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第 1 页 共 3 页 语文园地三语文园地三 网友为稿网友为稿 教案教学设计教案教学设计 语文园地三 教案教学设计 王建君教学目标 知道反义词在词义上的特 点 并通过反义词识字 初步认识近义词 感知感叹句与陈述句的句式特点 提高口语表达能力 积累语言 模拟 游客 和 导游 进行口语交 际 提高交际能力 教学重点 通过反义词识字教学 难点 认识近义词 模拟 游客 和 导游 进行口 语交际 教学准备 收集风景名胜地区的资料 生字卡片 教学时间 三课时 教学过程 第一课时一 学习 我的发现 让学生自己先借 助拼音读一读六组反义词 再读一读学习伙伴的话 说说自己是否发现这几组词的共同点 师范读 生注意听老师的读音 师生互读 读准字音 小组交流认记生字 互相检查是否读准字音 出 示生字卡片 抽生读字 检验认字情况 给生字 找朋友 退 腿 险 脸 读 卖 反 饭 间 简 我说你说 师生对说 反义词 说教材里的词补充 好 坏 新 旧 上 下 高 矮 明 暗 开 关 来 去 前 后 多 少 重 轻 生生对说反义词 二 学习 第 2 页 共 3 页 日积月累 我会选 学生自读词语 看能否发 现什么 教师引导 老师站在脚室的中央 老师站在教室的中心 这两句话的意思是否一样 说明了什么 选词配对 在读一读 扩展 你还能说出一些近义词吗 三 巩固复习 出示 生字卡片开火车读 对反义词比赛 师与生对 比一比看谁对得快 第二课时一 复习巩固 连 线 找近义词 找反义词 美丽 著名 正 简单特别 漂亮 复杂 反中心 非 常 买 关有名 中央 安全 卖愉快 快乐 开 危险二 学习 读读说说 出示 与 讲解感叹句与陈述句 读句子 体会感叹句与陈述句的特点 教师引导学生分析 句子 前是感叹句 后是陈述句 因为 花坛真漂 亮 所以 我要把他拍下来 方照例句说句 子北京真 啊 我多么想 仿照例句完成第三句 同桌互相仿说句子 三 学习 我会读 学生自读诗歌 小组互 读 比一比看谁最先背诵 小组交流 读了这首 诗 你有什么感想 四 展示台 展示课外识字 成果 展示自己搜集的与本组学习内容相关的明 信片 展示自己的艺术才能 第三课时 一 第 3 页 共 3 页 展示资料 选择伙伴 展示自己收集的风景名胜资 料 让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名 胜 在展示过程中选择好自己的交流对象 组成 旅游团 二 分组交流 学生自由选择下列交 流方式 1 导游 介绍自己搜集的资料和知道 的情况 游客 提问 导游 解答 2 导 游 在介绍的过程中 游客 随时提问 导游灵活 安排介绍和答问两方面的内容 3 游客 先提 问 导游 一一作答 然后 导游 再介绍游客没 有问到而自己认为有必要讲的情况 三 全班交流 各组推选最好的 导游 在全班介绍风景名胜 并进行交流 各小组推选出来的 导游 互相交 换到别组带队 四 总结 简单总结一下这次 活动的情况 一起分享搜集资料的经验 交际的经
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