二氧化碳的性质教案

二氧化碳的性质教学设计二氧化碳的性质教学设计 一 一 教材分析教材分析 1 教材的内容 地位与作用 本说课的内容是人教版九年级化学第五单元课题 3 第一课时二氧化碳的 性质 学生在前面学习了氧气 碳单质的基础上进一步学习二氧化碳 对碳 单质起到了巩固作用 也为以后学习其他化合物打下基础作好铺垫 本节课 的内容是学生从单质向化合物学习的过渡阶段 起到了承前启后的钮带作用 2 教学目标 知识与技能 掌握二氧化碳的有关性质 初步培养学生探究学习的程序和方法 过程与方法 通过对二氧化碳物理性质的归纳 加强学生对知识的归纳能力的培养 通过对二氧化碳化学性质的探究 培养学生初步的实验探究能力 情感 态度与价值观 通过创设问题情景 激发学生学习化学的兴趣 通过探究活动的开展 培养学生勤于思考 勇于探究 开拓创新的学习精 神 3 教学重点 难点 重点 二氧化碳的化学性质 难点 二氧化碳与水的反应及科学探究能力的培养 二 二 学情分析学情分析 1 心理状态 思维活跃 喜欢探究事物的本质 对化学问题具有强烈的学习 兴趣 2 层次与能力 掌握一定的化学知识 具有一定的化学思维能力 实验动手 能力 3 存在问题 化学思维能力较差 实验动手能力 分析能力比较薄弱 4 解决方法 通过问题探究法 实验探究法 推理法等激发学生的学习化学 的兴趣 三 三 教法与学法分析教法与学法分析 教学是教师的教与学生的学两个方面的相互作用 教师的教法指引学生 的学法 学生的学法体现了教师的教法 教师在教学过程中做到了教与学两 者的统一 才能够体现课堂教学最优化 在本节课的教学过程中我运用了以 下教学方法 演绎推理法 实验探究法 多媒体辅助法 问题探究法 讲解 法 四 四 教学过程教学过程 教师活动学生活动设计意图 引入 课件展示 死狗洞 的故事 光合作用和空气的组 成成分引入新课 学生思考并回答 使学生从化学的角度认识 自然 认识二氧化碳的重 要性 以激发学生学习化 学的兴趣 指导观察 桌上都正 立着一瓶 CO2 让学 生观察 CO2的颜色 状态 气味 学生观察并阅读 培养学生观察并能准确描 述实验现象的能力 实验 1 把二氧化碳 倒入装有两支燃着蜡 烛的烧杯 学生观察实验现象并得 相关结论 培养学生观察思考能力 分析归纳能力和开拓创新 精神 提问 你还可以用什 么实验或事实来证明 二氧化碳密度比空气 大 学生讨论交流拓展学生的思维 培养学 生研究问题方法的多样化 实验 2 在装满二氧 化碳的软塑料瓶倒入 约 1 3 体积的水 旋 紧瓶盖 振荡 提问 你们看到了什么 这 说明二氧化碳具有什 么性质 学生观察实验现象并得 相关结论 调动学生的学习兴趣 培 养学生观察 思考能力和 分析 归纳能力 让学生 意识到化学与相关学科的 知识联系 提问 请你们再例举 出一些事实说明二氧 化碳能溶于水 学生讨论交流拓展学生的思维 培养学 生研究问题方法的多样化 通过氧气的三态变化 引出二氧化碳的三态 变化 得到固体的二 氧化碳叫做干冰 干 冰特性 升华吸热 例如 人工降雨 学生倾听 通过以前的知识引出 举 例更易让学生理解与掌握 归纳整合 请学生通 过以上实验归纳 CO2 的物理性质 学生讨论归纳 CO2的物 理性质 由事物的现象归纳事物的 本质 培养学生的归纳能 力 学习完物理性质 接 着来看化学性质 通 过刚才的蜡烛熄灭大 家还能得到什么 学生回忆思考并回答 通过提问让学生归纳总结 现象结论 提问 二氧化碳溶于 水的过程中 是否与 水发生了化学反应 学生猜测激发学生的探究欲 实验 用试管取塑料 瓶中液体少许 向试 管中滴加紫色石蕊溶 液 观察现象 紫 学生动手实验并观察现 象 紫色石蕊变成红色 培养学生的观察能力 激 发学生的探究欲 色石蕊遇酸变红 提问 是什么物质使 紫色石蕊变红呢 学生猜想 可能是二氧化碳和水发 生了化学反应生成了新 的物质使石蕊变红 通过猜想和提问提高学生 探究能力 获得结论 二氧化碳 能与水反应 生成碳 酸 CO2 H2O H2CO3 不 稳定 给碳酸加热 发现颜色的很什么变 化 什么原因 H2CO3 CO2 H2O 学生回答并记忆 颜色由红色变成紫色 培养学生的总结归纳能力 培养学生观察总结的能力 实验 3 如何检验人 呼出的气体中含有二 氧化碳气体 向澄清的石灰水吹气并 观察现象 澄清的石灰 水变浑浊 CO2 Ca OH 2 CaCO3 H2O 联系所学知识 从实验中 得到二氧化碳能与石灰水 反应 练习化学方程式的 书写 问题回顾 解开 小 狗死亡 的谜团 使学生能运用所学知识解 释化学现象 性质决定用途 用途 体现性质 接下来我 们一起来看二氧化碳 都有什么用途 学生总结与回答 培养学生的总结归纳能力 二氧化碳对我们的生 活这么重要 是不是 越多越好呢 二氧化 碳对我们的生活有什 么影响 影响身体健康 温室 效应 学生回答 在生活中学习并感知二氧 化碳的影响 巩固练习学生思考完成落实知识 学会运用 运 用二氧化碳的性质解决化 学问题 及时学以致用 课堂小结 布置作业 学生思考回答对本节课知识进行总结 使知识系统化 条理化 五 五 板书设计板书设计 二氧化碳的性质 一 二氧化碳的物理性质 1 通常状况下 CO2是无色无味的气体 2 密度 CO2的密度大于空气的密度 3 CO2能溶于水 4 固体 CO2叫做干冰 干冰特性 升华吸热 二 二氧化碳的化学性质 1 既不能燃烧 也不能支持燃烧 不能供给呼吸 2 CO2能与水反应 CO2 H2O H2CO3 碳酸不稳定 易分解 H2CO3 H2O CO2 3 CO2能与石灰水反应 CO2 Ca OH 2 CaCO3 H2O 3 用途 1 灭火 2 化工原料 3 人工降雨 4 光合作用原料 4 CO2对生活环境的影响 1 影响身体健康 2 温室效应 6 教学反思教学反思 本节二氧化碳的性质是通过实验探究进行的 实验的进行 容易激发学生的 学习兴趣 让学生对实验结论印象深刻 但还存在以下几个问题 1 在