九年级化学课堂教学与开展探究性实验相结合的研究_第1页
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文档简介

解决的问题 理论价值与实践意义 研究的依据 研究的目标 现举例如下 问题 1 关于空气中氧气体积含量的实验探究 24 不论人教版还是上教版教材都有测定空气中氧气含量的演示实验 但按教 材叙述的方法实验 吸入集气瓶中水的体积大于 1 5 体积 亦即气体减少的体 积似乎是大于 1 5 的 我们讨论认为导致这一结果的原因是由于燃烧的红磷伸 进集气瓶时 瓶内的空气立即膨胀外逸 外逸的这部分空气是导致进入瓶内的 水大于 1 5 的最重要原因 如何解决这一问题 先塞住胶塞再点燃就好了 能用其它物质代替红磷燃烧来测定空气中的氧气的含量吗 就这样我们开始 了这一探究实验 学生设计了许多富有创意的实验方案 如图 4 1 所示 A B C D E F 图 4 1 测定空气中氧气含量实验的探究方案图 说明 B 装置的设计亮点 防止瓶内压强过大 导致冲开橡胶塞 C 装置在 A 的基础上改进 证明氧气约占空气体积的 1 5 后 向水槽中加水 使内 外水在同一平面 拔去塞子 把燃着的木条插入钟罩内 木条立即熄灭 证明钟罩内的气 体不支持燃烧 再塞上塞子 打开止水夹 继续向水槽中加水 钟罩内气体进入澄清的石 灰水中 由石灰水不变浑浊 证明钟罩内不支持燃烧的气体不是二氧化碳 进而说明空气 中的氮气约占空气体积的 4 5 D E 装置中的蜡烛芯要剪得短些 小蜡烛点燃后应立即罩上钟罩或塞上胶塞 千 万不要等蜡烛燃旺了 再罩或塞 否则会造成较大误差 问题 2 CO2与 NaOH 溶液反应的探究 教材上没有演示实验验证 CO2与 NaOH 溶液的反应 我增设了一个喷泉实 验 学生们看后非常兴奋 我追问 你能设计实验证明 CO2与 NaOH 溶液反应 吗 谁知学生设计的方案让我大开眼界 赞叹不已 如图 4 2 所示 A B C D E F G H 图 4 2 CO2与 NaOH 溶液反应的探究方案图 问题 3 H2 CO2和空气密度比较的实验 新教材上用图 4 3A 实验说明 CO2的密度大于空气 同学们认为和生活结 合的不紧密 他们受氢气球 25 和旧人教版教材实验 26 图 4 3B 启发后 设计如下实验 图 4 3C D 比较 H2 CO2和空气的密度 让人感受到耳目 一新 A B C D 图 4 3 H2 CO2和空气密度比较的实验探究图 问题 4 浓硫酸吸水性 脱水性的研究 27 问题 5 酚酞试液在碱溶液中为何褪色的研究 28 探究教学不能为探究而探究 而应为适宜探究的课题找到问题的切入点并 真正地实践 探究的问题很多来自学生的疑惑 有的侧重于物质性质的研究 有的侧重于实验设计的创新 有的是课本知识的深化等等 通过问题的解决 不但激发了学生的兴趣 调动了学习的积极性 最重要的是在学习的过程中 他们
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