学生综合能力评价工具

中学生综合能力评价工具中学生综合能力评价工具 1 综合能力模型综合能力模型 教育是一门研究人的科学 教育学的复杂性也在于人的复杂性 教育学关 注的人是肉体和精神的双重存在物 而精神是学生最为基础的部分 所以教育 要关注的应该是人的存在 生存和发展 通过教育给学生以意义 通过教育 给学生以能力 通过教育使学生可持续发展 要对学生进行评价 就要在教育 学宏观理论的指导下遵循教育评价原则 即方向性原则 客观性原则 一致性 原则 全面性原则 可行性原则 和教育评价的标准 即效能标准 职责标准 素质标准 胡德海 508 600 教育部关于积极推进中小学评价与考试制度 改革的通知 教基 2002 26 号 中 建立以促进学生发展为目标的评价体系 将学生发展目标分为基础性发展目标和学科学习目标 其中 基础性发展目标 包括道德品质 公民素养 学习能力 交流与合作能力 运动与健康 审美与 表现等 学科学习目标是指各学科课程标准已经列出本学科学习的目标和各个 学段学生应该达到的目标 根据 基础性发展目标 和 学科学习目标 的要 求 初高中学生综合素质评价指标体系 该评价指标体系是由基础指标和发展 指标两部分构成 一 基础指标 一 基础指标 基础指标是国家依据现代化建设对人才的需要向中小学生基本素质提出的 要求 是所有初中学生都应达到的基本目标 立足于学生走入社会后的生存和 生活能力 它包括 思想道德 学业成就 身体健康 心理健康等四方面 二 发展指标 二 发展指标 发展指标是依据国家现代化建设人才的需要对初中学生拓展性发展的引导 性指标 是指学生在共性指标发展的基础上 体现学生个人与众不同的特长 也就是为学生提供根据自身的生理 心理 知识 能力发展的特点进行选择 立足于走入社会后的竞争能力 它包括 个性发展特长 有新意的劳动和活动 成果等 所以中学生的综合能力应概括为以下 6 个方面 1 道德品质与公民素养 热爱祖国 思想道德 法纪意识 环境保护 2 交流与合作 团队精神 沟通分享 3 学习能力 学习态度 学习习惯 学习能力 学习效果 4 运动与健康 生活方式 身心健康 运动素养 5 审美与表现 审美情趣 审美表现 6 创新意识与实践能力 创新意识 实践能力 2 中学生综合能力的发展规律及其评价中学生综合能力的发展规律及其评价 1 全面性 对学生进行综合素质评价 不仅要面向全体学生 而且要促进 学生素质的全面和谐发展 不仅要关注学生的学业成绩 也要关注学生德 智 体 美等多方面的发展潜能 使形成性评价与终结性评价相结合 定量评价 与定性评价相结合 共性评价与个性评价相结合 要关注学习过程与学习方法 的评价 关注情感体验 学习态度及心理素质等各方面的发展 2 发展性 评价要充分体现学生的发展性与个体性差异 注重学生成长的 过程 促进学生自主 主动 创造性发展 使评价工作成为学生 教师 学校 自我完善和自我发展的教育过程 3 科学性 建立符合学生身心发展规律和素质教育要求的评价内容与评价 标准 探索科学有效的评价方法 严格评价程序 开发简便易行的评价工具 科学客观地评价学生素质 4 多元性 强调评价主体多元化 评价信息系统化 评价方法多样化 评 价途径立体化 使评价工作成为学校 教师 学生和家长共同参与的促进学生 和谐发展的交互活动 注意发挥学生 教师和管理者在评价过程中的协同作用 5 激励性 要充分发挥评价的教育功能 使评价真正发挥促进学生发展的 作用 要注重评价过程中学生的自我认识 自我调节 自我反馈 自我矫正 坚持月评 学期评 学年评的连续评价方法 达到评价促进学生发展和提高的 目的 6 民主性 要加强学生与学生之间 学生与教师之间 教师与家长之间的 对话与交流 开展有效的自评 互评 