浅谈农村小学课外阅读

浅谈农村 摘要 课外阅读是实现学生自我教育的良好途径 但是由于种种农村小学生课外阅读相当 贫乏 教师努力为学生课外阅读提供条件 激发学生读书兴趣 培养学生独立阅读能力 关键字 课外阅读 现状 兴趣 方法 一 课外阅读的重要意义 叶圣陶曾说过 要养成一种习惯 必须经过反复的历练 必须在国文教本以外再看其他 的书 越多越好 这段话明示我们 要培养学生的阅读能力 特别是养成阅读习惯 仅靠 四十分钟的阅读教学课是不够的 必须将阅读延伸到课外 在现行语文课程标准中也明确指 出小学阶段课外阅读总量不少于 145 万字 课外阅读作为学生主体作用能够得到充分发挥的一种教学手段 是实现教育教学从教到 不教的重要环节 是实现学生自我教育的良好途径 学生良好的阅读习惯一旦养成 浓厚的 阅读兴趣一旦形成 对于培养学生的思维 思想所带来了效应远远不是我们单纯的语文教学 所能达到的 它既有利于巩固 扩大课堂教学成果 发展和提高口头 书面语言的理解和表 达能力 还有利于学生积累知识 收集信息 开阔眼界 丰富 规范语言 在广收营博采中 汲取养份 更能使学生的情感受到熏陶 意志品格得到培养 审美情趣得到陶冶 从而提高 学生的整体素质 可见 课外阅读教学作为一种大语文教育观有着深远的意义 二 农村小学生课外阅读现状及原因 我们应该现实地看到 学生的课外阅读还是相当贫乏的 特别是农村小学生阅读现象更 为严重 1 不会读 不想读 拿起书来 无从读起 不知吸收 不知消化 没有收获 也没有 尝到阅读的乐趣 所以不想读 随着电视 电影 网络的不断发展 使我们的学生更不愿用 大量的时间 去面对枯燥乏味的文字 其他的媒体几乎夺去了学生所有的课外学习时间 从 而使本来就不足的课外书也往往积满了灰土 2 没有时间读 教师 家长留给学生的作业过多所致 在大力提倡素质教育 减负的 同时 大量的习题 重复的练习 仍充塞了学生的空间 3 没有书读 小学生喜闻乐见的 高质量的 紧跟时代的课外书籍十分缺乏 学校的 图书室未能发挥应有的作用 只在数量而未在质量上进行图书配备 大大影响了农村孩子的 阅读量 家中没有藏书 或者没有合适的书 究其原因 一是而市场上的课外书越来越贵 少则十元左右 多则上百元 如果要大量购买 农村学校根本就承受不起 许多家长也都表 示 虽然每次进城都要到书店转一转 可孩子喜欢的书往往因太贵而不得不放弃购买 使孩 子只能望 书 兴叹 二是许多学生家长 没有经验 在择书时有些盲目 或是书目过于单 一 绝大多数家长以买作文选为主 造成阅读面狭窄 或是盲目听从孩子的意见 选择了 一些要求过高或过低的书籍 不利于孩子的健康发展 或是干脆放任自流 造成了一些有害 初一名师讲堂 初二名师讲堂 初三全科复习 高一名师讲堂 高二名师讲堂 高考全科强化 小学语文课件下载 小学数学课件下载 小学语文视频下载 中学语文视频下载 小学语文试题下载 小学数学试题下载 小学语文教案下载 的书籍也出现在孩子的书桌上 三 农村小学生课外阅读能力的培养 面对这些现象学校 教师又该做些什么呢 1 让学生有书读 我们学校因规模小 无正规的图书室 阅览室 图书质量参差不齐 我们便挑选较好的图书 利用图书箱的形式在教室内设立图书角 每月更换 1 次 以充分 利用学校现有图书供学生借阅 同时 利用家长会等机会 