14蜜蜂导学案（第一课时）

三年级语文 上册 导学案三年级语文 上册 导学案 课题 蜜蜂课题 蜜蜂 主备人 贾德新主备人 贾德新 授课时间 授课时间 班级 班级 授课教师 授课教师 本课共需本课共需 2 2 课时 总第课时 总第 课时课时 课课 题题14 蜜蜂 第一课时 蜜蜂 第一课时 教教 学学 目目 标标 1 认识 认识 误 陌误 陌 等等 10 个生字 会正确读写个生字 会正确读写 无论 试验无论 试验 等词语 掌握多音字等词语 掌握多音字 闷 几 尽闷 几 尽 2 正确 流利地朗读课文 了解课文的主要内容 正确 流利地朗读课文 了解课文的主要内容 3 学习一 二自然段 了解试验过程 学习一 二自然段 了解试验过程 重重 点点 难难 点点 关关 键键 1 正确 流利地朗读课文 了解课文的主要内容 正确 流利地朗读课文 了解课文的主要内容 2 学习一 二自然段 了解试验过程 学习一 二自然段 了解试验过程 教学法教学法 学学 法法 步步 骤骤师生双边活动师生双边活动二次设计二次设计 一 交一 交 流资料 流资料 激趣导激趣导 入入 教师引述 上堂课我们领略了植物王国教师引述 上堂课我们领略了植物王国 的奇妙 这堂课我们将走进昆虫世界 想的奇妙 这堂课我们将走进昆虫世界 想 探究一下昆虫世界的奥秘吗 探究一下昆虫世界的奥秘吗 板书课题 今天要探究的对象是蜜蜂 板书课题 今天要探究的对象是蜜蜂 对于蜜蜂 你知道些什么吗 除了采蜜外 对于蜜蜂 你知道些什么吗 除了采蜜外 还有什么本领 做向导 辨认方向 还有什么本领 做向导 辨认方向 把自己从书上或网上查到的资料与大家把自己从书上或网上查到的资料与大家 交流分享 交流分享 今天我们跟随法国著名昆虫学家法布尔一今天我们跟随法国著名昆虫学家法布尔一 块来探索蜜蜂到底有无辨认方向的能力的块来探索蜜蜂到底有无辨认方向的能力的 秘密 你们愿意吗 秘密 你们愿意吗 二 初二 初 读课文 读课文 1 1 自由读课文 注意有生字的地方 把字自由读课文 注意有生字的地方 把字 音读正确 想想课文讲了作者做了一项什音读正确 想想课文讲了作者做了一项什 么试验 么试验 2 2 学生读课文 学生读课文 3 3 学习生字词 学习生字词 课件出示本课生字 指生当小老师读 课件出示本课生字 指生当小老师读 去掉拼音带词读 去掉拼音带词读 分析生字结构 说说识记方法 分析生字结构 说说识记方法 提出不理解的字词 共同讨论解决 提出不理解的字词 共同讨论解决 5 5 提醒学生注意多音字 闷 提醒学生注意多音字 闷 几几 尽 尽 4 4 说说课文讲了作者做了一项什么试验 说说课文讲了作者做了一项什么试验 三 学三 学 习课文习课文 一 二一 二 自然段 自然段 了解试了解试 验过程 验过程 1 1 读课文 说说是什么原因让作者想到做 读课文 说说是什么原因让作者想到做 这样的试验呢 这样的试验呢 2 2 联系实际说说当你听到一些话或事时 联系实际说说当你听到一些话或事时 你是很快就相信 还是会表示怀疑 会像你是很快就相信 还是会表示怀疑 会像 作者一样去寻找真相吗 作者一样去寻找真相吗 3 3 作者是怎样做这个试验的 请默读第二 作者是怎样做这个试验的 请默读第二 自然段 先看看他的实验可以分哪几步 自然段 先看看他的实验可以分哪几步 4 4 学生画 回答 用 学生画 回答 用 先先 接着接着 然后然后 最后最后 教师板书 捉蜜蜂教师板书 捉蜜蜂 做记号做记号 叫女儿等叫女儿等 走两走两 里路里路 放飞蜜蜂放飞蜜蜂 5 5 请男同学齐读第二自然段他做实验的步 请男同学齐读第二自然段他做实验的步 骤 你能从试验过程中感受到法布尔是个骤 你能从试验过程中感受到法布尔是个 怎样的人 做事认真 十分严谨 怎样的人 做事认真 十分严谨 6 6 其实 法布尔写到 其实 法布尔写到 打开纸袋 把它们打开纸袋 把它们 放出来放出来 就已经说清了试验的过程 为 就已经说清了试验的过程 为 什么还要后面的内容呢 自由读读 跟同什么还要后面的内容呢 自由读读 跟同 桌讨论一下 出示该段文字 桌讨论一下 出示该段文字 说明法布尔边试验边观察蜜蜂的活动情 说明法布尔边试验边观察蜜蜂的活动情 况 还动脑筋思考 况 还动脑筋思考 我们再一起读读第二自然段 感受法布尔我们再一起读读第二自然段 感受法布尔 的实验过程和他所表现出来的态度 的实验过程和他所表现出来的态度 7 7 现在你有什么话想对作者说 或你有什 现在你有什么话想对作者说 或你有什 么想说的话 么想说的话 四 书四 书 写生字写生字 出示生字卡片出示生字卡片 测 括 确 误 途 测 括 确 误 途 超超 组词朗读 组词朗读 小组内交流各自识记生字的方法 小组内交流各自识记生字的方法 同桌提醒写字注意事项 介