教师评价 要及时沟通 增进了解 努力 营造良好的民主氛围 做到公平 公正 公开 3 编制工具编制工具 表格表格 1 1 XXXXXX 市市 XXXXXX 中学学生中学学生基本信息基本信息 姓 名曾用名性别 出生年月民族籍贯 身份证号政治面貌 就读学校入学年份 学籍号联系电话 照片 家庭住址邮编 个 人 简 历 自何年何 月 至何年何月在何地何学校学习 任何职证明人 家 庭 情 况 称呼姓名工作单位联系电话 父亲 母亲 妹妹 表格表格 2 2 XXXXXX 市市 XXXXXX 中学学生个人成长规划中学学生个人成长规划 班级 姓名 个个 人人 成成 长长 规规 划划 1 个性介个性介绍绍 2 座右座右铭铭 3 高 初 中高 初 中奋奋斗目斗目标标 4 人生人生奋奋斗目斗目标标 表格表格 3 3 XXXXXX 市市 XXXXXX 中学学生中学学生综合能力学期评价表综合能力学期评价表 XX 学年 一 学期 修习模块与学分 科目 模块 专题名称学时 学分 模块 专题名称学时 学分 语文 4 英语 4 数学 4 政治 2 历史 2 地理 2 物理 2 化学 2 生物 信息技术 1 通用技术1 艺术 音美 体育与健康 选修 研究性学习主题 3评价 指导教师 社区服务内容 3评价 指导教师 学 科 学 习 目 标 评 价 社会实践内容 评价 指导教师 维度道德品质公民素养学习能力合作交流运动与健康审美与表现 等第 基 础 性 发 展 目 标 评 价 学生自评 本人在校期间 能遵守校纪班规 尊敬师长 与同学和睦相处 勤 学好问 乐于助人 能帮助学习有困难的同学 积极参加班级活动 各科全面发展 具有较好的综合素质 只是学习的方法没掌握好 学习起来很是费劲 所以应该加强和老师 同学的沟通 多听取老 师的教导 吸取其他同学的好方法 学生签字 XXX 表格表格 4 XXXXXX 市市 XXXXXX 中学学生成长记录中学学生成长记录 学期时间成长事件记录班主任签名 高 初 一上学 期 高 初 一下学 期 高 初 二上学 期 高 初 二下学 期 科任教师评 价 科任教师签字 班主任评价 班主任签字 高 初 三上学 期 高 初 三下学 期 注 成长事件主要指典型的行为与事件 最佳作品 体育与文艺活动 获奖情况等等 附属材料 附属材料 成成 长长 记记 录录 袋 思想道德 袋 思想道德 成成 长长 记记 录录 袋 学袋 学业业成就 成就 成成 长长 记记 录录 袋 合作与交流 袋 合作与交流 成成 长长 记记 录录 袋 袋 综综合合实实践 践 成成 长长 记记 录录 袋 运袋 运动动与健康 与健康 成成 长长 记记 录录 袋 袋 审审美与健康 美与健康 成成 长长 记记 录录 袋 个性袋 个性发发展 展 成成 长长 记记 录录 袋 个性袋 个性发发展 展 表格表格 5 5 XXXXXX 市市 XXXXXX 中学中学学生综合能力总结性评价表一学生综合能力总结性评价表一 年 月 日 学生姓名学号 高 初 中阶段学校综合评语 道德品质公民素养 学习态度 与 能 力 交 流 与 合作能力 运动与健康审美与表现 评定 等级 说明 道德品质 公民素养 交流与合作能力评价结果设定为基本达到要求 记为 C 和尚需 努力 记为 D 两个等级 学习态度与能力 运动与健康 审美与表现评价结果设定为优秀 记为 A 基本达到要求 记为 C 和尚需努力 记为 D 三个等级 道德品质 公民素养 交流与合作能力突出事迹 表现 记实 修习必修模块数量修习选修模块数量 获得必修模块学分获得选修模块学分 国家学生体质健康标准达标情况 担任学生干部职务情况 特长 情况 获奖 情况 XXXXXX 市市 XXXXXX 中学中学学生综合能力总结性评价表二学生综合能力总结性评价表