巨人的花园教案

巨人的花园巨人的花园 教案教案 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 认识并正确书写 11 个生字 2 有感情地朗读课文 并能想想课文中的画面 体会巨人行动上和心理上的变化 3 通过反复朗读描写花园的句子 体会童话的语言美 4 通过自读自悟 合作探究理清文章脉络 教学重点 教学重点 1 想象画面 体会巨人行动上和心理上的变化 2 反复朗读描写花园的句子 体会童话的语言美 教学方法 教学方法 师 以读代讲 生 读中理解 读中感悟 教学过程 教学过程 一 一 激趣导入激趣导入 同学们 课本的第三组课文把我们带到了奇妙的童话世界 今天 我们要学的这篇课 文就是一篇童话故事 故事的名字就叫 巨人的花园 看老师书写课题 注意 巨人 的 巨 字的笔顺 横 先写里面的横折 再把外面框上 师 这是英国作家王尔德的作品 一起来读一读课题 生 巨人的花园 二 初读课文 感受形象二 初读课文 感受形象 师 这个课题真有意思 一看就知道是一篇童话 从哪知道 生 从巨人 师 为什么 生 因为现实中没有巨人 师 是的 一个超常态了 童话中的人物就是这么奇妙 板书 奇妙 师 我们一起走进巨人的花园 感受他的奇妙吧 来 自由朗读课文 出示幻灯片 2 注意 1 读准字音 认清字形 读通句子 2 边读边想 巨人的花园是一座怎样的花园 生 自由读课文 师 刚才大家都读得很认真 来看大屏幕 出示幻灯片 3 自己轻声读读这些词语 好 停 请同学来读 你来读第一排词语 只读一遍 师 注意 允许 的 允 单独时读第三声 当和 许 结合时读第二声 在拼音中有一 种情况叫 变调 比如两个字都是第三声 第一个字就改读第二声 允许 就是这种情 况 另外 注意 拆除 的 拆 和 飞机 的 折 字的区别 拆 字有点 折 字 没有 再请这大组同学开火车读 全班齐读 读两遍 二 二 再读课文 认识花园 感受语言再读课文 认识花园 感受语言 接下来请大家自由朗读课文 找出描写花园的句子 画出来 读一读 师 生 读课文 找句子 师 都找好了吗 谁找到了第一处 生 读第一小节 师 所以这是一座怎样的花园 生 这是一座漂亮的花园 谁能再读一读这句话 要读出漂亮的感觉 指名读 师 他读得好吗 大家一起再把这句话读一遍 全班读 师 在这么漂亮的花园里 充满了什么 生 快乐 师 你从哪句话看出的 生 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声 师 请坐 文中用了 洋溢 这个词 先看 溢 字 溢 就是一个容器里装了很多水 水都多得满出来了 因此 溢 是满的意思 洋 也是满的意思 因此 洋溢 合起来 就是充满的意思 那 洋溢 在课文中是指什么东西从花园里满出来了 生 笑声 师 因此这又是一个欢乐的花园 板书 欢乐 师 让我们再读 1 2 两小结 感受花园的漂亮与欢乐 是呀 出示幻灯片 孩子们的笑声洋溢在一年四季中 洋溢在鲜花盛开春天 还洋溢在 生 绿树成阴的夏天 鲜果飘香的秋天 白雪一片的冬天 出示幻灯片 师 花园除了漂亮欢乐还有其他的特点吗 板书 狂风大作 草翠花开 鲜花凋谢 快乐幸福 四四 又读课文 认识巨人 体悟情感 又读课文 认识巨人 体悟情感 师 你们真棒 这么快就找出了花园神奇变换的句子 是谁让花园有这些奇妙的变化的 生 巨人和孩子 师 请大家在一次默读课文 找出描写巨人和孩子让花园变化的句子 画下来 自己读一 读 师 都找好了吗 先来看漂亮欢乐的花园怎么会狂风大作呢 师 讨论到这里 你眼前出现了一个怎样的巨人 生 自私 冷酷 任性 师 板书 任性 冷酷 师 现在老师有一个疑问 你们看书上的插图 在这副图上 巨人明明和孩子们玩得很开 心 这是怎么一回事呀 生 是一个小男孩改变了他 师 没错 就是小男孩 小男孩是怎么做的 巨人又是如何发生变化的呢 我请两个同学 合作着 读一读 8 9 两个自然段 咱们边听边思考 就请你们两位吧 你读有关小男孩的 话 你读有关巨人的话 师 谢谢你们 小男孩多了什么 生 他用眼睛看着巨人 师 什么样的眼睛 生 会说话的眼睛 师 那双眼睛会说些什么 生 自由说 师 巨人听了这些话感到火辣辣的 为什么 他都有什么内心活动 生 后悔 自责 难为情 师 于是 巨人终于醒悟了 他明白了什么 生 没有孩子的地方就没有春天 师 此时此刻的巨人还是冷酷的吗