莫高窟 教案教学设计

第 1 页 共 11 页 莫高窟莫高窟 教案教学设计教案教学设计 课题 18 莫高窟 使用 2 课时 总第 2 课时 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 并能背 诵课文第 2 4 自然段 2 学会本课生字 绿线中的生字只识不写 理 解由生字组成的词语 3 能用课文中的句子概括自然段意思 4 理解课文内容 凭借课文具体的语言材料 体会 敦煌艺术宝库 在世界文化史上的地位 增强 民族自豪感 教学重点难点 1 品读理解课文 背诵课文第 2 4 自然段 2 学习围绕中心句把内容写具体的方法 第 2 页 共 11 页 教学具准备及辅助活动 1 图片资料 2 讨论 主要板书计划 精妙绝伦的彩塑 莫高窟 宏伟瑰丽的壁画 智慧的结晶 文物珍贵的藏经洞 作业设计 安排 课内 抄写 完成 2 号本作业 课外 完成练习册作业 背诵课文第 2 4 自然段 教学过程 教学随笔 第一课时 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 3 能用课文中的句子概括自然段意思 4 初步理解课文内容 第 3 页 共 11 页 教学重点 难点 字词的理解 教学过程 一 谈话激趣 揭示课题 1 同学们 在我国的西北部有一颗璀璨的明珠 那就是敦煌莫高窟 也叫 千佛洞 相传前秦建元 二年僧乐尊开始凿窟造像 经历隋唐以至元代 均有 修建 是举世闻名的艺术宝库 你们想亲眼看一看吗 2 这些景物给你留下了什么印象呢 今天我们就 一起学习 莫高窟 这篇课文 跟随作者一起去欣赏 这座石窟灿烂辉煌的艺术文化 二 初读课文 整体感知 1 提出自读要求 借助拼音读准生字字音 读 准字音 读通课文 借助字典或联系上下文 理解由生字组成的词语 的意思 3 边读边想 课文描写了莫高窟里的什么 文物 2 检查自学效果 分自然段读课文提问 课文 描写了莫高窟里的什么文物 3 指导分段 三 布置作业 第 4 页 共 11 页 1 抄写生字词并注音 2 熟读课文 第二教时 教学目标 1 有感情朗读课文 并背诵第二至第四自然段 2 赏读 积累课文介绍莫高窟的优美词语 句 段 3 凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外 资料 引领学生走进敦煌莫高窟这一艺术宝库 了解 莫高窟在世界文化史上的地位 体会我国古代劳动人 民的勤劳和智慧 增强 教学重点 难点 1 积累优美语段 品读理解课文第二段并背诵 2 知道莫高窟在世界文化史上的地位 体会我 国古代劳动人民的勤劳和智慧 增强民族自信心和自 豪感 教学过程 一 激趣导入 1 同学们 在古老的丝绸路上 在神秘的三危 山下 在茫茫的沙漠中 蕴藏着一颗璀璨的明珠 它 第 5 页 共 11 页 就是 莫高窟 对 它就是世界上保存最完全 规 模最宏大 艺术价值最高的石窟艺术宝库 莫高窟 2 是啊 每一个去过莫高窟的人 都会发出这 样的赞叹 3 莫高窟里究竟有些什么 使它能称为 举世 闻名的艺术宝库 呢 板书 精妙绝伦的彩塑 宏伟 瑰丽的壁画 文物珍贵的藏经洞 4 今天 我们再一次走进莫高窟 先跟随作者 的脚步去欣赏精妙绝伦的彩塑 二 精读 彩塑 1 请同学们打开课本 读读课文的第二自然段 一边读一边想 你在莫高窟看到了哪些彩塑 2 老师今天带来了三幅图片 请大家看一看 猜一猜 哪幅是慈眉善目的菩萨 哪幅是威风凛凛的 天王 哪幅是强壮勇猛的力士 你的依据是什么 3 师述 这就是慈眉善目的菩萨 多么端庄温 情 含笑自如 这天王身着戎装 身披铠甲 真是威 风凛凛 这就是强壮勇猛的力士了 瞧他这模样 一 定是力大无比 4 这些彩塑有的 慈眉善目 有的 威风凛 凛 有的 强壮勇猛 样子各不相同 这就叫 第 6 页 共 11 页 个性鲜明 神态各异 5 这些个性鲜明 神态各异的彩塑中 引读 有 慈眉善目的菩萨 有 威风凛凛的天王 还 有 强壮勇猛的力士 6 这两千多尊彩塑中 有一尊长达 16 米的卧佛 谁来读读描写卧佛的 句子 指读 师 真是 惟妙惟肖 谁再来向 大家介绍 再指读 7 这两千多尊彩塑中 据说最大的有 9 层楼那 