经常向家长宣传让孩子多看课外 书的重要性 针对有些家长不知道何种课外读物适合自己孩子阅读的情况 同时也为了避免 一些不良读物对学生的影响 列出一些刊物名称供家长参考 使每位家长所购买的书能少而 精 然后 发动学生推荐自己拥有的最喜欢的 1 本书 存放在图书角 登记编号 设专人保 管 互相借阅 达到资源共享 从而使家长花较少的钱让子女看更多的书 2 让学生有兴趣读 小学生年幼无知 头脑简单 思维能力相对低下 再加上贪玩好 动 对读书不可能顷刻间就 如饥似渴 必须循循善诱 逐步培养兴趣 1 教师的阅读情感对于学生有着一种极为重要的熏陶作用 教师的阅读对学生起着 一种巨大的感染力 使学生从中体会到读书之乐 之趣 之令人陶醉 点燃起阅读的情感之 火 以体现主导作用对于主体的唤醒 也体现了教师主导作用的人文意义 陶行知先生说 熏染和督促两种力量比较起来 尤以熏染为更重要 好学是传染的 一人好学 可以染起 许多人好学 因此 培养学生的新闻记者兴趣首先应让学生感受到教师对阅读的爱 2 在平时的课内阅读教学中教师有意识地引导学生课外阅读的兴趣 如 讲授 草 船借箭 这课时 讲述一下 三国演义 的故事梗概 并在课堂上讲一两个有关这本书上的 故事 以激发学生的兴趣 学完 卖火柴的小女孩 后 向他们推荐 安徒生童话选 逐步 培养学生对课外阅读的兴趣 3 抓住学生兴趣点 及时推荐读物 小学生对小动物 植物大都有着浓厚的兴趣 他们常会问老师许多问题如 蚂蚁为什么不会迷路 水仙为什么只喝水也能开花 每当 这时 教师就不失时机地向学生推荐有关课外书 如 植物王国 动物之谜 等 让学 生通过阅读来满足自己的探究欲望 从而体会到读课外书的乐趣 4 给予机会 展示阅读成果 当学生的课外阅读兴趣被激发起来以后 为了稳定和 保持这种兴趣 也为了获取他们课外阅读效果的反馈信息 我们开展了丰富多彩的课外阅读 成果展示活动 如摘录名人名言 举办名人名言展 以课本剧的形式表演自己的童话 故事 举行童话故事讲 续写比赛 给童话添上插图 每学期期末举行 我喜爱的一本课外书 介绍会 通过领略成功的喜悦以巩固学生的兴趣 3 教给学生课外阅读方法 在培养学生读书兴趣的同时 注重学生良好的读书习惯的 培养 既要交给恰当读书方法 还要注重于学生独立阅读能力的培养 让课外阅读真正成为 学生的自身需求 1 结合平时课内阅读教学传授学习方法 课内阅读教学是学生获取课外阅读方法的 重要途径 因为它的目的本身就是为了让学生掌握阅读方法 指导学生将课内学到的阅读方 法运用到课外 这种方法针对性强 学生容易接受 效果很好 2 介绍行之有效的读书方法 根据文章的重要程度及时间条件 确定阅读方式 选读 浏览 精读 如对个别总为作文不会开头而发愁的学生 具体引导他们选读他们所 订的 未来作家 等报刊 让他们从若干篇习作的开头语中 进行仿效和借鉴 以便学以致 用 从此 他们在作文时 再也不为开头而发愁了 对于爱读书报 却无充分时间细嚼慢咽 的学生来说 可以对所读的书报快速地观其概貌 而不是逐字逐句地读下去 对于书报上的 某些重点文章如阅读教材推荐的有关文章 让学生在校内外的课余时间或回家之后 集中精 力 精细地读 是坚持做好读书笔记 小学生在作读书笔记前要告诉他们读书笔记的形式 书上作眉批 摘录好词好句 概括主要内容 写提要和读后感 这些方法可