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文档简介

第 1 页 共 4 页 苏教版苏教版 我的四季我的四季 教案教案 我的四季 一 导入新课 学生演唱 被风吹过的夏天 感谢 同学的 精彩演唱 带我们一起走进那个被风吹过的夏天 大 自然的春夏秋冬 周而复始 轮回不止 如果把人生 比作四季 我们将如何度过呢 这节课 我们就来学习一篇抒情散文 我的四季 想一想 女作家张洁对人生的种种感悟 能我们 哪些启示 二 作者简介 张洁 1937 年生于北京 1978 年发表第一篇小说 从森林里来的孩子 获同年全国优秀短篇小说奖 著有作品集 爱是不能忘记的 方舟 长篇小 说 沉重的翅膀 无字 等 三 自读研读 整体把握 1 生命如四季 这四季应指人生的哪些阶 段 2 作者生命的四季有什么特点 3 贯穿于作者生命的四季主线是什么 第 2 页 共 4 页 4 这篇散文整体上运用了什么手法 四 分组研讨 仔细研究作者生命的四季的人生 态度 将全班分为四组 针对以下问题 分别研讨生命 四季的春 夏 秋 冬 学生甲朗读 2 至 4 段 老师引导提出疑问 学生 思考解答 1 在生命的春天里 我 面对自己的 不毛 之地 是怎样做的 2 从 我 面对 不毛之地 是做法中能看出 怎样的人生态度 学生乙朗读 5 至 8 段 老师引导提出疑问 学生 思考解答 1 生命的夏日 我 都做了些什么 2 面对失误 挫折 失败 我 作出了怎样 的抉择 学生丙朗读 9 至 10 段 老师引导提出疑问 学 生思考解答 1 为什么说 我 收获的欢乐是 又酸又苦 的 2 如何理解 面对收获的微少 我却疯人一样 地大笑 第 3 页 共 4 页 学生丁朗读 11 至 14 段 老师引导提出疑问 学 生思考解答 1 在生命的冬日 我 要做的是什么 为什 么这样做 2 为什么 在生命的黄昏里 哀叹和寂寞的 将不会是我 五 自由朗读 三 四位同学读课文 六 品位富有哲理性语言 1 在这个世界上 每人都有一块必得由他自 己来耕种的土地 2 只要我认真地活过 无愧地付出过 人们 将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜 也不必用他的尺度 来衡量我值得还是不值得 3 一个生命不可能再有一次四季 未来的四 季属于另一个新的生命 六 总结主旨 七 课后作业 作者把生命比做四季 想一想 还可以把生命比 做什么 请以 生命如 题写篇作文 横线上的内 容自己填写 第 4 页 共 4 页 人最宝贵的是生命 生命属于我们只有一次 同 学们 我们正处于人生四季的春天 在这仅有的一次 生命中 我们将怎样度过 让我们一起再重新朗读一遍张洁的 我的四季 愿每个人都能使自己的青春留下无悔 附 我的四季 张洁 春 少年时期 耕种人生 比 夏 青年时期 浇灌人生 象 喻 秋 中年时期 收获人生 征 冬 老年时期 检点人生 主题 生
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