《形形色色的生物》第一课时参考教案1_第1页
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《形形色色的生物》第一课时参考教案1_第3页
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1 3 课题 第一节第一节 形形色色的生物 一 形形色色的生物 一 课型新授课 知识方 面 描述生物多样性 认识物种多样性 生态系统的多样性 和遗传多样性的内 在联系 能力方 面 初步培养学生收集 处理 积累 使用信息的能力 通过交流提高语言文字 表达能力和信息交流能力 教育 教学 目的 思想教 育 从情感上引导学生走入生命的世界 激发学生学习生物学热情 以积极的态 度感受生命世界的精彩与美丽 重点生物的多样性 难点遗传的多样性 关键以 交流资料 的活动为核心 探讨生物的多样性 教法交流活动法 谈话法 归纳法教具图片 挂图 教 学 教 程师 生 互 动教材分析与学法说明 组织教学 授课内容 生物圈 是生物共有的家园 范围 在海平面以下约 11000M 和 海平面以上约 10000M 这间 包括 大气圈的下层 整个水圈和岩石圈 上层 一 生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多 样性 一 物种多样性 活动 交流物种多样性资料 目的要求 丰富对物种多样性的认 识 过程 1 将全班分组 约 4 5 人 一组 教师创设情 境 引导学生交 流 学生分组统 计交流 各小组表达 交流 本节从开始就突出生态学观点 突出 人与生物圈的关系 通过交流活动和丰富 多彩的生物图片 挂图等 让学生有感性 认识 再提出课题 所以要示教师课前尽 可能多的收集相关资料 2 3 推选组长 2 各组同学将熟悉的生物 名称写在纸上 相互交流统计组内 共列举出多少种生物 3 全班各组分别展示和交流统计 结果 4 教师将收集的资料展示 讨论 1 上述生物生活的环境怎 样的 2 为什么生物会如此多种 多样 结论 生物的家族中包含有植物 动物 真菌 细菌 病毒 等 约 200 多万种 其中 70 动物 22 植物和真菌 5 单细胞生物 二 遗传多样性 在不同种的生物体内 控制其性状 遗传的遗传物质也是不尽 相同的 例 金鱼品种 菊花品种 2 2 5 万个 三 生态系统多样性 1 生态系统 种类繁多的生物都 生活在一定的环境中 生 物与环境相互影响 相互 作用 构成了生态系统 2 生物圈是地球上最大的生态系 统 小结 学生观察 师生归纳 得出结论 学生讨论 举例说明 第一次学生活动课前准备很重要 教师要 对小组长进行课前培训 以承担分组的任 务 并多花时间给学生展示和交流的机会 并布置学生建立生命档案册 3 3 提 高 与 发 展教 学 反 思 昆虫的种类为什么这样多 昆虫的种类为什么这样多 昆虫种类繁多 主要有以下几方面的原因 1 繁殖能力强 2 体型小 3 食量小 食物杂 4 有很强的选择适宜生活环境的迁移能力 5 有很强的适应性 6 多变的生存行为 学生对分组很感兴趣 但举例说明生 物的种类有一定的难度 因为学生还没有 学过生物分类 在
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