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第 1 页 共 4 页 谜语谜语 教学设计之一教学设计之一 一 教材分析 本课由两则谜语组成 谜底分别是人的两种器官 眼睛和耳朵 本课要求学会 8 个生字 1 个偏旁 字 词可以让学生在猜谜中掌握 两则谜语结构类似 第 二则谜语可侧重自学 本课重点是让学生了解各种猜 谜的方法 难点是分清 猜 请 和 棵 颗 二 教学目标 1 结合插图理解课文内容 知道人的眼睛 耳 朵的一些特点 知道这两则谜语是怎样说明这些特点 的 掌握猜谜的方法 2 学会 语 间 颗 黑 猜 瞧 等 8 个 生字和页字旁 反犬旁两个偏旁 分清 猜 请 和 棵 颗 3 能正确地朗读课文和背诵课文 三 教学过程 一 开门见山 导课激趣 1 小朋友 你们喜欢猜谜语吗 今天 我们就 来学习 谜语 这篇课文 一起读课题 2 学习 语 字 第 2 页 共 4 页 你在什么地方见过 语 字 用手在课桌上写写这个字 二 初读谜语 学习生字 1 读读谜语 过了这么久 这个谜语着急了 它想和小朋友见 见面 我们一起见见它吧 喜欢这个谜语吗 赶紧读 一读吧 自读谜语 指名读谜语 读后纠正字音 2 学习生字 谜语会读了 躲在谜语里的生字词你认识了 吗 老师来考考大家 出示生字词请小老师领读 齐 读 开小火车读 分清颗和棵 谜语里的 颗 和我们以前学过的一棵树的 棵 有什么不同 教学 页 字旁 口头填空 一颗一棵 三 再读谜语 试猜谜语 认识了躲在谜语里的生字词 相信小朋友能 把谜语读得更好了 我们一起有感情地读读谜语 交流猜谜的方法 你知道谜底了吗 你是怎样猜出来的 结合学生生活经验来学习生字 语 引导学生把 生活和课堂结合起来 体现了大语文观 第 3 页 共 4 页 课文插图知道谜底 看到其他小朋友的眼睛想到 的 读懂谜语的每一句话才猜出来的 从课文的最后 一句话 请你对我瞧一瞧 受到启发 小朋友真会动脑筋 有那么多猜谜的方法 老师 也有一种猜谜的方法 那就是画一画 你们想不想试 一试 每个小朋友拿出白纸 按照谜语所说的画一画 画后讲评 理解最后一句话 其实这则谜语中的一句话 已经告诉我们谜底了 你能把它找出来吗 一起读读这句话 请一位小朋友上来表演瞧一瞧的动作 从中明白 瞧用的是眼睛 比较猜和请字形的不同 教学反犬旁 比较句子 猜不着 你就对我瞧一瞧 猜不着 请你对我瞧一瞧 哪句比较好 为什么 读出有礼貌的语气 四 朗读谜语 背诵谜语 学了谜语后你可以给别人去猜 想一想 你 有什么好办法让别人喜欢你的谜语 自己准备一下 争取把谜语说得好一些 创设语境 练习交际口语 假如 你在回家的路上碰到了你的阿姨 你能给 第 4 页 共 4 页 她猜猜我们今天学得谜语吗 老师演阿姨 小朋友给阿姨猜谜语 小朋友之间互猜谜语 五 拓展阅读 编编谜语 老师找了几个有趣的谜语 你们想不想
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