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科学生物课外活动总结科学生物课外活动总结 生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展 进化的结果 我们应多参加生物的课外活动 下面是由小编整 理的科学生物课外活动总结范文 欢迎大家参考阅读 篇一 生物兴趣小组活动总结生物学是一门以观察和实验为基本研究 方法的实验科学 在生物学的教学中 既可以培养学生的各方 面能力又可以培养学生科学的素养 因而在教学中要特别重视 学生实验教学 尤其注意培养对生物学有浓厚兴趣的学生 逐 步引导使他们成为对未来生物学的发展有创意的人才 一 培养学生的观察能力 例如 在观察根毛和根尖的结构 先用肉眼观察认识根的形 态 掌握直根系 须根系 主根和侧根的形态特征 进而用放 大镜 显微镜观察根毛的位置 根尖的结构 认识和掌握根冠 生长点 伸长区及根毛区的细胞结构特点 又如 在观察单子 叶植物与双子叶植物形态 结构时 首先向学生强调两种植物 显著区别 一是叶脉的结构 平行脉与网状脉 二是茎的结构 有无形成层 三是种子胚的结构 一片子叶与两片子叶 另一 方面单子叶与双子叶植物在叶序上讲也有许多相似之处 这是 因为它们都属于绿色植物 叶序相似之处是因为光合作用的缘 故 为了保证观察的结果可靠性 观察的次数要多 否则就难 以区分偶然发生和一贯现象 也就是巴甫洛夫所说的 观察 观察 再观察 他深刻地揭示了观察的严肃性和科学性 因此 必须通过反复多次的观察 二 培养学生的创新能力 设疑 动手 观察 结论 质疑 讨论 解疑 归纳 如 茎 的输导作用 实验 假若按以往的实验方法课前准备课后就有 明显的效果 但学生得出的结论是 茎可以运输水分 学生兴 趣不大 先设疑 1 将枝条插在稀释的红墨水中效果如何 2 将环割部分树皮的枝条插在稀释的红墨水中又有什么反 应 将除去叶的枝条插入稀释的红墨水中呢 3 将草本植物的枝条插在稀释的红墨水中又有什么反应 学生的兴趣性大增 让他们自己实际动手操作观察 得出结论 和提出问题 学生根据已学知识 并通过对亲自动手制作的实 验材料观察到的现象 各抒己见 提出问题 在讨论和争议中 解决问题 得出结论 教师只要稍做归纳 就能达到突破教学 难点 巩固学生知识的目的 培养了学生创造性思维能力 三 培养学生的表达能力 所谓实验中的表达能力 是指运用生物
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