么高 最小的只有巴掌那么大 所有的都是精致巧妙 绝无仅有 这叫 精妙绝伦 8 分工朗读 文章写这两千多尊彩塑 用了这 一段文字 先总写了彩塑的特点 再分别介绍三种彩 塑 接着描写一尊卧佛的特写镜头 最后总写游人的 感受 写得多有条理啊 下面 我们一起来读读这段 话 一 二两句齐读 第三句男生读 第四句女生读 最后一句齐读 三 精读 壁画 1 过渡 莫高窟除了有两千多尊精妙绝伦的彩 塑 还有四万五千多平方米 宏伟瑰丽的壁画 2 课文的哪些地方让我们体会到壁画的 宏伟 瑰丽 呢 请大家读课文的第三自然段 学生读书 第 7 页 共 11 页 交流 分写部分 出示 壁画的内容丰富多彩 有记录佛教故事的 有描绘神佛形象的 有反映民间生活的 还有描摹自 然风光的 描述一 同学们 敦煌的壁画不是一个时期的 作品 它连续记录了一千多年中国社会的变迁 如果 把这些壁画连起来办一个 1 米宽的画展 这个画展就 有 60 多里那么长 面积之大 实属罕见 画上画了 些什么呢 请你读 描述二 同学们 就在甘肃省三危山和鸣沙山 的怀抱中 在那断崖绝壁上 我国古代的劳动人民用 他们勤劳的双手开凿了 700 多个洞窟 用他们非凡的 智慧画出了四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画 是何 等的不易 你心中是否涌起一种敬仰 请你读 描述三 看了这么多精美的壁画 你是否感到 一代又一代的艺术家正前呼后拥地向我们走来 他们 拿起手中的画笔不断地画呀 画呀 前一代的作品 滋养着后一代人 后一代的作品又给再后代的人启示 他们画下了动人的故事 美好的回忆 画下了中华民 族曲曲折折 分分合合 源远流长 灿烂辉煌的历史 请你意味深长地读这段话 第 8 页 共 11 页 过渡 壁画中最有代表性的 成就最高的那就 是 飞天 特写部分 飞天 简介 飞天 飞天是神佛形象中能歌善舞的 仙女 请同学们看这一段描写 飞天 的文字 为了 写这些飞天 课文一口气用了几个 有的 有没有 写完 你的依据是什么 喜欢这些飞天吗 谁来读 指名 1 2 生读 读着读着 你仿佛看到了什么 把你看到的读 出来 读着读着 你仿佛听到了什么 把你听到的读 出来 读着读着 你仿佛闻到了什么 把你闻到的读 出来 这段文字美吗 那我们就一起美美地读 描述 一 壁画上的飞天 她没有用背上的双翅 没有用脚 上的祥云 只用了两根长长的丝绸就飞了起来 飞得 那么美 穿越千年的时空 来到我们的课堂 给我们 带来了迷人的花香 请你读 壁画上的飞天 有的臂 挎花篮 采摘鲜花 描述二 给我们带来了美妙的音乐 请你读 第 9 页 共 11 页 有的怀抱琵琶 轻拨银弦 描述三 给我们带来了动人的舞蹈 请你读 有的倒悬身子 自天而降 有的彩带飘拂 漫天遨游 有的舒展双臂 翩翩起舞 描述四 化作了我们眼前这段美妙的文字 请你读 壁画上的飞天各有各的姿势 各有各的美 请 同学们发挥想象 仿照课文的写法 用 有的 有的 这样的句式把你 想象到的飞天姿态说一说 你可以说一句 也可以两 句 三句 甚至发挥想象说得更多 小结 这就是敦煌的飞天 敦煌宏伟瑰丽的壁画 怪不得作者这样赞叹 看着这些精美的壁画 就像是 走进了 生 灿烂辉煌的艺术殿堂 分工朗读 四 精读 藏经洞 1 莫高窟里还有一个面积不大的洞窟 藏经 洞 2 请一位同学给大家介绍一下 其他同学想象 藏经洞以前是怎样的 现在是怎样的 学生读书 交 流 3 介绍背景 藏经洞一经发现 帝国主义探险 第 10 页 共 11 页 家闻风而至 洞内大批文物被掠走 石窟石壁遭破坏 于是 日本的东京 英国的伦敦 法国的巴黎等 都 有了中国敦煌莫高窟的文物 如果你现在到大英博物 馆去 你会发现里面有一幅名为 引路观音 的画 它就是来自于中国的敦煌 4 读了课文 听了介绍 心中有何感想 请你 谈一谈 5 同学们 那就用朗读来表达我们此时的心情 吧 五 总结升华 1 几千年来 在大漠深处 敦煌静静地守着孤 寂 留给后人的 却是永远的辉煌 1987 年 因为 它有着两千多尊精妙绝伦的彩塑 四万五千多平方米 宏伟瑰丽的壁画和曾经有过的众多文物 而被联合国 科教文组织命名为 世界文化遗产 2 外国的旅游者也这样评价 看了