示课文插图 引导学生编 讲故事 师 小朋友 你们清楚了吗 第一幅图说什么呀 生自由回答 师 小朋友说得真好 那第二幅图又是说什么呢 生 师 讲得真好 一个比一个聪明 那第三图说什 么可就有点难了 谁来告诉王老师 生 师 看来再难的问题也难不倒我们小朋友们 现 在我们把这三幅图连起来 说说讲了一件什么事 好 吗 第 6 页 共 7 页 生 2 生生互动 交流帮助小明的办法 师 说得真不错 这说明大家对每一幅图画都观 察得仔细 所以才说得这么明白 可是 小明既不想 要爷爷的钱 又无法拒绝 那怎么办呢 小朋友我们来帮帮小明想想办法好不好 生 以小组为单位 各自说出自己的办法 以小组为单位选派代表 归纳说出小组的办法 课间休息 三 小组讨论 评论办法 1 议一议 谁说的办法最好 为什么 师 刚才小朋友说出了很多种办法 你们的办法 真多 有的连教师我都没有想到 小朋友真聪明 虽 然办法想了这么多 但到底哪些办法最好呢 我们一 起来评评好吗 生评说出自己认为最好的 师 为什么说这种办法最好 鼓励学生各自说出 自己的理由 2 评一评 谁说得最清楚 最明白 3 评出 四 合作交流 表演故事 1 师生互动 表演故事 把评议出的好办法作 第 7 页 共 7 页 为小明想出的主意放进故事里演一演 师生表演 一名学生伴演小明 教师伴演爷 爷 同时上台表演一完整故事 请小朋友将 该怎么办 这个故事完整地演一 演 小评委们夸一夸 评一评 2 教师总结 五 课后延伸 把这个故事说给别人听 板书设计 该怎么办 收下钱 继